微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討論文
微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討論文
“微課”是指教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn))或技能等單一教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)方式，具有目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng)和教學(xué)時(shí)間短的特點(diǎn)。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討全文如下：
摘 要：微課是新時(shí)代電子科技發(fā)展的產(chǎn)物，是現(xiàn)代社會(huì)的一種新型教育方式和模式，在微課的幫助下學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的授課效率都得到了很大的改善，主要針對(duì)微課在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析和討論。
關(guān)鍵詞：微課;高中化學(xué);教育教學(xué)
本文對(duì)于微課在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用的分析思路主要是：首先通過對(duì)微課在高中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，得出這些應(yīng)用的實(shí)際意義。
一、微課能夠提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的可視性
眾所周知，化學(xué)的學(xué)習(xí)最主要的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究和分析，相對(duì)來說實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋庇^地展示給學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，而且化學(xué)學(xué)習(xí)過程中有很多需要用到實(shí)驗(yàn)的地方，在微課教育模式下一些模糊的場(chǎng)景可以更為直觀地顯現(xiàn)，在保證實(shí)驗(yàn)者人身安全和實(shí)驗(yàn)過程安全的前提下提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的可視性對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大幫助。
二、模擬錯(cuò)誤的試驗(yàn)程序，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
在微課的教育模式下一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的整體過程可以從錯(cuò)誤做法到準(zhǔn)確的操作方式進(jìn)行有效的模仿，在學(xué)生心目中形成形象的記憶，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。同時(shí)也可以在很大程度上提升學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效率和成果自然也就會(huì)更高!
三、幫助學(xué)生解決化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)
化學(xué)學(xué)習(xí)不同于其他科目的學(xué)習(xí)，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)遇到各種各樣的問題，這些問題的存在給化學(xué)學(xué)習(xí)帶來了很大的阻礙，但是在微課的教育模式下，學(xué)生可以很容易地突破這些難點(diǎn)、抓住重點(diǎn)，更重要的是在這個(gè)過程中他們學(xué)會(huì)的是學(xué)習(xí)方法和策略，對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)也有很大的幫助!這在很大程度上減輕了高中生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕了老師的教學(xué)壓力!
通過本文的分析和討論可以很明顯地看出微課教學(xué)在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過程中有很大的幫助，而且能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和能力，個(gè)人認(rèn)為微課教育模式是一種很好的方式和方法，尤其是在高中學(xué)習(xí)如此緊張的情況下，希望微課教育模式在不久的將來能夠給整個(gè)高中生的學(xué)習(xí)帶來更多幫助，而不僅僅是應(yīng)用在化學(xué)學(xué)習(xí)上。
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