高校普及女性健康保健教育的探析論文
高校普及女性健康保健教育的探析論文
女性,似乎是柔弱的代名詞,特別是在遭遇惡魔強(qiáng)暴時(shí)更印證了這一點(diǎn)。女性,因有特殊的生理器官,所以保健知識(shí)也特殊。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：高校普及女性健康保健教育的探析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
高校普及女性健康保健教育的探析全文如下：
[摘要] 切實(shí)加強(qiáng)高校大學(xué)生關(guān)于女性健康保健教育能力的培養(yǎng)，努力探索適合大學(xué)生生理、心理發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式，是時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的需要。關(guān)注女性健康，各高校應(yīng)結(jié)合不同年齡女性生理和心理的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織地開展系統(tǒng)的女性健康保健教育，她們具備科學(xué)的保健知識(shí)以及專業(yè)保健能力，將直接影響到個(gè)體乃至整個(gè)社會(huì)的健康素養(yǎng)水。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，性別差異的日漸淡化，女性作為人類社會(huì)的“半邊天”，她們承擔(dān)著多重角色。在家庭，擔(dān)當(dāng)著哺育生命，相夫教子的重任;在社會(huì)，與男性共同創(chuàng)造精神文明和物質(zhì)財(cái)富。多重角色的擔(dān)當(dāng)，意味著現(xiàn)代女性社會(huì)心理壓力加大。同時(shí)，伴隨著世界多元化對(duì)外交流，西方不良思想悄然滲入;以及環(huán)境污染問題、不良生活方式等多重因素的影響，流產(chǎn)率逐年提高，流產(chǎn)人群呈現(xiàn)低齡化態(tài)勢(shì)，不孕不育現(xiàn)象嚴(yán)重，乳腺癌、宮頸癌等女性疾病發(fā)病率逐年上升。高校作為先進(jìn)文明知識(shí)的傳播者，我國高等教育蓬勃發(fā)展的今天，高校中女性的比例越來越高，高校中的女大學(xué)生亦是中國女性的優(yōu)秀代表，因此關(guān)注女性健康，各高校應(yīng)結(jié)合不同年齡女性生理和心理的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織地開展系統(tǒng)的女性健康保健教育，她們具備科學(xué)的保健知識(shí)以及專業(yè)保健能力，將直接影響到個(gè)體乃至整個(gè)社會(huì)的健康素養(yǎng)水，因此被賦予重要的社會(huì)意義。
在師范類院校，特別是開設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)、早期教育專業(yè)或?qū)W前教育專業(yè)早期教育方向的院校，這些學(xué)生將來畢業(yè)后大多直接從事早期教育，作為將來早期教育的準(zhǔn)教師，更應(yīng)該注重這些女大學(xué)生的女性健康保健教育，通過她們學(xué)以致用，能將這些知識(shí)、技能應(yīng)用到幼兒園教育、早教機(jī)構(gòu)的教育當(dāng)中。因此，作為培養(yǎng)或培訓(xùn)早期教育師資的師范類學(xué)校，尤其要做好這方面的工作。
一、當(dāng)前高校大學(xué)生女性健康保健教育的現(xiàn)狀
(一)重視不夠
我國高等教育重視學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，同時(shí)也非常注重學(xué)生的思想品德教育和心理健康教育，有關(guān)女性健康保健的教育常將其歸類于醫(yī)學(xué)生物知識(shí)，簡單地與校醫(yī)務(wù)室職責(zé)進(jìn)行掛鉤，認(rèn)為學(xué)生身體出現(xiàn)不適能及時(shí)送至校醫(yī)務(wù)室由醫(yī)生進(jìn)行診治即可。而高校學(xué)生年齡大多在18-22歲之間，處在人體生長發(fā)育的第二生長高峰期，身體發(fā)育趨于成熟，但心理情感卻不穩(wěn)定，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員會(huì)將女性自我健康保健、自尊自愛的重要性融人為思政教育，用枯燥無味的說教來管束學(xué)生思想。有些學(xué)校會(huì)以選修課的形式開展教育，或者將女性保健知識(shí)以專題的形式不定期地出現(xiàn)于學(xué)校公布欄。這些籠統(tǒng)的衛(wèi)生宣教，內(nèi)容少、缺乏系統(tǒng)性，無法滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)于某些專業(yè)術(shù)語和保健方法也不便理解、掌握。另外，大部分學(xué)生家長受根深蒂固的傳統(tǒng)觀念影響，這些知識(shí)不用專門教育，學(xué)生長大后即能無師自通;或寄希望于學(xué)校教育，因而這部分知識(shí)的家庭教育也缺位。
(二)教育資源無法滿足學(xué)生需求
高校學(xué)生在開始大學(xué)生活之前，學(xué)習(xí)壓力大，家長和老師更多地關(guān)心學(xué)生的升學(xué)率，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容幾乎都以升學(xué)為目的。另外，除了少數(shù)學(xué)生的父母從前醫(yī)務(wù)工作，對(duì)相關(guān)的保健知識(shí)有所了解，大多數(shù)學(xué)生的家長對(duì)于女性健康保健的相關(guān)知識(shí)了解甚少，因此無法對(duì)孩子進(jìn)行適時(shí)、恰當(dāng)?shù)慕逃?。在學(xué)校，輔導(dǎo)員由于本身的工作性質(zhì)對(duì)于開展學(xué)生教育工作有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，然而過去在選拔輔導(dǎo)員時(shí)一般都側(cè)重于選擇心理學(xué)專業(yè)或是教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，而這些專業(yè)的輔導(dǎo)員受專業(yè)知識(shí)限制，自身掌握的有關(guān)女性健康保健的知識(shí)并不充分，在開展相關(guān)教育活動(dòng)時(shí)，存在一定的困難。對(duì)學(xué)生而言，任課教師與之接觸的時(shí)間更為固定，大多數(shù)學(xué)生有困惑時(shí)更愿意向任課老師評(píng)述，而目前我國除了擁有醫(yī)學(xué)專業(yè)的高校具備一定數(shù)量的具備醫(yī)學(xué)背景的專職教師隊(duì)伍，很多高校的任課教師同樣因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)專業(yè)知識(shí)，面對(duì)學(xué)生的提問，常感到困惑。
(三)不良健康觀帶來的危害
我國教育以應(yīng)試教育為主，同時(shí)受社會(huì)、歷史等因素影響。大學(xué)生對(duì)于女性健康保健的了解知之甚少。青春期以后的女生，生理、情感的需求不斷提升，現(xiàn)代社會(huì)思想的開放，戀愛呈現(xiàn)出低齡化趨勢(shì)，高校學(xué)生戀愛已成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。另外，很多女性為追求骨干美而瘋狂節(jié)食、大量服用減肥產(chǎn)品，引起內(nèi)分泌失調(diào)，甚至發(fā)生休克。同時(shí)為了達(dá)到完美的S曲線，不重視內(nèi)衣、褲的材質(zhì)，只注重塑身效果，導(dǎo)致乳房、腹部血運(yùn)循環(huán)不暢，而導(dǎo)致乳房、內(nèi)臟受到傷害。另外，由于對(duì)自身特殊生理器官功能的不了解，有的女生因早戀而懷孕，刮宮多次，導(dǎo)致不孕不育;有的女生在懷孕到生產(chǎn)的過程中，不敢求助，冒死生了孩子往垃圾桶里扔;有的女性太看重事業(yè)，不懂優(yōu)生優(yōu)育、計(jì)劃生育，生了弱殘障兒又后悔不已;有的女性想做母親時(shí)已錯(cuò)過了生育期，永遠(yuǎn)失去了當(dāng)母親的機(jī)會(huì)。
二、高校普及女性健康教育的主要對(duì)策
(一)多種形式的教育，豐富多彩的學(xué)習(xí)
女性的一生是一本厚厚的書，每位女性朋友都應(yīng)該讀懂它，這樣對(duì)自己的一生才有益處，對(duì)將來養(yǎng)育子女也有益處。女性身體上的特殊生理器官，除了學(xué)醫(yī)的學(xué)生了解一些，絕大多數(shù)女性朋友對(duì)此一無所知[1]。為幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身生理結(jié)構(gòu)，建立健康的戀愛觀、健康觀，提高保健能力，僅靠幾節(jié)選修課或幾次思想教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校應(yīng)開設(shè)女性健康保健課程為主導(dǎo)，同時(shí)重視豐富學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。定期舉辦專題講座;建立校園健康保健輔導(dǎo)專欄;積極向?qū)W生、教師征集相關(guān)文稿，編輯出版女性健康保健輔導(dǎo)刊物;組織開展知識(shí)競(jìng)賽，通過比賽結(jié)果對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè);成立女性健康保健咨詢室，由于不同學(xué)生性格各有不同，對(duì)那些有咨詢要求但不敢主動(dòng)上門咨詢的學(xué)生，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)快捷、便利、隱匿的特點(diǎn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)，積極為學(xué)生解惑，并不斷更新、提供專題視頻、圖片資料、電子讀物供學(xué)生自主查詢、下載、學(xué)習(xí)。
(二)合理選擇教學(xué)內(nèi)容
女性健康保健教育是一門系統(tǒng)性的教育，按不同時(shí)期劃分，可分為五期：青春期保健，婚育期保健，圍產(chǎn)期保健，圍絕經(jīng)期保健，老年期保健。不同時(shí)期保健內(nèi)容各不相同。青春期保?。呵啻浩谑菋D女生命周期的開始，生殖器官和功能逐漸發(fā)育，無論是生理還是心理，這一時(shí)期都是女性一生的關(guān)鍵時(shí)期。主要保健內(nèi)容應(yīng)針對(duì)婦科常見病的防治、青春期性知識(shí)、性行為存在的問題等方面?；榍氨＝。簩W(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重于生殖健康和優(yōu)生優(yōu)育，以預(yù)防出生缺陷的發(fā)生為重點(diǎn)，針對(duì)遺傳優(yōu)生、新婚避孕、正確的懷孕時(shí)機(jī)、孕期保健分步驟教學(xué)。圍產(chǎn)期保?。喊巳焉锴捌?、妊娠期、分娩期、哺乳期和新生兒期的指導(dǎo)。圍絕經(jīng)期保?。和ㄟ^學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識(shí)圍絕經(jīng)期，應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)、飲食結(jié)構(gòu)，如何保持生殖系統(tǒng)的衛(wèi)生。老年期保?。喊凑諊H老年學(xué)會(huì)的規(guī)定，60歲開始女性進(jìn)入老年前期，面對(duì)各系統(tǒng)功能的日漸衰退，生理方面有哪些具體的改變，又該如何應(yīng)對(duì)，進(jìn)而提高生活質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
目前我國除了醫(yī)學(xué)院校具備一定醫(yī)學(xué)專業(yè)的保健教育工作者，大多數(shù)高校均不同程度地缺乏具有醫(yī)學(xué)相關(guān)背景的教輔人員。輔導(dǎo)員作為學(xué)生教育工作的主要力量，各醫(yī)學(xué)院校對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)的女性健康保健指導(dǎo)人員具有很大的優(yōu)勢(shì)，各高校在選拔輔導(dǎo)員時(shí)可分配一定的比例從醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)秀畢業(yè)生中產(chǎn)生。同時(shí)為了資源的最大效益化，學(xué)校整合自身資源，吸收本校非醫(yī)學(xué)專業(yè)但熱愛學(xué)習(xí)女性健康保健知識(shí)并熱愛學(xué)生工作的優(yōu)秀教師、輔導(dǎo)員加入到女性健康保健教育的師資隊(duì)伍中來，學(xué)校通過開展系統(tǒng)性、合理性、多形式的后期培訓(xùn)，并建立完善的師資培訓(xùn)機(jī)制，提升非專業(yè)教輔人員的自身素養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量。
(四)重視家園合作，多渠道拓展教育資源
隨著時(shí)代的進(jìn)步，家長的整體素養(yǎng)有了明顯提高，改變過去大學(xué)生教育以“學(xué)校為主，家庭為輔”的模式，學(xué)校主動(dòng)于家長建立合作關(guān)系，重視家庭教育對(duì)于孩子各方面成長的重大意義。因?yàn)榧议L要比教師更了解自己孩子的性格、身體狀況以及成長經(jīng)歷。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，提高家長對(duì)于女性健康保健的重要性認(rèn)識(shí)，能更好地正確認(rèn)識(shí)孩子的不同生理周期的相應(yīng)變化，從而進(jìn)行正確的引導(dǎo)、教育，是國民整體素質(zhì)提高的有效途徑。但受到不同的生活地域、不同的學(xué)歷、不同社會(huì)學(xué)歷等多因素影響，不同家庭對(duì)于孩子的教育方法、教育觀念各不相同。為提升家長的教育素養(yǎng)，學(xué)?？啥ㄆ陂_展家長會(huì)，也可通過短信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式將正確的知識(shí)信息傳遞給家長，以便家長受到專業(yè)的學(xué)習(xí)，正確指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作息、飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
總之，高校作為先進(jìn)知識(shí)文明的傳播陣營，我國的大學(xué)教育已步人大眾教育的行列，將會(huì)有越來越多的人能夠接受正規(guī)的高等教育。女性健康保健教育對(duì)于女性個(gè)人的健康、下一代人的健康、家庭的幸福乃至整個(gè)國民素質(zhì)的提高具有重要意義，然而目前我國尚未建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教材和教學(xué)內(nèi)容，也沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式和指導(dǎo)戰(zhàn)略，需要更多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師、家長以及學(xué)生的共同努力探索、研究、總結(jié)，從而實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)的不斷提高。
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