物理教育教學(xué)論文
做好物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的實施工作，將有助于提升物理教學(xué)水平，有助于學(xué)生建立獨立的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，為其創(chuàng)新精神的拓展奠定基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的物理教育教學(xué)論文，希望大家喜歡!
物理教育教學(xué)論文篇一
《物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的實施》
摘要：創(chuàng)新已經(jīng)成為了國家發(fā)展建設(shè)的重要基石，所以在教學(xué)事業(yè)的開展中，重視創(chuàng)新教育的重要性就十分的重要，只有將創(chuàng)新教育應(yīng)用到物理教學(xué)的過程中，才能夠有效的提高學(xué)生在物理學(xué)科方面的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
關(guān)鍵詞：物理教學(xué) 創(chuàng)新教育 實施
1 前言
做好物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的實施工作，將有助于提升物理教學(xué)水平，有助于學(xué)生建立獨立的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，為其創(chuàng)新精神的拓展奠定基礎(chǔ)。
2 創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
在創(chuàng)新教育的開展中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是非常重要的事情。物理教學(xué)是考驗學(xué)生思維能力運(yùn)轉(zhuǎn)、培養(yǎng)新型創(chuàng)新意識的重要學(xué)科。在進(jìn)行教學(xué)過程中，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生尋找物理知識中的規(guī)律，對相應(yīng)的物理現(xiàn)象進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生提出相應(yīng)的問題并對此進(jìn)行答案的尋找，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力。從而有效的拓寬學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生思維方式的運(yùn)轉(zhuǎn)，保證學(xué)生創(chuàng)新意識能夠得到有效的培養(yǎng)，為創(chuàng)新教育的開展奠定基礎(chǔ)。
3 采取多種方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
3.1幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新的信念
物理教學(xué)的開展應(yīng)該深入到教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中去，可以通過對某位科學(xué)家的成就介紹，讓學(xué)生明白某項原理的誕生以及發(fā)展的過程，引導(dǎo)學(xué)生從中懂得“知識淵博雖然是一個既定的條件，但是在這個過程中最重要的卻是個人的高尚品德”，如果當(dāng)年伽利略沒有勇氣去直面權(quán)貴、如果當(dāng)年牛頓沒有勇氣去質(zhì)疑前人的定論，那么可能很多東西都不會出現(xiàn)。正是由于他們勇于大膽質(zhì)疑、懂得創(chuàng)新，所以才取得了常人所沒有的成就。在物理教學(xué)中應(yīng)該告知學(xué)生，創(chuàng)新并不是一件困難的事情，只要能夠始終充滿熱情，在困難面前不輕易退縮，敢于質(zhì)疑認(rèn)為存在問題的東西，那么他在創(chuàng)新的道路上就邁出了堅實的一步，從而為其樹立創(chuàng)新的信念。
3.2在探究中培養(yǎng)創(chuàng)新精神
在幼專物理教學(xué)的課程開展中，往往重視的并不是實驗的過程，而是實驗的最終結(jié)果，所以在這個教學(xué)過程中學(xué)生根本就無法體驗到物理世界的美妙與神奇，由于缺乏直接的接觸，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐的創(chuàng)新能力就被大大的制約。面對這種問題的出現(xiàn)，最為重要的就是打破現(xiàn)有的教學(xué)狀態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生積極的參加實驗活動，讓學(xué)生了解物理實驗的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生探究真相，鼓勵學(xué)生動手實踐，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其自主創(chuàng)新精神。
教學(xué)過程中可以通過設(shè)定教學(xué)環(huán)境，提出相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主、大膽的進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)創(chuàng)新、交流等方式，積極的提升教學(xué)的氛圍;對一些想法奇特的學(xué)生，我們應(yīng)該予以支持，確保創(chuàng)新思維的有效發(fā)揮;面對老師所出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)該鼓勵學(xué)生指出，并共同對問題的出現(xiàn)進(jìn)行意見的交換。但讓學(xué)生自主探究并不是放任自流，如在講滑動磨擦力的大小與哪些因素有關(guān)時，教師提出可能的因素(接角面粗糙程度、壓力大小、接觸面積、物體運(yùn)動速度)與實驗方案，但故意不講要采取控制變量法，讓學(xué)生自行判斷、分析、實驗。當(dāng)同學(xué)們明確探究的問題之后，就應(yīng)該采用假設(shè)的方法對問題進(jìn)行分析，然后通過制定合理的計劃，對自己提出的假設(shè)結(jié)論進(jìn)行驗證，教師在這個過程中應(yīng)該起到引導(dǎo)與監(jiān)督的作用，進(jìn)而培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3.3在實際應(yīng)用中培養(yǎng)創(chuàng)新精神
物理知識的出現(xiàn)是前人通過對自然環(huán)境與生活的觀察所得到的，所以在物理教學(xué)的過程中應(yīng)該充分的引導(dǎo)學(xué)生對自然及生活進(jìn)行正確的認(rèn)識，教學(xué)的觀點應(yīng)該不斷的向我們的生活、自然環(huán)境進(jìn)行延伸，從而激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，讓他們帶著問題去學(xué)習(xí)，使他們懂得通過問題的出現(xiàn)進(jìn)行思考，激發(fā)他們解決問題的能力，這樣將有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。其中，通過對傳統(tǒng)節(jié)日中大量燃燒煙花爆竹的問題作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生對煙花爆炸的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析，明確這些現(xiàn)象對環(huán)境所能產(chǎn)生的影響，鼓勵學(xué)生提出解決意見，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其在現(xiàn)實生活過的引導(dǎo)下，拓寬自己的創(chuàng)新思維。
4 重視物理科學(xué)方法滲透，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
科學(xué)方法的出現(xiàn)是人們經(jīng)過長時間的摸索所得到的一套自然規(guī)律，他是解決人們現(xiàn)實生活中遇到某些問題時所使用的解決方法，所以，要想在物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開展創(chuàng)新教學(xué)，就必須保證學(xué)生掌握各種科學(xué)方法。牛頓能建立經(jīng)典力學(xué)，這是他善于運(yùn)用理論分析法、數(shù)學(xué)測算法、經(jīng)驗總結(jié)法和理想化法的有效成果;伽利略之所以能發(fā)現(xiàn)慣性定律和落體定律，與他正確選用了實驗法、觀察法、猜想假設(shè)法和數(shù)學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法是分不開的。瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，使人類步入熱機(jī)(工業(yè)革命)時代，觀察法成為他發(fā)明的佳傳。法拉第電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，開辟了電能的新時代，這是他運(yùn)用科學(xué)假說方法和實驗驗證的成功之處。愛因斯坦創(chuàng)立了相對論，使人類走進(jìn)了核能時代，理想實驗起了重要的作用。麥克斯韋電磁場理論的突破，造就了電磁破信息的新時代，這與科學(xué)理論假設(shè)的應(yīng)用有重大的關(guān)
系……縱觀物理學(xué)發(fā)展史，眾多的物理學(xué)家之所以在物理學(xué)的研究中有杰出的創(chuàng)新貢獻(xiàn)，無不與他們運(yùn)用正確有效的科學(xué)方法密切相關(guān)。上述的真實事例告訴我們，在物理創(chuàng)新教育工作的開展中，應(yīng)該有目的的、有計劃的進(jìn)行教學(xué)，明確物理學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)習(xí)方法以及研究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)新能力，懂得應(yīng)變、質(zhì)疑等與創(chuàng)新之間的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5 結(jié)語
創(chuàng)新教育是當(dāng)代教育工作開展的新方向，在物理學(xué)科教育工作的開展中，重視創(chuàng)新教育理念的應(yīng)用，結(jié)合現(xiàn)實的物理教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)創(chuàng)新教育的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，必然能夠為人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
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