淺談針對藝術(shù)類高職的計算機應(yīng)用教學(xué)論文
淺談針對藝術(shù)類高職的計算機應(yīng)用教學(xué)論文
計算機應(yīng)用是研究計算機應(yīng)用于各個領(lǐng)域的理論、方法、技術(shù)和系統(tǒng)等，是計算機學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合的邊緣學(xué)科 ，是計算機學(xué)科的組成部分。計算機應(yīng)用是在社會活動中的如何參與和對其實施給予方針指導(dǎo)的活動。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準備的：淺談針對藝術(shù)類高職的計算機應(yīng)用教學(xué)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談針對藝術(shù)類高職的計算機應(yīng)用教學(xué)全文如下：
一、藝術(shù)類高職院校所需要的計算機應(yīng)用水平
首先很多人會直觀的產(chǎn)生這樣的疑問，藝術(shù)類的學(xué)生需要學(xué)習(xí)計算機知識嗎?其實這只是人們的表面疑問而已，教育部門之所以設(shè)立計算機相關(guān)課程必定有充分的理由，咱們這里也沒有必要進行闡述，關(guān)鍵在于計算機知識屬于理論抽象操作性強的專業(yè)性知識很難和藝術(shù)這樣帶有靈感天賦色彩的領(lǐng)域靠攏在一起。
社會需要各行各業(yè)的專業(yè)人才毋庸置疑，但是計算機領(lǐng)域的飛速發(fā)展已經(jīng)滲透到各個行業(yè)，現(xiàn)如今哪個領(lǐng)域不需要計算機應(yīng)用，計算機的廣泛應(yīng)用給每個行業(yè)帶來極大的便捷，同時反作用給各個行業(yè)領(lǐng)域不同的思維角度。所以我們鼓勵學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識的同時盡可能多的涉獵其他方面的知識。俗話說，藝多不壓身。不是武林小說描述的那樣各種武功會相生相克，知識沒有沖突的，廣度拓展了必定能夠融會貫通促使行業(yè)的深度發(fā)展。
藝術(shù)類高職的學(xué)生要掌握基本的計算機應(yīng)用技能，多多學(xué)習(xí)計算機領(lǐng)域的理論，好多經(jīng)典的計算機領(lǐng)域的理論都是來自于好多行業(yè)。舉例來說，計算機中一項基本技能就是信息檢索技術(shù)，就是出現(xiàn)問題借助計算機網(wǎng)絡(luò)來進行檢索出相關(guān)答案。藝術(shù)類的學(xué)生掌握了這些知識會給自己的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。
二、計算機課程要和藝術(shù)專業(yè)課程加強交流
1.教師間的專業(yè)交流。雖然專業(yè)之間差異很大，計算機專業(yè)老師要經(jīng)常和藝術(shù)專業(yè)老師進行專業(yè)交流?？梢怨膭罾蠋焸兣e辦公開課的形式，藝術(shù)專業(yè)課程行課期間，計算機專業(yè)老師去隨堂聽課，了解藝術(shù)專業(yè)課程的行課特點，努力去發(fā)現(xiàn)哪些地方可以進行計算機的相關(guān)應(yīng)用。例如原來的藝術(shù)舞蹈中老師的形體示范就可以錄制成視頻進行展示等等。計算機課程上課期間也鼓勵藝術(shù)老師在旁聽來尋找藝術(shù)的閃光點?；ハ嗯月犝n程之后學(xué)校多多舉行教師教學(xué)方法交流座談會，大家可以暢所欲言，多多談?wù)?，一定會有意外的靈感迸發(fā)而出。
2.課程設(shè)計間的交流。建議學(xué)院的老師在進行課程設(shè)計的時候多多加入平時老師間交流的想法。各個專業(yè)的知識本來就不是孤立的，我們傳授專業(yè)知識的同時多多和其他專業(yè)的知識共享也是非常自然的事情。計算機專業(yè)的老師可以了解學(xué)生專業(yè)特點，從他們專業(yè)內(nèi)容角度上介紹計算機的知識，計算機專業(yè)老師還要幫助藝術(shù)專業(yè)老師設(shè)計課程內(nèi)容，可以在行課期間多多應(yīng)用電子信息技術(shù)，這樣改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也可以多多見識一下計算機的應(yīng)用。
3.實踐應(yīng)用層面的交流。任何專業(yè)在教與學(xué)的活動之中，都非常重視實踐。高職學(xué)生強調(diào)的是實踐能力，學(xué)生新接受的知識需要進行實踐才能很好的消化。與其每個專業(yè)課程都安排自己的學(xué)習(xí)實踐還不如多專業(yè)融合起來一起設(shè)計實踐課題。實踐中盡量體現(xiàn)每個專業(yè)知識的特點，這樣學(xué)生參與這個比較大的綜合的實踐課題就能促使其學(xué)習(xí)多門學(xué)科的知識，而且在結(jié)合環(huán)節(jié)對學(xué)生掌握知識的理解程度要求更高。就像學(xué)生參加高考時，有一門綜合測試把幾門學(xué)科集中到一起解答問題。只有不斷給學(xué)生營造這樣弱化學(xué)科界限強調(diào)問題解決的教學(xué)氛圍才能消除每個專業(yè)課程的孤立乏味感，才能促使學(xué)生開始思考原本孤立的學(xué)科知識間的聯(lián)系。
三、盡量安排藝術(shù)專業(yè)學(xué)生體驗計算機前沿知識介紹課程
雖然說我們在課程設(shè)計和專業(yè)融合方面做了很多積極的探索，但是對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生本身對計算機這種技術(shù)不是那么感興趣。如何幫助學(xué)生克服這種陌生的感覺，對計算機產(chǎn)生興趣，這是藝術(shù)院校的計算機老師普遍面臨的問題。計算機老師作為學(xué)校IT界代表群體有義務(wù)向?qū)W校廣大師生普及拓展計算機領(lǐng)域知識，可以平時多關(guān)注計算機前沿新聞和科技動向，多多收錄一些吸引學(xué)生眼球而且接受起來又不是很抽象的內(nèi)容。積累到一些就可以開設(shè)一下類似于IT科普之類的講座課程。也就是盡可能多的宣傳計算機領(lǐng)域新聞和知識。越是這樣看似和授課沒有關(guān)系的專題講座越是能培養(yǎng)興趣群體，以這種寓教于樂的方式潛移默化的普及會對藝術(shù)類學(xué)生產(chǎn)生影響。有個形象的比喻，這種方式猶如垂釣者用隨便扔撒餌料的方式吸引魚群到來一樣。隨撒餌料看似和釣魚沒有直接聯(lián)系，但是吸引魚群必定會更加魚群上鉤的幾率，雖然這個比喻不是那么適合但是道理是相通的。因此本人還是建議藝術(shù)類高職院校的計算機老師多多在培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴大計算機興趣群里方面多多留意，也不用有太多的針對性，時間長了就能產(chǎn)生意想不到的效果了。
四、發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)特長積極創(chuàng)新計算機課程的學(xué)習(xí)
計算機專業(yè)教師也要充分利用藝術(shù)高職院校的資源，大膽創(chuàng)新授課內(nèi)容和形式。藝術(shù)類學(xué)生藝術(shù)細胞多，想法更加豐富?？梢猿浞终{(diào)動他們的積極性，讓他們自己根據(jù)學(xué)習(xí)到的計算機應(yīng)用知識解決其他的問題。例如，建議學(xué)生舉辦一次藝術(shù)表演賽，要求學(xué)生采用網(wǎng)絡(luò)報名，然后根據(jù)參與者特點進行分組，制定賽制。賽前要求準備宣傳海報，賽間準備大賽流程，做好比賽費用預(yù)算，制定打分機制，最后做好賽后總結(jié)工作。從這個小小的活動就能調(diào)動學(xué)生的根據(jù)計算機應(yīng)用知識進行實踐的熱情。這里面會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上報名需要的技術(shù)，制作賽制規(guī)程和報告等要用到Office的Word文檔技術(shù)，費用預(yù)算要用到Office的Excel技術(shù)，海報宣傳要用到Photoshop等技術(shù)等等。通過這個活動就能夠把計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的好多知識利用到。所以只要積極探索思考就會創(chuàng)新出適合的教學(xué)方式。
五、制定適合藝術(shù)類專業(yè)要求的計算機技能標準
對于從事藝術(shù)學(xué)習(xí)的高職生本就不應(yīng)該對他們的計算機應(yīng)用水平有過多苛刻的要求，雖然教學(xué)計劃中定義了他們在校期間需要完成的學(xué)習(xí)目標和人物，但是畢竟沒有明確到學(xué)生需要掌握到什么程度的計算機應(yīng)用水平。這就需要我們一線的計算機教師多多調(diào)查，至少在專業(yè)和行業(yè)范圍內(nèi)有個標準。我們學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生將來步入社會后不一定百分之百的從事藝術(shù)專業(yè)的工作，如何保證學(xué)生的在社會中保持一定的競爭力，不能光靠專業(yè)文憑去找工作。所以基于對學(xué)生從事藝術(shù)工作需要的計算機技能或者即便從事非本專業(yè)工作也要具備的計算機技能的標準。我們教師有必要整理出詳細的適合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的計算機技能標準，以此來保證我們的學(xué)生在校期間得到全方面的培養(yǎng)。我們沒有權(quán)利在學(xué)校期間就人為的給學(xué)生灌輸你需要學(xué)習(xí)什么知識，哪些知識對你沒有什么用處的思想。學(xué)生現(xiàn)在還是一張沒有書寫的白紙，在各個方向都有可能有很好的發(fā)展，為了這種考慮我們一定要本著為學(xué)生將來負責(zé)的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生。
六、計算機專業(yè)老師自身需要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
計算機知識具有不斷更新與時俱進的特點，作為藝術(shù)類高職計算機教師因其職業(yè)和專業(yè)特點更要求不斷提高自己的知識水平，我們注意到現(xiàn)階段為了順應(yīng)信息的高速發(fā)展，很多高職院校的學(xué)生都配備了筆記本電腦，同時校園網(wǎng)絡(luò)化也非常普遍，因此就需要我們計算機教師及時把握知識發(fā)展的前沿信息，教授學(xué)生迫切想掌握的知識，例如：筆記本電腦日常維護常識，如何正確使用校園網(wǎng)絡(luò)等知識，教學(xué)相長。同時我們計算機教師必須積極參加課程改革、科研課題及精品課的研究，多方面的提升自身素養(yǎng)，不斷將計算機領(lǐng)域的前沿知識分享給學(xué)生，從而促使教師采取更科學(xué)的教學(xué)手段、教學(xué)方式，去提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。
總之，本文之所以強調(diào)從事藝術(shù)學(xué)習(xí)的高職院校學(xué)生的計算機教學(xué)，就是因為這兩個行業(yè)之間的歷史差距比較明顯，就像我校戲曲類學(xué)生學(xué)習(xí)的是京劇、曲藝類傳統(tǒng)技能本身就和計算機這個上世紀新興領(lǐng)域有個天然的代溝。但是走過的時代就要有時代的痕跡，而且計算機已經(jīng)到了全民普及的地步，我們就必須在這種校園環(huán)境中培養(yǎng)好學(xué)生的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)。也希望各個藝術(shù)類高職兄弟院校的老師們互相交流，共同推進相關(guān)教學(xué)工作。
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