淺談背誦對(duì)古文學(xué)習(xí)的重要性
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趙海俠1由 分享
【摘要】背誦，是學(xué)好古文一個(gè)行之有效的方法和必不可少的途徑。它有利于提高推測(cè)詞意的能力，有利于加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，有利于提高寫作能力，對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有裨益。
【關(guān)鍵詞】背誦；古文學(xué)習(xí)；重要性
要想學(xué)好古文，背誦是一個(gè)行之有效的方法，更是一個(gè)必不可少的途徑。高中教材改革為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，去掉了大量古文背誦篇目。雖然要求背誦的篇目逐漸減少，但有些學(xué)生圍繞高考的指揮棒轉(zhuǎn)，只背誦高考要考的名句。這樣的做法有些急功近利、目光短淺，不利于文言文閱讀水平的提高，更不利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
現(xiàn)在高考文言文閱讀雖然不會(huì)從課本內(nèi)選擇文言文，但大都可以從課本中找到直接或間接對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。背誦課本內(nèi)的文言文名篇不僅能強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的識(shí)記，而且能增強(qiáng)語(yǔ)感，比教給學(xué)生一大堆的語(yǔ)法和句式更容易讓學(xué)生接受。我認(rèn)為背誦文言文名篇的好處有以下幾點(diǎn)：
一、背誦有利于提高推測(cè)詞意的能力
記得我在上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校曾發(fā)起一個(gè)背誦百篇古文的活動(dòng)。我利用假期將初高中教材的古文名篇全背誦得滾瓜爛熟。走上教學(xué)崗位之后，對(duì)文言文教學(xué)就感到得心應(yīng)手。背得多了，許多東西自然會(huì)潛移默化地影響著我們，形成了文言文語(yǔ)感。比如在做課外文言文《三國(guó)志·蜀書》中有關(guān)費(fèi)祎的一段文言文翻譯時(shí)，其中有句“向聊觀試君耳！君信可人，必能辦賊者也”。我們就能根據(jù)背誦過(guò)的古文名篇判斷出“向”譯為“先前”，“聊”譯為“姑且”，“信”翻譯為“確實(shí)、實(shí)在”，因?yàn)椤短m亭集序》中有“向只所欣，俯仰之間已為陳跡”，《歸去來(lái)兮辭》中有“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”，《夢(mèng)游天姥吟留別》中有“煙濤微茫信難求”的句子，依據(jù)課文中的詞的意思，很容易將這句話翻譯出來(lái)。因此，對(duì)教材熟悉就會(huì)使我們能夠推測(cè)出一些文言詞句的意思。
閱讀文言文及古詩(shī)詞，關(guān)鍵是要讀懂原文，然后才能涉及其他，而能讀懂原文的前提是能正確理解文中實(shí)詞的含義。背誦的文言文多了，內(nèi)容就會(huì)特別熟悉，以后遇到同一個(gè)詞語(yǔ)自然會(huì)想起以前背誦過(guò)的句子。
二、背誦有利于加深對(duì)文章內(nèi)容的理解
動(dòng)人心者，莫先乎情，古人認(rèn)為讀諸葛亮《出師表》不哭之人不忠，讀李密《陳情表》不哭之人不孝，讀韓愈《祭十二郎文》不哭之人不友。我們現(xiàn)代人已經(jīng)很難從這三篇千古至文里讀出那么深的感情了，原因固然有古人今人思想觀念的不同，但更大的原因恐怕是我們對(duì)文章理解得不夠深入。背誦有利于加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。朱熹曾說(shuō)：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心。”對(duì)于脫離文言文語(yǔ)境的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有背誦才能使“其言皆若出于吾之口”，才能更深入地理解作者所表達(dá)的思想。
三、背誦有利于提高寫作能力
古人寫文章落筆謹(jǐn)慎，務(wù)求每一個(gè)字都準(zhǔn)確妥帖，他們?cè)跓捵诌x詞、句式的選擇和文章結(jié)構(gòu)的安排等方面極其講究。這種樸素嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng)對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的書面表達(dá)能力有很好的示范作用。初高中教材所選古文都是經(jīng)過(guò)時(shí)間大浪淘沙后留下來(lái)的文化瑰寶。通過(guò)背誦這樣的古文，學(xué)生更容易領(lǐng)會(huì)《六國(guó)論》的結(jié)構(gòu)之精，《阿房宮賦》的文采之麗，《滕王閣序》的句式之美，《游褒禪山記》的哲理之深……通過(guò)背誦，學(xué)生才能把古人的文化精華融入自己的頭腦中，為自己的寫作之路墊上堅(jiān)實(shí)的基石。
我希望中學(xué)生和語(yǔ)文老師們能夠利用課余時(shí)間，在理解句子意思的基礎(chǔ)上多背些古文名篇，為自己的古文學(xué)習(xí)鋪平道路。雖然在剛開始背誦古文時(shí)會(huì)很艱難，但正如人類學(xué)習(xí)走路一樣，總有一段困苦過(guò)程，經(jīng)過(guò)了這個(gè)階段，古文學(xué)習(xí)的路將會(huì)越走越好走，而且毫不費(fèi)力，其樂無(wú)窮。
【關(guān)鍵詞】背誦；古文學(xué)習(xí)；重要性
要想學(xué)好古文，背誦是一個(gè)行之有效的方法，更是一個(gè)必不可少的途徑。高中教材改革為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，去掉了大量古文背誦篇目。雖然要求背誦的篇目逐漸減少，但有些學(xué)生圍繞高考的指揮棒轉(zhuǎn)，只背誦高考要考的名句。這樣的做法有些急功近利、目光短淺，不利于文言文閱讀水平的提高，更不利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
現(xiàn)在高考文言文閱讀雖然不會(huì)從課本內(nèi)選擇文言文，但大都可以從課本中找到直接或間接對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。背誦課本內(nèi)的文言文名篇不僅能強(qiáng)化文言實(shí)詞、虛詞的識(shí)記，而且能增強(qiáng)語(yǔ)感，比教給學(xué)生一大堆的語(yǔ)法和句式更容易讓學(xué)生接受。我認(rèn)為背誦文言文名篇的好處有以下幾點(diǎn)：
一、背誦有利于提高推測(cè)詞意的能力
記得我在上大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校曾發(fā)起一個(gè)背誦百篇古文的活動(dòng)。我利用假期將初高中教材的古文名篇全背誦得滾瓜爛熟。走上教學(xué)崗位之后，對(duì)文言文教學(xué)就感到得心應(yīng)手。背得多了，許多東西自然會(huì)潛移默化地影響著我們，形成了文言文語(yǔ)感。比如在做課外文言文《三國(guó)志·蜀書》中有關(guān)費(fèi)祎的一段文言文翻譯時(shí)，其中有句“向聊觀試君耳！君信可人，必能辦賊者也”。我們就能根據(jù)背誦過(guò)的古文名篇判斷出“向”譯為“先前”，“聊”譯為“姑且”，“信”翻譯為“確實(shí)、實(shí)在”，因?yàn)椤短m亭集序》中有“向只所欣，俯仰之間已為陳跡”，《歸去來(lái)兮辭》中有“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”，《夢(mèng)游天姥吟留別》中有“煙濤微茫信難求”的句子，依據(jù)課文中的詞的意思，很容易將這句話翻譯出來(lái)。因此，對(duì)教材熟悉就會(huì)使我們能夠推測(cè)出一些文言詞句的意思。
閱讀文言文及古詩(shī)詞，關(guān)鍵是要讀懂原文，然后才能涉及其他，而能讀懂原文的前提是能正確理解文中實(shí)詞的含義。背誦的文言文多了，內(nèi)容就會(huì)特別熟悉，以后遇到同一個(gè)詞語(yǔ)自然會(huì)想起以前背誦過(guò)的句子。
二、背誦有利于加深對(duì)文章內(nèi)容的理解
動(dòng)人心者，莫先乎情，古人認(rèn)為讀諸葛亮《出師表》不哭之人不忠，讀李密《陳情表》不哭之人不孝，讀韓愈《祭十二郎文》不哭之人不友。我們現(xiàn)代人已經(jīng)很難從這三篇千古至文里讀出那么深的感情了，原因固然有古人今人思想觀念的不同，但更大的原因恐怕是我們對(duì)文章理解得不夠深入。背誦有利于加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。朱熹曾說(shuō)：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心。”對(duì)于脫離文言文語(yǔ)境的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有背誦才能使“其言皆若出于吾之口”，才能更深入地理解作者所表達(dá)的思想。
三、背誦有利于提高寫作能力
古人寫文章落筆謹(jǐn)慎，務(wù)求每一個(gè)字都準(zhǔn)確妥帖，他們?cè)跓捵诌x詞、句式的選擇和文章結(jié)構(gòu)的安排等方面極其講究。這種樸素嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈娘L(fēng)對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的書面表達(dá)能力有很好的示范作用。初高中教材所選古文都是經(jīng)過(guò)時(shí)間大浪淘沙后留下來(lái)的文化瑰寶。通過(guò)背誦這樣的古文，學(xué)生更容易領(lǐng)會(huì)《六國(guó)論》的結(jié)構(gòu)之精，《阿房宮賦》的文采之麗，《滕王閣序》的句式之美，《游褒禪山記》的哲理之深……通過(guò)背誦，學(xué)生才能把古人的文化精華融入自己的頭腦中，為自己的寫作之路墊上堅(jiān)實(shí)的基石。
我希望中學(xué)生和語(yǔ)文老師們能夠利用課余時(shí)間，在理解句子意思的基礎(chǔ)上多背些古文名篇，為自己的古文學(xué)習(xí)鋪平道路。雖然在剛開始背誦古文時(shí)會(huì)很艱難，但正如人類學(xué)習(xí)走路一樣，總有一段困苦過(guò)程，經(jīng)過(guò)了這個(gè)階段，古文學(xué)習(xí)的路將會(huì)越走越好走，而且毫不費(fèi)力，其樂無(wú)窮。