小學(xué)教育專業(yè)的相關(guān)論文
小學(xué)教育專業(yè)的相關(guān)論文
小學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代社會從事中、小學(xué)教育工作需要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能、初步具備中小學(xué)教師的基本職業(yè)技能的德、智、體等全面發(fā)展的適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和需要的合格小學(xué)教師。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)教育專業(yè)的相關(guān)論文，希望大家喜歡!
小學(xué)教育專業(yè)的相關(guān)論文篇一
《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)淺談》
摘 要：學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以決定一個人的命運。習(xí)慣的養(yǎng)成不僅要靠自己的自覺，還要靠老師和家長的共同培養(yǎng)，本文就小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)做一個簡單論述。
關(guān)鍵字：小學(xué)生 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣
新課程改革中，小學(xué)的教學(xué)大綱把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面。教育學(xué)家烏申斯基說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，都享受著它的利息。”這說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性
(一)“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”好習(xí)慣能使人受益終身。小學(xué)階段是一個人成長的起步階段，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，小學(xué)生的可塑性、模仿性強，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確的指出了“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民，具有十分重要的意義。”可見，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)一個人全面發(fā)展的重要條件。
(二)孩子的成功教育是從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起的，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)效率，開發(fā)學(xué)生個體學(xué)習(xí)的潛能，有利于學(xué)生各個系統(tǒng)的完整性的發(fā)展，完善學(xué)生的人格修養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)具有重要作用，對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的終身發(fā)展具有重要影響。小學(xué)階段是學(xué)生成長發(fā)育、形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑
(一)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。有效的課前預(yù)習(xí)可以在上課前大致了解老師將要進行的課堂內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解，能夠提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增加學(xué)習(xí)的信心。但預(yù)習(xí)并不是讓學(xué)生自己盲目的預(yù)習(xí)，小學(xué)低年級的孩子還沒有自己獨立思考問題的能力，老師要指引學(xué)生去做。比如要布置好預(yù)習(xí)的提綱，讓學(xué)生有一個目標(biāo)范圍，不至于無的放矢。對于有疑問的地方，做好標(biāo)記，等待老師上課時來解決。同時，學(xué)生還要對自己的預(yù)習(xí)做一個小小的總結(jié)，這樣能夠加深印象，提高課堂效率。
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)觀念
作為一名教育者，要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)觀念的培養(yǎng)。正確的思想觀念不僅有利于良好的思維習(xí)慣的形成，而且能正確把握學(xué)習(xí)的大方向，對學(xué)生學(xué)習(xí)、思考問題、提高解題能力方面都有積極意義。教師要灌輸正確的學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)孩子健康向上發(fā)展。
(三)培養(yǎng)學(xué)生認真讀題的習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，讀題的作用非常重要。讀題可以為之后的審題提供一條清晰的思路，認真審題可以掌握題目的意思，理解將要解決的問題的關(guān)鍵。“題讀百遍，其義自現(xiàn)。”在學(xué)習(xí)過程中，要做到認真讀題，就要將人體五官全“動”起來，眼睛進行觀察，耳朵進行傾聽，嘴巴進行細讀，大腦進行思考。讓學(xué)生用心去讀，并與思考同步，一邊審題一邊思考，保證眼睛在看題的時候，大腦也在思考。把題目讀正確，注意標(biāo)點符號的停頓，不要讀出歧義和破句，不要漏讀，也不要添字。只有理解題目的完整意思才有可能正確解題，通過讀題獲得解題信息。
(四)培養(yǎng)學(xué)生上課認真聽課的習(xí)慣
合理分配教學(xué)的時間能夠提高課堂效率，豐富多彩的教學(xué)方法，生動形象的教學(xué)語言，可以吸引學(xué)生的注意力。要從學(xué)生的實際出發(fā)，善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，講解有度，抓住關(guān)鍵點，讓學(xué)生都能明白講解的內(nèi)容。注意調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持良好的心態(tài)，對學(xué)生要和藹可親。在講到重點的地方，老師要提醒學(xué)生注意，可以將重點重復(fù)一遍，學(xué)生就明白是重點知識了，讓學(xué)生邊聽邊記重點，不要整節(jié)課都讓學(xué)生做筆記，一點點培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課的時候老師應(yīng)注意學(xué)生的表情，對于上課開小差的學(xué)生做適當(dāng)?shù)奶嵝?，調(diào)整講課的方法。認真聽課的習(xí)慣不是一時半會就能解決的，要反復(fù)的練習(xí)，再加上老師的積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(五)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的習(xí)慣
學(xué)生在聽的時候不一定是在觀察，在看的時候也不一定在觀察，觀察能力是學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵，在觀察的同時頭腦里也在思考問題，觀察可以提高學(xué)生敏銳的判斷力。經(jīng)過觀察多思考才會有多種解題方法，思考和動腦的結(jié)合會有助于更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識。教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，善于找到學(xué)生思考問題的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。觀察可以鍛煉學(xué)生眼睛的敏銳度和洞察力，在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上老師要注意提供一定的幫助，進行思考線索的提醒，給予足夠的思考時間，使學(xué)生有思考和發(fā)揮的空間。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個人見解，主動探尋未知的知識，全方位的尋求解題方法，逐步的提高思維能力和思維水平。
(六)老師與家長溝通交流
小學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅只靠老師就能解決，家長在學(xué)生的良好的習(xí)慣的培養(yǎng)中也有重要的作用。所以家長與老師要及時的溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，共同商討解決辦法。家庭與學(xué)校共同教育、培養(yǎng)，讓學(xué)生朝著正確的方向前進。
三、結(jié)語
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非一朝一夕的事情，老師和家長共同努力，引導(dǎo)得法，“沒有規(guī)矩，不成方圓。”沒有嚴格的要求，學(xué)習(xí)品質(zhì)就不能養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣只能是紙上談兵。要堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出具有開拓創(chuàng)新，全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
參考資料：
[1]石書金.小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)[J].小學(xué)時代：教育研究，2010(3)：56-56.
[2]施和生.淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2002(1)：40-40.
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