數(shù)學(xué)教育碩士論文范文

數(shù)學(xué)教育碩士論文范文

　　新時(shí)期，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)，教育工作者要加大重視力度。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的數(shù)學(xué)教育碩士論文范文，希望大家喜歡!

　　數(shù)學(xué)教育碩士論文范文篇一

　　《淺談新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)》

　　摘要：眾所周知，現(xiàn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，就明確提出了要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決題，在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中要讓學(xué)生受到把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的訓(xùn)練，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。作為初中數(shù)學(xué)教師，我們必須全面、深刻地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)目的，提高教學(xué)能力，本文以如何進(jìn)行新時(shí)期初中數(shù)學(xué)特色教學(xué)進(jìn)行論述。

　　關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教育教學(xué) 習(xí)慣 方法 合作

　　古往今來(lái)，高效一直是我們?nèi)祟愃非蟮姆较?，教育教學(xué)也是一樣。如何開展有效的教學(xué)成為我們教育工作者多年追求的目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)就是教師盡所能引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，取得最優(yōu)教學(xué)效果這一目標(biāo)。為了這一目標(biāo)我們一直在努力，那么如今我們?cè)撛趺醋瞿?作為一名初中數(shù)學(xué)教育工作者，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對(duì)于新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)有著深刻的看法，在此表述，供同仁參考指正。

　　1 注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

　　人的習(xí)慣伴隨著人的一生。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。初中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，其不僅僅對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有利，其他學(xué)科也是如此。而如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我覺(jué)得首先我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展就是由問(wèn)題引起的，數(shù)學(xué)就是在不斷地發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題并不斷地加以解決中前進(jìn)的，數(shù)學(xué)教學(xué)也是圍繞不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題進(jìn)行的，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題還可以發(fā)展學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題必須要營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，要構(gòu)建熟悉而有趣的生活情境，讓學(xué)生善于提出問(wèn)題;要刨設(shè)開發(fā)、探索性問(wèn)題情境讓學(xué)生勇于提出問(wèn)題。其次就是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。華羅庚說(shuō)：“一個(gè)人的一生中，自學(xué)時(shí)間總是比在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)”所以說(shuō)自學(xué)之路是知識(shí)青年都要經(jīng)歷的，自學(xué)的習(xí)慣早晚都要養(yǎng)成的。因此，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)數(shù)學(xué)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法有很多，比如我們需要明確自學(xué)數(shù)學(xué)的要求，制定自學(xué)計(jì)劃。要引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立思考和觀察概括的習(xí)慣。要講究自學(xué)數(shù)學(xué)的方法，提高效率。要做好自學(xué)筆記，鞏固效果。當(dāng)然還有許多的要求，這里就不一一講述了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展影響巨大，作為初中教師的我們要加以重視，并合理的進(jìn)行幫助，幫助他們?nèi)〉贸晒Α?/p>

　　2 珍惜課堂時(shí)間，合理的進(jìn)行課堂教學(xué)

　　課堂是教學(xué)的主陣地。優(yōu)秀的教師總會(huì)合理的安排課堂時(shí)間，提高教學(xué)效果。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，許多學(xué)校的課堂教學(xué)存在一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，即只注重教師與學(xué)生之間的“教”與“學(xué)”，而忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮。表現(xiàn)為教師權(quán)威高于一切，對(duì)學(xué)生要求太嚴(yán)太死，課堂氣氛緊張、沉悶，以及教師“主講”，學(xué)生”主聽”的單一教學(xué)模式。違背了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的原則。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴性增強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終導(dǎo)致厭學(xué)情緒，致使學(xué)習(xí)效率普遍降低，嚴(yán)重影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。為了改變現(xiàn)狀，我覺(jué)得合理的利用課堂時(shí)間是必須的，作為教師要使用合理的方法吸引學(xué)生。比如一個(gè)精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新異、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地由抑制到興奮，而且，還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情境，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生好奇的心理，促使學(xué)生由“好奇”轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，而且還活躍學(xué)生的思維，從而盡快地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然課堂時(shí)間是有限的，我們也要鼓勵(lì)合作交流。人們?cè)谏鐣?huì)上生活，離不開合作，學(xué)習(xí)也是如此。為了促使學(xué)生合作交流，在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革，由原來(lái)單一的班級(jí)授課制轉(zhuǎn)向班級(jí)授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式。教師可指導(dǎo)學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助學(xué)生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。合作教學(xué)也并非是一件容易的事情，我們要理智的看待這個(gè)問(wèn)題，并進(jìn)行合理的分組，以及恰到時(shí)機(jī)的進(jìn)行合作討論，真正的發(fā)揮合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的能力。

　　3 自主、合作、評(píng)價(jià)

　　數(shù)學(xué)以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓远Q。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力不能僅僅依靠課內(nèi)，課外練習(xí)也顯得尤為重要，不僅如此，作為新時(shí)期的初中學(xué)生還需要具備自主、合作、展示、評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。自主學(xué)習(xí)不是讓每個(gè)學(xué)生各學(xué)各的，是要激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)合作交流，少走彎路。自主學(xué)習(xí)能力可以說(shuō)是學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心，它是一種在教師的科學(xué)指導(dǎo)下學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略、調(diào)節(jié)和控制各種任務(wù)行為的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng) 合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、有利于提高學(xué)習(xí)效率、能增進(jìn)學(xué)生的感情，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力 、拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間 。而緊跟小組學(xué)習(xí)的合作展示又進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率。科學(xué)、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有力地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展。有效的教學(xué)評(píng)價(jià)既是對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)，教師既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解與掌握，更要關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展。特別要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的描述應(yīng)采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，從而使他們以極大的熱情主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)之中。

　　總之，新時(shí)期，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)，作為教師的我們要加大重視力度。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效果，以及自主、合作、評(píng)價(jià)幾點(diǎn)方法的指導(dǎo)，真正的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

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