關(guān)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的畢業(yè)論文
關(guān)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的畢業(yè)論文
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新理論和新技術(shù)的橋梁。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的畢業(yè)論文，供大家參考。
關(guān)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的畢業(yè)論文篇一
《 課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)論文 》
1課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)多元化
1.1“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方式
對(duì)于該課程,課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的目的是為了充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,因此,采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式可以較好的激發(fā)學(xué)生的積極性。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,在教師的幫助下,圍繞一個(gè)共同的任務(wù)為中心來完成,在這個(gè)過程中,學(xué)生會(huì)通過任務(wù)的進(jìn)程獲得成就感,可以較大地激發(fā)他們的積極性,逐步形成一個(gè)良性循環(huán),從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。該門課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,已經(jīng)采用的是讓學(xué)生選擇自己感興趣的某個(gè)IT領(lǐng)域技術(shù)方向,運(yùn)用文獻(xiàn)檢索方法,自行查找英文文獻(xiàn)并閱讀翻譯,在課堂上用英文對(duì)其作報(bào)告,并制作英文PPT加以展示,并添加現(xiàn)場(chǎng)提問的環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生用英文進(jìn)行學(xué)術(shù)答辯的能力。通過在課堂上使用這種實(shí)踐方式,已取得了較好的效果。
1.2其他多元化的任務(wù)方式
除了培養(yǎng)學(xué)生英文文獻(xiàn)檢索、學(xué)術(shù)報(bào)告的能力之外,應(yīng)用型本科IT專業(yè)學(xué)生是未來IT行業(yè)的建設(shè)者之一,該課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)還要考慮市場(chǎng)需求的因素。在IT行業(yè)中,企業(yè)對(duì)員工專業(yè)英語(yǔ)能力的需求是必要且多樣化的;如測(cè)試、編碼等初級(jí)職位員工只需要閱讀用戶界面、操作說明等英文文獻(xiàn)的能力;而對(duì)于技術(shù)研究等中級(jí)職位,不僅需要閱讀能力還要求掌握一定的翻譯技能、回復(fù)英文郵件等;在更高級(jí)別的工作如訂單簽訂、項(xiàng)目談判等事務(wù)中,則需要具備聽、說、讀、寫、譯各方面的綜合能力以及跨文化交流能力。因此在今后的實(shí)踐教學(xué)中,計(jì)劃添加多樣的任務(wù)方式,如設(shè)計(jì)一些具有很強(qiáng)實(shí)踐性和實(shí)操性的活動(dòng),全方位訓(xùn)練和提高學(xué)生面向行業(yè)、企業(yè)崗位需求、在真實(shí)工作環(huán)境中的英語(yǔ)交際能力、應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力。比如訓(xùn)練學(xué)生英文簡(jiǎn)歷的撰寫,再設(shè)計(jì)情景對(duì)話,讓學(xué)生分小組扮演IT公司面試官和應(yīng)聘者角色,對(duì)職場(chǎng)招聘進(jìn)行場(chǎng)景模擬,學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。不僅如此,在工程實(shí)踐中,軟件企業(yè)開發(fā)人員常常需要編寫英文版本的軟件需求文檔和用戶指南,因此還可以考慮與軟件工程的課程老師合作,在學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)編寫英文版本的軟件需求規(guī)格說明書。
1.3靈活布置作業(yè)
作業(yè)也是實(shí)踐教學(xué)的重要補(bǔ)充,對(duì)于作業(yè)一定要布置一些實(shí)用有意義的內(nèi)容,這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)而非被迫地去做;關(guān)于這方面教師要充分利用自己積累的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷。比如根據(jù)筆者學(xué)生時(shí)期的應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn),可以告訴學(xué)生大中型IT公司的軟件開發(fā)職位招聘的筆試題很重視動(dòng)態(tài)內(nèi)存方面的內(nèi)容,有相當(dāng)比例該方面的試題,也具有一定難度,而很多中文教材關(guān)于此方面的內(nèi)容往往講解的不夠詳實(shí),而英文教材文獻(xiàn)六的“PointersandDynamicMemory”這一節(jié)對(duì)動(dòng)態(tài)內(nèi)存的思想介紹的較清晰,通過此類方法抓住學(xué)生的心理,吸引學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí),這樣不僅訓(xùn)練了計(jì)算機(jī)英語(yǔ),又提升了學(xué)生應(yīng)聘的競(jìng)爭(zhēng)力。此外,一定要讓學(xué)生體會(huì)到利用網(wǎng)絡(luò)資源來促進(jìn)學(xué)習(xí)和交流的重要性?？梢怨膭?lì)學(xué)生登陸各大著名IT外企的網(wǎng)站,上面會(huì)經(jīng)常地提供其新技術(shù)和新產(chǎn)品宣傳的英文視頻和動(dòng)畫。這類視頻短片直觀而形象,學(xué)生不但學(xué)習(xí)了新技術(shù)和新詞匯,同時(shí)還鍛煉了聽說能力,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大大提高。還可以引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多關(guān)注外企網(wǎng)站上的招聘廣告,本專業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品說明書等,上面有大量描述本專業(yè)技術(shù)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力有很大的幫助。
2結(jié)語(yǔ)
該文分析了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于IT應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要性,并結(jié)合該研究者本身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),探討了一些關(guān)于該課程的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)方式,通過在教學(xué)實(shí)踐中使用這些方式,已取得了較好的效果。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是專業(yè)課和英語(yǔ)課的有機(jī)結(jié)合,具有很強(qiáng)的實(shí)用性。課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)合理采用多種有效的教學(xué)方法和多元化教學(xué)模式,讓學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高專業(yè)英語(yǔ)聽、說、讀、寫等水平,培養(yǎng)綜合素質(zhì),從而提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,才能真正發(fā)揮該課程的作用。
關(guān)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的畢業(yè)論文篇二
《 管窺計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué) 》
1句式英語(yǔ)的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)作為一門專業(yè)課程，與一般的英語(yǔ)課程相比，有其獨(dú)特的特點(diǎn)。
1.1計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯方面的特點(diǎn)
1.1.1普通詞匯專業(yè)化
在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)中，常用的英語(yǔ)詞匯被賦予了特定的專業(yè)含義。如：bus總線(英語(yǔ)為“公共汽車”)，driver駕駛員(英語(yǔ)為“驅(qū)動(dòng)程序”)，boot啟動(dòng)計(jì)算機(jī)(英語(yǔ)為“猛踢”)，display顯示器(英語(yǔ)為“陳列，展示”)，mouse鼠標(biāo)(英語(yǔ)為“老鼠”)等等。
1.1.2合成詞較多
合成詞是指兩個(gè)或更多的詞構(gòu)成一個(gè)表示完整意義的新詞。在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中這樣的合成詞很多。例如：low-level(低級(jí)的)，keyboard(鍵盤)。read-only(只讀的)，viewport(視圖端口)，courseware(課件)等等。
1.1.3創(chuàng)造新詞匯
有些單詞是我們過去學(xué)習(xí)普通英語(yǔ)中沒有見過或翻譯過的詞語(yǔ)，這就需要根據(jù)原詞的含義，按科技新詞語(yǔ)的詞義譯出。如：bit(binarydigit)比特，pixel(picturedement)圖素，opcode(operatingcode)操作碼。
1.1.4大量借用相鄰學(xué)科中的詞匯
計(jì)算機(jī)從電子及無線電技術(shù)、自動(dòng)化學(xué)科等借用了大量的詞匯，如：information(信息)，input(輸入)，control(控制)，communication(通訊)，process(處理)等等。
1.1.5廣泛使用縮略語(yǔ)
許多計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)都使用英文縮寫或簡(jiǎn)寫，這又分兩種情況，一種是縮寫構(gòu)成的首字母詞，如：LAN(localareanetwork局域網(wǎng)),DOS(discoperatingsystem磁盤操作系統(tǒng))，F(xiàn)AT(fileallocationtable文件分配表)，RAM(randomaccessmemory隨機(jī)存儲(chǔ)器)等，都屬于首字母詞。另外一種是縮寫，如：CPU(centralprocessingunit中央處理器)，HDD(harddiscdrive硬盤驅(qū)動(dòng)器)，OS(operatingsystem操作系統(tǒng))，ALU(arithmeticlogicunit算數(shù)邏輯單元)等等。
1.2計(jì)算機(jī)英語(yǔ)句式的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的句式、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜。由于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的文章大多是以科技信息為主的文體，敘述準(zhǔn)確，推理嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容客觀，表達(dá)的科學(xué)內(nèi)容、科學(xué)原理、科學(xué)概念等所使用的句子結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰，并且含有大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，所以在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的文章中就出現(xiàn)較多的復(fù)雜句，一句話里包含三四個(gè)分句并非少見;為了表述的客觀性，突出重要性，使用的語(yǔ)態(tài)常為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，所以只有掌握句子的句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)才能較好地對(duì)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而能更好地服務(wù)專業(yè)課程?？偟膩碚f，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)句式上有如下三個(gè)特點(diǎn)，一是長(zhǎng)句多，二是被動(dòng)語(yǔ)句多，三是祈使語(yǔ)句多。例如：Inordertoeffectivelyuseelectroniccommerce，usersofsuchsystemsrequirevarioustypesofwide-rangingfunctionalitiesthatincludetheabilitytosearchforandaccessrelevantinformationefficiently，makemonetarytransactionsforpurchasingandsellingproductsandservices，andsecurebusinesstransactionsagainstintentionalandunintentionalcorruptionandtheftofdata.(為了有效地使用電子商務(wù)，這種系統(tǒng)的用戶需要范圍廣泛的各種類型的功能.包括如下能力：高效地搜索和訪問相關(guān)信息。進(jìn)行買賣產(chǎn)品與服務(wù)的款項(xiàng)處理。以及保護(hù)商業(yè)交易免受有意或無意的數(shù)據(jù)毀壞與偷竊的危害。)此長(zhǎng)句里出現(xiàn)了祈使句、定語(yǔ)從句和并列結(jié)構(gòu)。例如：Althoughmicroprocessorsarestilltechnicallyconsideredtobehardware,potionsoftheirfunctionarealsoassociatedwithcomputersoftware,sincemicroprocessorshavebothhardwareandsoftwareaspects,theyarethereforeoftenreferredtoasfirmware.(盡管微處理器在技術(shù)上仍被認(rèn)為是硬件，其部分功能也與計(jì)算機(jī)軟件有關(guān)系。既然微處理器同時(shí)具有硬件與軟件方面的特征，它們因此經(jīng)常被稱作固件。)此句里用了兩個(gè)被動(dòng)式，反映了文體的客觀性。
2計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)
2.1計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的詞匯教學(xué)
通過課文學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)詞匯和專業(yè)術(shù)語(yǔ)是專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。教材編入了大量的專業(yè)詞匯及專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這些詞匯和術(shù)語(yǔ)往往難以記住，容易遺忘。為了便于同學(xué)們的記憶，在教學(xué)中可以著重介紹了一些記憶單詞的方法：
2.1.1構(gòu)詞法
根據(jù)構(gòu)詞法記憶。如：assemble裝配、匯編———assembler匯編程序———assemblylanguage匯編語(yǔ)言。
2.1.2對(duì)照實(shí)物法
注意結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，充分利用教學(xué)資源進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。如：mainboard.soundcard，keyboard，mouse，floppydrive等等。
2.1.3推導(dǎo)(轉(zhuǎn)義)法
許多專業(yè)詞匯的詞義都由基本詞義轉(zhuǎn)化而來，可根據(jù)該詞的基本詞義推導(dǎo)記憶。如：memory記憶———存儲(chǔ)器、bus公共汽車———總線、pulse脈搏———脈沖、shield躲蔽處———屏蔽、sweep打掃———掃描、power力量———電源。
2.2計(jì)算機(jī)英語(yǔ)復(fù)雜句式的教學(xué)
復(fù)雜句的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)句式成分的判斷和對(duì)主句、從句的判斷，對(duì)句式成分的錯(cuò)誤判斷，往往是導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤理解長(zhǎng)句或者不能理解長(zhǎng)句的主要原因。無論多么復(fù)雜的句子，都是由基本成分組成的。對(duì)于成分復(fù)雜的句子，應(yīng)理順原文的句法結(jié)構(gòu)，找出整個(gè)句子的中心內(nèi)容及其各種意思，然后分析幾層意思之間的相互邏輯關(guān)系，再按照漢語(yǔ)的特點(diǎn)和表達(dá)方式，正確地理解原文的意思。例如：ByprovidingnativeDOMPrototypesforelements,circularreferences,suchasthosesometimescreatedbetweenInternetExplorerComponentObjectModel(C0M)infrastructureandthescriptingengine,canbemanageddirectlybytheJScriptenginetoalleviatehard—to—detectmemoryleaks.此句雖屬長(zhǎng)句范疇，但其成分非常清晰：句中“ByprovidingnativeDOMprototypesforelements”為方式狀語(yǔ)，“circularreferences”是句子的主語(yǔ)，“suchasthosesometimescreatedbetweenInternetExplorerComponentObjectModel(COM)infrastructureandthescriptingengine”在句中做插入語(yǔ)，“canbemanaged”在句中做謂語(yǔ)，“toalleviatehard—to—detectmemoryleaks”作目的狀語(yǔ)。譯文：通過提供元素的本機(jī)DOM原型，JScript擎可以直接對(duì)循環(huán)引用，例如，有時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器組件對(duì)象模型(COM)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)與腳本引擎之間創(chuàng)建的那些引用)進(jìn)行管理，來減少難以檢測(cè)到的內(nèi)存泄漏。此句在分析過程中，采用了功能理論指導(dǎo)下的：事件切分和邏輯推理的方法，整個(gè)句子的主干是個(gè)被動(dòng)句，翻譯時(shí)采用了將英文被動(dòng)譯為的主動(dòng)句的方式，符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，體現(xiàn)了句子的邏輯關(guān)系，將句子的目的狀語(yǔ)提煉出來，作為整個(gè)句子的結(jié)尾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的目的性，以達(dá)到筆者的表達(dá)效果。對(duì)于長(zhǎng)的復(fù)合句，應(yīng)先找出主句，然后確定各從句的性質(zhì)及其作用。判斷某一主謂結(jié)構(gòu)是否為主句的關(guān)鍵方法是：這個(gè)軟件行業(yè)的市場(chǎng)上產(chǎn)品內(nèi)容豐富，用戶選擇多樣化，特別是對(duì)于替代性強(qiáng)、品牌多IT產(chǎn)品，用戶可以選擇使用這種IT產(chǎn)品，也可以選擇使用另一種IT產(chǎn)品，為了讓自己所銷售的IT產(chǎn)品獲得更大的市場(chǎng)，這就需要軟件行業(yè)的銷售人員能夠建立廣泛的人際關(guān)系，有開拓市場(chǎng)，把握市場(chǎng)的能力。
2.3離職對(duì)企業(yè)干擾更大
由于軟件企業(yè)屬于產(chǎn)品專業(yè)性強(qiáng)、人才流動(dòng)性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)異常激烈、產(chǎn)品銷售過程中需要高含量的技術(shù)支持的行業(yè)，銷售人員的進(jìn)入壁壘相對(duì)其他企業(yè)的銷售人員更高，企業(yè)要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力對(duì)銷售人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。因此，銷售人員的頻繁流動(dòng)會(huì)給企業(yè)銷售工作帶來更大的干擾。
2.4工作過程難于監(jiān)督，工作成果難以衡量
軟件企業(yè)內(nèi)的銷售人員工作主要是依靠大腦進(jìn)行的思維活動(dòng)，勞動(dòng)過程往往是無形的，一些工作沒有明確的流程和步驟，而呈現(xiàn)出很大的隨意性和主觀支配性，工作過程難于監(jiān)督，其工作成果也往往是以某種思想或創(chuàng)意、管理創(chuàng)新的形式出現(xiàn)，且不具有可以直接測(cè)量的經(jīng)濟(jì)形態(tài)或難以直接測(cè)量。許多銷售業(yè)績(jī)的完成并非一人所能為，而是需要團(tuán)隊(duì)成員的共同協(xié)作，勞動(dòng)成果往往是團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。這就為客觀、合理的評(píng)價(jià)銷售人員的個(gè)人工作價(jià)值并給予相應(yīng)的報(bào)酬帶來了困難。
3軟件行業(yè)銷售人員績(jī)效考核存在問題
目前軟件企業(yè)銷售人員績(jī)效考核中主要有如下問題：
3.1銷售人員績(jī)效考核只是人力資源部的事情
企業(yè)普遍的一個(gè)認(rèn)識(shí)是銷售人員的績(jī)效考核是人力資源部的事情，績(jī)效考核是人力資源管理的一部分，當(dāng)然由人力資源部來做，我們的一些總經(jīng)理只做一些關(guān)于實(shí)施績(jī)效考核的指示，剩下的工作全部叫給人力資源部，做的不好就是人力資源部的責(zé)任，這也是我們的績(jī)效考核得不到有效實(shí)施的一個(gè)非常重要的原因。雖然人力資源部對(duì)銷售人員績(jī)效考核的有效實(shí)施負(fù)有責(zé)任，但絕不是完全的責(zé)任，人力資源部在績(jī)效考核實(shí)施中主要扮演流程與程序的制定者、工作表格的提供者和咨詢顧問的角色，至于是否推行、用多大力度推行則與人力資源部無關(guān)，這是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。推行的責(zé)任在企業(yè)的高層，尤其要取得最高管理層的支持和鼓勵(lì)，離開了高層的努力，人力資源部的一切工作都是都很難取得預(yù)期的效果。所以那些認(rèn)為銷售人員績(jī)效考核僅是人力資源部事情的考核者們應(yīng)該馬上轉(zhuǎn)變觀念，親力親為，積極當(dāng)人力資源部的鼓舞者和支持者，幫助人力資源部將這項(xiàng)重要的工作推行下去。
3.2總想一步到位，過于追求完美
追求完美是我們?cè)S多領(lǐng)導(dǎo)者的一個(gè)共同特點(diǎn)，凡事總是想找到一個(gè)完美的解決方案，希望它能夠解決一切問題。所以管理者在銷售人員績(jī)效考核的形式上表現(xiàn)出了極大的關(guān)注，績(jī)效考核方案改了又改，績(jī)效表格設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)，卻總是找不著感覺，總是沒有滿意的，使得人力資源部疲于應(yīng)付，費(fèi)力費(fèi)神。這種認(rèn)識(shí)造成了人力資源部大量的工作浪費(fèi)，無形中浪費(fèi)了許多的人力資本，更打擊了人力資源部的積極性，影響了他們的工作熱情和創(chuàng)造性，努力地工作卻沒有成果，得不到認(rèn)可，這是誰(shuí)也不愿看到的。其實(shí)，做好了績(jī)效計(jì)劃和持續(xù)的溝通，其他的形式的東西都是次要的，績(jī)效考核絕對(duì)不是簡(jiǎn)單解決考核一個(gè)問題，更多地轉(zhuǎn)變管理者的考核方式和員工的工作方式，提醒大家關(guān)注績(jī)效，經(jīng)理和員工共同就績(jī)效進(jìn)行努力并取得成果，這就夠了，只要注意了這一點(diǎn)，其他的任何形式都不是問題。
3.3認(rèn)為銷售人員績(jī)效考核是經(jīng)理的事，與一般員工無關(guān)
這種認(rèn)識(shí)沒有跳出以前績(jī)效考核的誤區(qū)，認(rèn)為只要領(lǐng)導(dǎo)者知道績(jī)效考核就可以了，員工知不知道無所謂，更為嚴(yán)重的是除了人力資源部和總經(jīng)理之外，沒有人知道銷售人員績(jī)效考核是怎么回事，這也是績(jī)效考核得不到推行的一個(gè)重要原因。所以，必要的培訓(xùn)不可或缺，要讓銷售人員明白績(jī)效考核對(duì)他們的好處他們才樂意接受，才會(huì)配合經(jīng)理做好績(jī)效工作，做好績(jī)效計(jì)劃和績(jī)效溝通。讓經(jīng)理明白對(duì)自己的好處，經(jīng)理們才愿意接受、參與和推動(dòng)。因此，在正式實(shí)施績(jī)效考核之前，必須就績(jī)效考核的目的意義作用和方法等問題對(duì)經(jīng)理和銷售人員進(jìn)行認(rèn)真培訓(xùn)，這個(gè)工作在某種意義上來說，重要性甚至超過方案設(shè)計(jì)本身。
3.4只有績(jī)效評(píng)估沒有績(jī)效反饋
反饋面談不僅是主管和下屬對(duì)績(jī)效評(píng)估結(jié)果進(jìn)行溝通并達(dá)成共識(shí)，而且要分析績(jī)效目標(biāo)未達(dá)成的原因，從而找到改進(jìn)績(jī)效的方向和措施。由于領(lǐng)導(dǎo)者和銷售人員對(duì)反饋面談的心理壓力和畏難情緒，加之領(lǐng)導(dǎo)者缺乏充分的準(zhǔn)備和必要的面談溝通技能，往往使反饋面談失效甚至產(chǎn)生負(fù)作用，這是需要注意克服的。
4總結(jié)
本文首先對(duì)軟件行業(yè)的背景和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，總結(jié)出了五條軟件行業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。接著本文對(duì)軟件行業(yè)銷售人員的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，總結(jié)了銷售人員存在的六大特點(diǎn)。最后本文對(duì)軟件行業(yè)銷售人員績(jī)效考核存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，文中給出了業(yè)銷售人員績(jī)效考核中存在的四條主要問題。
關(guān)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的畢業(yè)論文篇三
《 探討計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的革新 》
高職學(xué)生進(jìn)校時(shí)英語(yǔ)水平有很大差異，考試分?jǐn)?shù)在30、40分的，比比皆是。甚至有的學(xué)生在中學(xué)就已經(jīng)放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我在教學(xué)過程中，選擇了較容易而且實(shí)用性很強(qiáng)的教材《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》。此教材突出基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，注意專業(yè)性。力求鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言基本技能，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解力能力以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)際操作的能力。并注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段
即使擁有最好的教師和教材，如果學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)不感興趣，那么也不會(huì)有很好的教學(xué)效果。因此，我在上計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課時(shí)，調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)手法，在教學(xué)中推陳出新，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，盡最大努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的興趣。1、鼓勵(lì)法：經(jīng)常在上課時(shí)，結(jié)合就業(yè)形勢(shì)，給他們講述往屆畢業(yè)生，通過在校全面、專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在工作中取得很大成功，來鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。把專業(yè)詞匯聽寫與學(xué)生操行分加分相結(jié)合也是不錯(cuò)的鼓勵(lì)辦法。2、COSPLAY(角色扮演)法：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。設(shè)定一個(gè)專業(yè)場(chǎng)景，要求學(xué)生利用所學(xué)句型和短語(yǔ)，然后編造對(duì)話，通過這種逼真模擬的方法讓學(xué)生增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力及自信心和應(yīng)變能力。3、利用多媒體：在教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容做成多媒體課件，添加一些Powerpoint圖片，簡(jiǎn)單的Photoshop動(dòng)畫等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。還可以利用Word中提供的組織結(jié)構(gòu)圖，把一些晦澀難懂的原理，通過構(gòu)結(jié)構(gòu)圖方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生一目了然。4、自主學(xué)習(xí)法：在教學(xué)過程中，始終以學(xué)生為中心。針對(duì)某一個(gè)任務(wù)給出一個(gè)主題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，教師在此過程中進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。比如：這樣一個(gè)句子：Acomputeristhatthingonyourdeskthatlookslikeatvsetillegallyparkedbyatypewriter,先讓學(xué)生討論，翻譯，注意引導(dǎo)學(xué)生整合句子，避免出現(xiàn)歧義，最后再給出譯文：計(jì)算機(jī)就是擺在你桌子上打字機(jī)旁樣子像電視機(jī)的東西。用類似的方法，促使學(xué)生收集信息，整理信息，再將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來。5、分層教學(xué)法：針對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難度大一些的學(xué)習(xí)，而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要求他們重點(diǎn)完成大綱要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。力求使每個(gè)學(xué)習(xí)都能“吃好，吃飽”。
綜合運(yùn)用多種考核方式，突出教學(xué)效果
恰當(dāng)?shù)目己朔绞娇梢约?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的熱情，增強(qiáng)教學(xué)的效果。因而，教學(xué)過程中，平時(shí)成績(jī)和期中考試這兩大塊很關(guān)鍵。平時(shí)成績(jī)有課堂臨時(shí)抽查，作業(yè)完成情況，出勤率這幾個(gè)部分。而聽力和口語(yǔ)測(cè)試安排在期中考試。期末考試重點(diǎn)考查專業(yè)詞匯翻譯、閱讀和寫作三各部分，力求全面、專業(yè)、系統(tǒng)的考察學(xué)生，讓真正投入到學(xué)習(xí)中的學(xué)生能得到直觀的學(xué)習(xí)結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)覆蓋面很廣而且更新較快。因此，要求學(xué)生不要僅僅滿足于教材所學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，要充分利用身邊的資源，多看一些電腦配置英文說明書，學(xué)習(xí)安裝英文版的操作系統(tǒng)等。教師要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念。力求在未來的工作中有更好的發(fā)展。
加強(qiáng)自身的培訓(xùn)
在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅了解感受到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)，同時(shí)也感受到教學(xué)的壓力。要想教好這門課，教師必須具備較高的計(jì)算機(jī)專業(yè)水平和較好的外語(yǔ)能力。兩者缺一不可。在我院，英語(yǔ)教師的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)有所欠缺，而計(jì)算機(jī)教師外語(yǔ)水平也一般，尤其聽說能力較弱。因此，學(xué)院應(yīng)該對(duì)教計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的英語(yǔ)教師加大計(jì)算機(jī)知識(shí)方面的培訓(xùn)，使其掌握必備的計(jì)算機(jī)知識(shí)。由此可見：計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門實(shí)用性很強(qiáng)、更新速度很快的課程。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能夠真正學(xué)好并掌握計(jì)算英語(yǔ)，為今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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