高等教育研究論文范文

高等教育研究論文范文

　　高等教育研究是指，在構(gòu)建高等教育科學(xué)體系過程中的一系列引導(dǎo)下，深入認(rèn)識和分析總結(jié)高等教育的現(xiàn)象和規(guī)律，是高等教育健康穩(wěn)定的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的高等教育研究論文范文，希望大家喜歡!

　　高等教育研究論文范文篇一

　　《英國高等教育管理研究》

　　摘 要：英國是現(xiàn)代高等教育的發(fā)源地之一，其高等教育在教育質(zhì)量和管理水平上始終都處于國際領(lǐng)先地位。所以在這里希望對英國的高等教育及其管理體制進(jìn)行探索，并以布里斯托爾大學(xué)為例，以期對我國高教的發(fā)展提供借鑒。

　　關(guān)鍵詞：英國高等教育;內(nèi)部管理體制;布里斯托大學(xué)

　　中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851(2012)-12-0077-01

　　英國在經(jīng)歷了數(shù)百年的探索與發(fā)展后，逐步建立起與其歷史背景、國家制度相適應(yīng)的一整套系統(tǒng)、有效的高等教育招生、學(xué)生管理、教學(xué)質(zhì)量(保障)監(jiān)督、就業(yè)指導(dǎo)模式等，使其高等教育在教育質(zhì)量和管理水平上始終都處于國際領(lǐng)先地位。

　　一、英國高等教育概況

　　英國目前共有110多所高等學(xué)校。英國高等院校根據(jù)其性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)位授予情況的不同而分為不同類型，包括大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院和教育培訓(xùn)學(xué)院。

　　隨著英國高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)張，在校學(xué)生總量上從上世紀(jì)60年代的20多萬增加到今天的100萬人，高等學(xué)校毛入學(xué)率達(dá)43%(目標(biāo)為50%)。每個大學(xué)的學(xué)生規(guī)模從擁有3，800名到28，000學(xué)生不等。本科生通常3-4年，碩士生通常1-2年，博士通常3-4年。英國設(shè)有獨(dú)立而統(tǒng)一的本科生招生中心——UCAS(大學(xué)和學(xué)院招生中心/英國高等院校招生辦)，其職能相對獨(dú)立，以企業(yè)形式運(yùn)作。

　　過去英國學(xué)生進(jìn)入大學(xué)是不收費(fèi)的，10年前英國高校開始引入收費(fèi)機(jī)制。英國本科生通?？缮暾堎J款。研究生通常則不能貸款，但可通過其他渠道付款或爭取獎學(xué)金。

　　二﹑英國高等教育管理體制概況

　　英國的高等教育一直以來秉承“建立世界一流的高等教育體制”的教育目標(biāo)，經(jīng)過800余年的不斷改革與發(fā)展，已經(jīng)在自主、自治的獨(dú)立體系下形成了自主運(yùn)行機(jī)制，并對英國經(jīng)濟(jì)政治和社會發(fā)展起到了巨大的推動作用。

　　長久以來，英國實(shí)行的是中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合的教育管理體制。英國高等教育管理體制的核心是由政府宏觀引導(dǎo)、高校進(jìn)行自治。在政府針對教育發(fā)展制定的目標(biāo)中就明確表示“政府在高校發(fā)展過程中要避免做得過多，妨礙高校的自主運(yùn)營”。在英國政府中有一位專門負(fù)責(zé)教育的教育部長。其教育部負(fù)責(zé)制定宏觀政策，而具體細(xì)則的制定和落實(shí)則由政府教育部組建的各個獨(dú)立的機(jī)構(gòu)來完成。這些機(jī)構(gòu)直接面對各個高校，向高校提供資金支持以及各項(xiàng)服務(wù)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督和評估高校的政策執(zhí)行情況，其最終目標(biāo)是“運(yùn)用資金支持、外部審核等手段提高教育質(zhì)量”。

　　三、英國高校內(nèi)部的管理機(jī)構(gòu)

　　英國高等學(xué)校內(nèi)部管理體制因其歷史、文化傳統(tǒng)等的差異而各有特色，主要有三種模式：學(xué)者自治治理模式﹑雙重領(lǐng)導(dǎo)制下的“聯(lián)邦制”治理模式以及學(xué)者主導(dǎo)型治理模式?？偟膩碚f，英國高校內(nèi)部的管理體制是委員會(董事會)決策下的校長負(fù)責(zé)制，通過學(xué)校各層級的委員會負(fù)責(zé)制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，對學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行決策。學(xué)校的管理則由大學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政體系來執(zhí)行。以布里斯托大學(xué)為例其具體情況如下：

　　布里斯托大學(xué)于1909年被皇家憲章授權(quán)。其內(nèi)部組織由校、學(xué)部和學(xué)院三級構(gòu)成。在校一級由校務(wù)委員會、理事會、評議會和副校長構(gòu)成。在布里斯托大學(xué)，副校長辦公室是唯一最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，它主要采取分權(quán)管理的辦法將權(quán)力下放到各個相關(guān)部門。六大學(xué)部與提供行政服務(wù)的部門統(tǒng)一聽從副校長辦公室的調(diào)配。大學(xué)教師教育支持部與財(cái)政部門、人事服務(wù)和大學(xué)教師發(fā)展部門、政策與項(xiàng)目規(guī)劃部門都是提供行政服務(wù)的部門，它們之間是并列平行的關(guān)系。這些部門各司其職，并通過合作促進(jìn)大學(xué)內(nèi)部事物的有序管理。

　　1.行政管理

　　理事會是該大學(xué)的32強(qiáng)的管理機(jī)構(gòu)也是其最高的實(shí)際權(quán)力機(jī)構(gòu)，它通常每年舉行六次，負(fù)責(zé)政策，財(cái)務(wù)和廣泛的其它事務(wù)，其成員每三年一屆可連任。

　　校務(wù)會通常每年舉行一次會議，審議年度財(cái)務(wù)結(jié)算和制定大學(xué)的戰(zhàn)略及管理。

　　評議會是直接與各學(xué)院和系聯(lián)系的管理機(jī)構(gòu)，也是大學(xué)的主要學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。通常每年召開五次會議，由副校長主持。其職責(zé)是調(diào)整教授工作，并就任命教授、授予學(xué)位、學(xué)生紀(jì)律和教學(xué)計(jì)劃等提出建議。

　　校友會包括全體大學(xué)畢業(yè)生和榮譽(yù)畢業(yè)生。由常設(shè)委員會負(fù)責(zé)管理其事務(wù)，并每年舉行一次大會。

　　該大學(xué)有25個學(xué)院，分為六個學(xué)部：藝術(shù)，工程，醫(yī)學(xué)和獸醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)和牙科，科學(xué)和社會科學(xué)及法律。各學(xué)院的院長從教授中選出，負(fù)責(zé)主持院務(wù)委員會，管理學(xué)院事務(wù)，任期為四年。學(xué)部和學(xué)院是具體負(fù)責(zé)課程教學(xué)的主要部門，課程的設(shè)置要由學(xué)院和評議會負(fù)責(zé)審批。各種資源通過學(xué)院來分配。

　　2.人事管理

　　聘任機(jī)制。布里斯托大學(xué)可以自主聘用員工。其聘任教師采取公開招聘的方式，由選任委員會推薦，理事會任命。聘任的教師崗位主要有教授、準(zhǔn)教授(Reader)、高級講師、講師以及其他一些教育研究工作者。在其師資隊(duì)伍中既有終身任職的教授，無規(guī)定任期的準(zhǔn)教授和高級講師，也有臨時講師和短期契約的雇用教師。高級講師以上的教師基本享受終身職待遇，通常規(guī)定沒有正當(dāng)?shù)睦碛刹荒芙夤汀?/p>

　　福利待遇。布里斯托大學(xué)教師的工資是以大學(xué)副校長委員會直接同大學(xué)教師協(xié)會(工會)交涉制定的統(tǒng)一工資表為標(biāo)準(zhǔn)的。教授一般有帶薪研究休假。

　　退出機(jī)制。大學(xué)職員或其他成員離職可能是因?yàn)樵囉貌缓细?、裁員、任期已滿、健康問題等，大學(xué)章程都會針對不同情況對相關(guān)程序做出規(guī)定。被解職、解雇通常都要召開聽證會。如果當(dāng)事人不服解職、解雇決定可以提出上訴，由理事會成立專家組負(fù)責(zé)聽證。專家組有終審權(quán)。職員在被解除職位之前，都有申訴和質(zhì)詢案件證據(jù)、證人的合理機(jī)會。

　　英國高等教育之所以能產(chǎn)生巨大的影響力，其高等教育管理體制中來自于內(nèi)外部的有效支撐和互動地運(yùn)行模式，其作用不可忽視。高等教育的發(fā)展將會影響到一個國家的前途和命運(yùn)。因此，借鑒英國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，將對我國的教育發(fā)展起到促進(jìn)作用，也為我們國家提高國際競爭力奠定良好的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]徐豪.英國高校的學(xué)生事務(wù)管理及啟示[J].航海教育研究，2007(3).

　　[2]劉燕青.英國大學(xué)章程的簡要分析[J].科教導(dǎo)刊2011，(3)

　　[3]桂華.淺談英國高等教育管理體制[J].貴州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2008(7)

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