關(guān)于大一計(jì)算機(jī)的論文
關(guān)于大一計(jì)算機(jī)的論文
現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè),所以高中計(jì)算機(jī)教學(xué)非常重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大一計(jì)算機(jī)的論文，供大家參考。
關(guān)于大一計(jì)算機(jī)的論文范文一：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)不可靠性
【摘要】眾所周知，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行依賴于硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。但近年來(lái)，計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性對(duì)人們順利、安全的使用計(jì)算機(jī)造成了一定的影響;計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性問(wèn)題也隨之引起了人們的關(guān)注。本文對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性進(jìn)行思考，提出了相應(yīng)的措施，以有效解決計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性問(wèn)題，促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件的持久發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)軟件;不可靠性;思考措施
信息時(shí)代促進(jìn)了我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)有方便、快捷、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)，被廣泛運(yùn)用于人們的生活中。但是，計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性隨之被人們發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性影響著計(jì)算機(jī)使用的安全性、可靠性，也威脅著用戶的隱私安全和財(cái)產(chǎn)安全。因此，需要對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性進(jìn)行深入的研究，解決其中的問(wèn)題，以提高計(jì)算機(jī)軟件的安全性和可靠性，推動(dòng)我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展。
1分析計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性
1.1計(jì)算機(jī)軟件的特點(diǎn)分析
計(jì)算機(jī)軟件是計(jì)算機(jī)的靈魂，指揮著整個(gè)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行，計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的功能離不開(kāi)計(jì)算機(jī)軟件。首先，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)性較強(qiáng)，軟件的開(kāi)發(fā)需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才和高科技輔助工具，且開(kāi)發(fā)周期較長(zhǎng)，需要投入大量的人力和物力。其次，計(jì)算機(jī)軟件有較強(qiáng)的功能性;計(jì)算機(jī)運(yùn)行依賴于計(jì)算機(jī)的程序，而計(jì)算機(jī)程序要到達(dá)一定的目的，則需要通過(guò)一些代碼和指令。計(jì)算機(jī)軟件是軟件開(kāi)發(fā)人員智慧的產(chǎn)物和邏輯研究的產(chǎn)品，在極大程度上計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性是設(shè)計(jì)過(guò)程中的人為因素造成的，有極強(qiáng)的主觀性和難以預(yù)測(cè)性。
1.2計(jì)算機(jī)軟件不可靠性表現(xiàn)
當(dāng)前，我國(guó)出臺(tái)了很多政策來(lái)支持和指導(dǎo)計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)也取得了很大的成就。但在激烈的全球軟件行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，我國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件在發(fā)展中仍然存在一些問(wèn)題：
(1)軟件失效：硬件失效通常是因?yàn)槲锢砉收?，是器件物理化的必然結(jié)果，會(huì)出現(xiàn)浴盆曲線;而軟件失效與硬件失效有明顯的區(qū)別，軟件失效是由于自身的缺陷和改編程序的干擾，具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，軟件不會(huì)被磨損，也沒(méi)有浴盆曲線，但是會(huì)出現(xiàn)陳舊落后的問(wèn)題;其次，軟件的程序容易被篡改，可以人為的改編軟件，也可以通過(guò)其他程序的入侵來(lái)篡改。
(2)決定計(jì)算機(jī)軟件可靠性的是人為因素;從軟件開(kāi)發(fā)的角度上來(lái)說(shuō)，軟件的設(shè)計(jì)要滿足客戶的要求，需要軟件開(kāi)發(fā)人員從顧客的角度出發(fā)，分析、設(shè)計(jì)軟件;這就決定了軟件的設(shè)計(jì)是一種思考創(chuàng)作，而創(chuàng)作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是通過(guò)軟件設(shè)計(jì)師的智慧和水平來(lái)實(shí)現(xiàn)的。但由于設(shè)計(jì)師水平的差異,在設(shè)計(jì)軟件的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)疏忽和不合理的問(wèn)題，使軟件技術(shù)出現(xiàn)漏洞，甚至軟件失效或崩潰。
(3)計(jì)算機(jī)軟件的維護(hù)方面;計(jì)算機(jī)軟件的維護(hù)是通過(guò)更換或修復(fù)被損壞的系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，軟件一旦被破壞，就只能通過(guò)重新設(shè)計(jì)軟件來(lái)恢復(fù)失效軟件的功能。
(4)目前計(jì)算機(jī)軟件的可靠性驗(yàn)證還沒(méi)有建立完整的理論體系，相比硬件開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)還處于發(fā)展階段。
2解決計(jì)算機(jī)軟件不靠性的措施
2.1加大計(jì)算機(jī)軟件人才培養(yǎng)力度
計(jì)算機(jī)軟件在開(kāi)發(fā)過(guò)程中就存在潛在的人為錯(cuò)誤，首先，計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)需要加強(qiáng)軟件開(kāi)發(fā)人員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)力度，讓軟件開(kāi)發(fā)人員在充分了解軟件知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)客戶的要求進(jìn)行更加準(zhǔn)確的理解;其次，軟件開(kāi)發(fā)人員在開(kāi)發(fā)軟件前，應(yīng)做好軟件設(shè)計(jì)前期的調(diào)研、規(guī)劃、可行性分析等工作，進(jìn)而避免潛在的風(fēng)險(xiǎn);最后，要求軟件開(kāi)發(fā)人員在開(kāi)發(fā)軟件的過(guò)程中避免出現(xiàn)一些技術(shù)性的錯(cuò)誤，比如變量使化錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤等，加強(qiáng)軟件開(kāi)發(fā)人員的軟件開(kāi)發(fā)水平。
2.2對(duì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行評(píng)審
為了確保軟件的開(kāi)發(fā)符合客戶的要求，有序的進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)，避免出現(xiàn)跨越階段現(xiàn)象的發(fā)生。在軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，需要組織評(píng)審組對(duì)軟件進(jìn)行及時(shí)的評(píng)審，評(píng)審組的成員要包括總體人員、設(shè)計(jì)師、管理師和質(zhì)量保證師等領(lǐng)域的專家。評(píng)審組對(duì)軟件設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的軟件標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行評(píng)審，從而有效增強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件的可靠性，促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展。
2.3建立有效的軟件質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制
目前，國(guó)家雖然對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)制定了一些技術(shù)和開(kāi)發(fā)方面的規(guī)范，但還缺乏對(duì)一些測(cè)試軟件質(zhì)量、評(píng)價(jià)修改軟件和軟件技術(shù)改良的相關(guān)政策。因此，國(guó)家相關(guān)部門(mén)還需要建立有效的軟件質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，促使軟件開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行自我測(cè)試、自我編制，進(jìn)而有效減少軟件開(kāi)發(fā)人員在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提高計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的整體水平和核心技術(shù)。
2.4建立軟件可靠性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)
軟件開(kāi)發(fā)人員在軟件開(kāi)發(fā)的初期，需要參照其他相似軟件的故障數(shù)據(jù)，并綜合考慮其中的重要度、復(fù)雜性、調(diào)用度等影響因素，從而盡可能節(jié)省軟件開(kāi)發(fā)的精力，提高工作效率。計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)需要多方面技術(shù)的工作，為有效避免計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性，相關(guān)部門(mén)還要在軟件可靠性測(cè)試和實(shí)踐的基礎(chǔ)上規(guī)范對(duì)軟件文檔的要求，建立計(jì)算機(jī)軟件可靠性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，從而為計(jì)算機(jī)軟件錯(cuò)誤的分析、糾正和評(píng)估提供詳細(xì)、可靠的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)軟件的可靠性。
3結(jié)束語(yǔ)
計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)給人們的生活帶來(lái)了很大的便利，人們?cè)谙硎苤?jì)算機(jī)軟件帶來(lái)的便利和快捷的同時(shí)，也被計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性困擾著，計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性不僅威脅著人們的賬戶安全，而且還阻礙了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的安全使用。為進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的綜合應(yīng)用性，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)人員在軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的過(guò)程中要規(guī)范操作、明確計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的核心內(nèi)涵、應(yīng)用特征，并認(rèn)真分析引發(fā)計(jì)算機(jī)軟件不可靠性的具體原因，以便能夠采取有效的措施提高計(jì)算機(jī)軟件的可靠性和安全性，從而促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)于大一計(jì)算機(jī)的論文范文二：計(jì)算機(jī)工學(xué)結(jié)合課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
摘要：通過(guò)對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學(xué)模式改革探討，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠解決理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系均衡問(wèn)題、如何進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容選取的問(wèn)題等。從而加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本原理的理解，增強(qiáng)實(shí)踐能力，更好的實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：教學(xué)模式改革;工學(xué)結(jié)合;課程開(kāi)發(fā);教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引言
在目前的高職高專教育中，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。該課程具有概念復(fù)雜、理論和實(shí)踐性強(qiáng)、技術(shù)更新迅速等特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是結(jié)合了計(jì)算機(jī)與通信兩大技術(shù)的一門(mén)綜合學(xué)科，涉及到兩種技術(shù)的大量概念，同時(shí)該課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味，與實(shí)際脫離，教學(xué)質(zhì)量及效果很不好。國(guó)內(nèi)各高職院校對(duì)于該課程都在進(jìn)行課程改革等方面的工作，并取得了一定的進(jìn)展，但取得突破性進(jìn)展的基本沒(méi)有。長(zhǎng)期以來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在著一些突出的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：教與學(xué)之間缺乏良性互動(dòng);實(shí)驗(yàn)條件不充分;理論與實(shí)踐不能統(tǒng)一;對(duì)于高職高專教學(xué)，教材編寫(xiě)中不合理處較多。
二、工學(xué)結(jié)合的課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
1.課程在課程體系中的地位。《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》是高等教育計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、軟件工程等電子信息類專業(yè)的一門(mén)專業(yè)課，目的是使學(xué)生將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、配置、管理與維護(hù)的理論與方法，擁有網(wǎng)絡(luò)組建與綜合管理能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生成為合格的工程人才。
2.課程的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)完本課程學(xué)生應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、局計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備原理與使用方法、交換技術(shù)及配置方法、路由技術(shù)及配置方法、網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)搭建、工作站配置與管理、網(wǎng)絡(luò)互連方法與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與常見(jiàn)故障的分析與排除等，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例綜合分析，提高學(xué)生的綜合工程能力。
3.課程教學(xué)內(nèi)容選擇。《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)概述，局域網(wǎng)設(shè)計(jì)與構(gòu)建，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，交換技術(shù)及配置，路由技術(shù)及配置，網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，服務(wù)器的配置與管理，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與常見(jiàn)故障的分析與排除，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例分析。
4.基于行動(dòng)導(dǎo)向的系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)。解決思路：重視教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，以實(shí)際工作崗位的工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式，并探索不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用不同的教學(xué)模式組合搭配，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，以實(shí)際工作任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，以實(shí)際工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，突出學(xué)習(xí)任務(wù)的職業(yè)情景，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。此外，利用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目案例作為教學(xué)內(nèi)容，完整剖析一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目有完整的認(rèn)識(shí)。解決辦法：由于該課程實(shí)踐性很強(qiáng)，一是授課時(shí)要與目前流行網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生才能透徹地理解。二是強(qiáng)化課程實(shí)驗(yàn)，從技術(shù)運(yùn)用這個(gè)角度，針對(duì)某一重點(diǎn)的內(nèi)容，完成一個(gè)設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性或綜合性的課題，提高對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解及運(yùn)用。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等資源加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。四是工學(xué)結(jié)合，適應(yīng)社會(huì)。
三、工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)實(shí)施
學(xué)院本著工學(xué)結(jié)合的原則，建立了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)驗(yàn)室，較好地滿足了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》及相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)需要，使學(xué)生得到了真實(shí)工程環(huán)境的綜合訓(xùn)練。并且教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的成員均具有企業(yè)一線工作的經(jīng)歷，部分教師還在學(xué)院信息技術(shù)中心兼職管理學(xué)院網(wǎng)絡(luò)，具有極強(qiáng)的實(shí)踐工程能力。
1.精選教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)階段《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的相關(guān)教材都是理論知識(shí)多實(shí)踐內(nèi)容少，內(nèi)容相對(duì)陳舊，結(jié)合高職高專學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)需求就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，精選教學(xué)內(nèi)容，特別是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取，突出高職高專特色。教學(xué)內(nèi)容方面，理論教學(xué)要適度，做到少而精，以夠用為度，著眼于理論在實(shí)際中的應(yīng)用，重點(diǎn)介紹理論知識(shí)的應(yīng)用范圍、典型應(yīng)用案例，減少高職高專學(xué)生對(duì)于接收大量理論知識(shí)的厭惡感。
2.改革教學(xué)方法。課堂教學(xué)借助多媒體技術(shù)傳授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)，小組或集體討論，案例分析等多種方法組織課堂教學(xué)，同時(shí)引入現(xiàn)階段較為流行的如碎片化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)式課堂等教學(xué)新技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。實(shí)踐教學(xué)則采用項(xiàng)目化的方式，從實(shí)際需求問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)分析問(wèn)題、設(shè)定方案、動(dòng)手實(shí)施及解決問(wèn)題一系列的完整過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。
3.改變考核方式。改變傳統(tǒng)的單一理論考試方式，通過(guò)理論考試加實(shí)踐考核的方式對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行考查，可以進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。傳統(tǒng)的理論考試方式單一，不利于實(shí)踐操作的考核。而實(shí)踐操作考核是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不僅能夠使學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)加以重視，而且能夠真實(shí)的反映學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，結(jié)合高職高專學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，就必須引入實(shí)踐考核的方式，加入了實(shí)踐考核成績(jī)的最終成績(jī)才能夠更全面、更客觀的展現(xiàn)學(xué)生最終的知識(shí)掌握程度及學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學(xué)模式改革探討，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)，不管是從學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力來(lái)看，還是從學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、督導(dǎo)組聽(tīng)課、教師評(píng)課等情況來(lái)看，本教學(xué)團(tuán)隊(duì)的課程教學(xué)已起到了較好的教學(xué)效果。
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