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新聞專業(yè)主義起源于美國,伴隨著19世紀西方自由主義思潮的興起,新聞專業(yè)主義的誕生為西方新聞界帶來了一股以客觀性、自由性、真實性、獨立性為核心理念的進步之風,之后一直被西方新聞界所推崇,并被視為最經典的理論之一。下面是學習啦小編為大家整理的有關新聞論文，供大家參考。
有關新聞論文范文一：新媒體下新聞傳播專業(yè)實踐教學路徑
摘要：當今時代，媒介新技術不斷的發(fā)展，媒介格局、媒介生態(tài)發(fā)生顯著的變化，媒介融合是未來的發(fā)展方向。新媒體背景下，新聞收集、加工、制作等新聞傳播活動的步驟、要求及信息傳播的方法必須要加以變化，才能符合新媒體的發(fā)展，這對高校新聞專業(yè)實踐教學及新聞工作人員的實際操作本領提出了更新的挑戰(zhàn)。本文對目前我國高校新聞專業(yè)實踐教學中出現(xiàn)的不足、媒介融合給高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)進行了探索，并相應地提出了新時代我國高校新聞專業(yè)實踐教學改革的方法。
關鍵詞：新媒體;實踐教學革新;新聞學專業(yè)
我們處于向多媒體進發(fā)的時期，媒介融合是新媒體時代的最大特色，所以這個時代也可稱為全媒體時代或媒介融合時代。隨著互聯(lián)網的推廣，新媒體技術快速成熟，以電子化及數字化為特點的全新媒介使傳媒生態(tài)發(fā)生了顯著的改變，當今傳媒發(fā)展的根本方向是媒介融合，而固有的媒體和新媒體融合進步，是傳媒界正在面臨的一項深刻及關鍵的變革。
1新媒體時代高校新聞專業(yè)實踐教學存在的不足
1.1教育理念較為傳統(tǒng)，對實踐教學部重視
在近幾年高校學生增加及辦學規(guī)模擴大的情況下，我國的新聞教育領域得到了進一步的發(fā)展，到2011年底，教育部備案的新聞傳播專業(yè)本科在校大學生人數接近20萬人，教學部門高達975個。很多具有高學歷的青年老師畢業(yè)于新聞院校并進入工作崗位中，沒有經過媒體實踐的鍛煉，不具備豐富的業(yè)務經驗及實踐本領，專業(yè)教學缺乏實踐訓練。
1.2設置新聞專業(yè)的課程不能緊跟時代發(fā)展的需要
首先，固有的新聞教育中，專業(yè)導向是新聞實務課程的內容指向，以廣播電視、報紙及網絡等單一媒介介質進行區(qū)分，不重視當今不同媒體間逐漸融合的總體形勢，缺乏媒介融合的思想。專業(yè)間分業(yè)比較顯著，學生不具備較好的適應能力及跨專業(yè)學習的本領。與此同時，針對不同媒體，對同一種實務技能進行課程的劃分，也必然會導致教學資源的浪費及教學內容的重復。在新媒體階段，這種課程體系所塑造的學生的專業(yè)本領不能很好的滿足新媒體發(fā)展的需要。另外，在設置新聞專業(yè)課程時，或因為沒有及時轉變老師的思想，或受有限的專業(yè)實踐平臺條件的制約，我國很多的高校面臨輕實踐課程、重理論課程的狀況，實踐課程很少，導致實踐教學僅僅是流于形式，學生沒有實質性的鍛煉及改進實踐動手能力。
1.3專業(yè)實驗室較為單調，且媒介技術的發(fā)展提前于建設
因不同的高校具備有差異的辦學經濟狀況，高校新聞院系不一定開設專業(yè)實驗室。盡管某些高校具備專業(yè)的實驗室，實驗室彼此間也具有相互分離的情況。例如，攝影實驗室、報紙編輯實驗室、廣播電視節(jié)目編輯實驗室等，這種彼此無關聯(lián)的實驗室不能使融合性實驗教學得到滿足;另一層面上，媒介技術逐步發(fā)展，革新速度快，我國高校目前的專業(yè)實驗室裝置較為落后，不能適應新時代實踐教學的要求。
2新媒體視闕下對高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)提出的要求
在媒介融合的環(huán)境下，媒體人需要掌握的能力是資訊整理、跨媒體傳播策劃、大數據的收集及分析能力及“融合新聞”的制作本領等，都對高校新聞專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高水平的準則額。目前很多綜合類高校新聞專業(yè)的培養(yǎng)方向是一專多能的高素質綜合性新聞傳播人才。“一專”指的是深厚的新聞傳播知識的能力，“多能”表現(xiàn)在多媒體技能及多學科環(huán)境，在媒介融合的時期，單一的專業(yè)技能不能符合媒體工作的需要。從新聞傳播學可采用綜合性的人才培養(yǎng)目的角度上出發(fā)，我國新聞傳播教育制度創(chuàng)新的兩個關鍵點是跨媒體工作能力教育制度的塑造及專門學科基礎教育制度的引入。
3媒介融合時期我國高校新聞專業(yè)實踐教學創(chuàng)新途徑
3.1加強教學思想的創(chuàng)新及專業(yè)教師全媒體實踐技能的訓練
面對新媒體背景，高校新聞教師團隊面對著實踐技能邁向全媒體發(fā)展、知識系統(tǒng)重新組裝的緊急狀況。首先，高校應注重專業(yè)間的彼此結合，分析新聞專業(yè)及與媒介息息相關的專業(yè)在實驗室建設、教學等方面的合作，在新聞專業(yè)師資隊伍中引入具備多媒體技術背景的老師，在這個基礎上，帶領本專業(yè)老師學習多媒體技術及網絡，增強其全媒體實踐的本領。
3.2創(chuàng)新考察形式，增加融合媒體實踐課程的比重
我國媒介技術的高速進步及高校專業(yè)課程安排的周期性存在很大的沖突，媒介技術的發(fā)展提前于新聞專業(yè)課程內容。媒介融合環(huán)境下。我們必須結合未來的發(fā)展安排課程專業(yè)實踐類課程，同時，還應增加融合媒體實踐課程的比重。
3.3改進教學裝備，努力搭建融合媒體實驗基地
建設交互式的新媒體教學實驗背景。媒介融合時期的新聞專業(yè)應打破固有的教學實驗平臺建設以媒介形式為根據，努力構建跨媒體、多功能的融合媒體實踐教學基地。并不斷的更新平臺的教學裝置，努力實現(xiàn)前沿性及時新性。
4結語
隨著新媒體時期的到來，媒體融合逐步發(fā)展，作為國家文明程度的象征，新聞傳播對社會穩(wěn)定發(fā)展起著重要的推動作用，其影響力及地位得到了更多的社會人士的關注。為促進新聞傳播事業(yè)的逐步進步、滿足全媒體時期新聞傳播工作的要求，新聞傳播教育面臨著很大的挑戰(zhàn)及前所未有的機遇，只有與時俱進、堅持理想、改革創(chuàng)新及放眼世界，才能獲得巨大的成功，在社會競爭中處于不敗之地。
參考文獻：
[1]李敏軍.探析媒介融合對傳統(tǒng)媒體的影響[J].西部廣播電視，2015(21)
[2]王雅琴.媒介融合背景下受眾的“二律背反”變化[J].雞西大學學報，2016(02)
[3]王哲浩.融合背景下新聞生產經營管理的優(yōu)化策略[J].新聞戰(zhàn)線，2015(16)
[4]張世超.媒介融合之“電視端+手機端”———以東方衛(wèi)視與《今日頭條》融合為例[J].現(xiàn)代視聽，2015(12)
有關新聞論文范文二：新聞采編人員的職業(yè)素養(yǎng)分析
摘要：隨著計算機多媒體網絡技術和數字技術的不斷發(fā)展，受眾接收信息的方式日趨網絡化，媒介融合成為了一種不可阻擋的時代發(fā)展趨勢。而在這種媒介融合的大環(huán)境下，新聞采編人員只有掌握媒體發(fā)展趨勢，進一步了解受眾獲得信息的新習慣、新變化，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合業(yè)務能力，才能適應新聞宣傳工作的新形勢、新要求。
關鍵詞：媒介融合;新聞采編;職業(yè)素養(yǎng)
在現(xiàn)代社會發(fā)展進程中，網絡媒體技術運用已成為當代社會發(fā)展不可缺少的驅動力。計算機、平板電腦、智能手機等數字終端被廣泛用于人們的工作、學習和生活中，人們獲取信息的方法越來越多樣化，網絡時代、大數據時代已經來臨，媒介融合是必然趨勢。然而，在媒介融合的環(huán)境下，要掙脫“老”媒體的束縛、適應“新”媒體的變化，做出更好的新聞，新聞采編人員就要有適應發(fā)展形勢的基本職業(yè)素養(yǎng)，在學習新變化的過程中不斷獲得提高。
1新聞采編人員應具備的職業(yè)素養(yǎng)
1.1具備采、攝、編、傳等基本技能
隨著“媒體融合”腳步的不斷加快，各類媒體之間原有的界限被打破，它們不再孤立存在，它們之間的聯(lián)系不斷加強，帶來新聞傳播形態(tài)的變化。在這種背景下，報紙、廣播、電視媒體的新聞采編人員也要擺脫“采編慣性”“行業(yè)束縛”，掌握更多本領，這樣才能更好地適應時代發(fā)展步伐，采制編播更多受大眾歡迎的好新聞。新時期的新聞，對靈活運用“文、圖、聲、畫”表現(xiàn)信息的要求更高。新聞采編人員首先要具有扎實的文字功底和熟練的攝、錄技巧，確保新聞采寫和編輯工作更快速、順利;其次，新聞采編人員要在編輯、整合報道內容的過程中融入多媒體技術，熟練掌握“網上作業(yè)”、傳輸信息的新技能;同時，新聞采編人員還要能熟練運用現(xiàn)代化采編錄傳設備編輯整合文字、圖片、聲音、畫面等內容，利用音頻剪輯、視頻制作、圖片編輯等軟件技術編排新聞，使受眾接收到的信息更加多元、豐滿而又“現(xiàn)代化”。掌握這些基本技能，新聞采編人員才能在媒介融合背景下獲得更好的發(fā)展。
1.2具備判斷新聞價值的能力
價值性是新聞的基本特征，具備“準確、客觀、快速”判斷新聞價值的能力，是一名新聞采編人員最重要的一項職業(yè)素養(yǎng)。信息時代，新聞媒體的存在價值，關鍵要看是否得到受眾的認可。新聞采編人員是聯(lián)系媒體和受眾的橋梁。媒介融合背景下，新聞采編人員應具備良好的新聞價值判斷能力和信息分析、整合能力。新聞傳播的互動性和多元性正以難以預見的速度不斷增強，新聞采編人員要不斷提高自己的判斷、分析及整合能力，在大量豐富的信息來源中選擇具有價值的內容進行報道，才能吸引受眾的眼光。同時，在采編過程中，新聞采編人員要隨著采訪進程的推進，及時在眾多信息中甄別并提煉出有價值的信息，才能充分挖掘其新聞價值。
1.3具備優(yōu)秀的新聞策劃能力
在媒介融合環(huán)境下，各種媒體之間的競爭逐漸加大，而媒體之間競爭力的加大會促使新聞采編人員不斷提高新聞策劃水平和發(fā)掘新聞資源能力[1]。今天的新聞媒體，正在向傳統(tǒng)的新聞信息編輯和整合方式告別。在媒介融合背景下，大量的信息鋪天蓋地對大眾進行轟炸，繁雜的各類信息填補著受眾的“碎片化時間”，能否吸引受眾注意力是新聞媒體競爭力的最直接表現(xiàn)，“有價值的新聞”是吸引受眾注意力的重要因素。采編一條讓大家關注的好新聞，還是在于新聞采編人員是否具備挖掘新聞價值的能力。在跟蹤報道實事的過程中，采編人員要時刻保持一份敏銳的洞察力，用好“策劃思維”，通過精心策劃，充分挖掘新聞價值，讓一篇新聞報道以有限的篇幅吸引受眾無限的注意力。
2新時期新聞采編人員提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性
一方面，我國改革和發(fā)展的腳步越來越快，新聞事業(yè)作為社會文化事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，在不斷邁開改革和發(fā)展的步伐，文化體制改革，對我國新聞事業(yè)發(fā)展也提出了新要求。提升新聞從業(yè)人員的綜合能力和水平，建設一支高素質新聞宣傳隊伍，是順應發(fā)展和改革步伐的迫切需要。另一方面，數字媒體被廣泛運用，計算機、平板電腦、手機等“智能工具”快速普及，無論在任何時間、任何地點，人們都能足不出戶了解天下事。在媒介加速融合、競爭如此激烈的當下，各新聞媒體要贏得發(fā)展空間，做“快速、多元、豐滿”的新聞是取勝之道。新聞采編人員要適應媒介發(fā)展、受眾需求產生的新變化，提高職業(yè)素養(yǎng)是很好的途徑。
3結語
簡而言之，當前，我國經濟社會正處于改革發(fā)展的加速期，在網絡技術迅速發(fā)展、媒介加速融合的大背景下，新聞事業(yè)發(fā)展的新變化對新聞采編人員提出了新要求，特別是受眾對新聞內容和新聞報道的水平有了更高要求。廣大新聞采編人員要高度重視這一變化，不因循守舊、固步自封，在學習和實踐中提升綜合職業(yè)素養(yǎng)，在激烈競爭中脫穎而出。
參考文獻：
[1]湯艷.媒介融合環(huán)境下新聞采編人員的職業(yè)素養(yǎng)[J].赤子(上中旬),2015(11).
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