愛的教育探究論文(2)
愛的教育探究論文
愛的教育探究論文篇二
《愛的奉獻(xiàn)，愛的教育》
摘要：潛能生就是指那些潛力未被開發(fā)，學(xué)習(xí)成績或品行暫時(shí)落后的學(xué)生。多年的班主任工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到：轉(zhuǎn)化潛能生需要愛的奉獻(xiàn)、愛的教育。
關(guān)鍵詞：潛能生;尊重學(xué)生;關(guān)心學(xué)生;嚴(yán)格要求學(xué)生;愛的奉獻(xiàn);愛的教育
所謂潛能生就是指那些潛力未被開發(fā)，學(xué)習(xí)成績或品行暫時(shí)落后的學(xué)生。對(duì)于潛能生來說，他們更需要老師的尊重、理解和愛。所以，筆者認(rèn)為轉(zhuǎn)化潛能生需要愛的奉獻(xiàn)、愛的教育。
一、愛的教育需要理解、尊重學(xué)生
理解與尊重是轉(zhuǎn)化潛能生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
教育所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們對(duì)每件事情都有自己的見解。我們老師特別是我們班主任不能把自己認(rèn)為正確的想法強(qiáng)加給學(xué)生，讓他按你的想法去學(xué)習(xí)，這只能使學(xué)生越來越對(duì)老師反感、對(duì)你所教的這門學(xué)科反感，從而不想再學(xué)習(xí)，結(jié)果把他推向潛能生的行列。要想扭轉(zhuǎn)這種局面，需要我們理解學(xué)生，尊重他們的想法，多鼓勵(lì)他們，給他們以支持，從而增強(qiáng)他們的自信心。
我們班有位姓苗的同學(xué)，身上有一種其他同學(xué)所沒有的正氣。見到老師有禮貌，同學(xué)生病了，他就給生病的同學(xué)端水拿藥，照顧得無微不至。剛接這個(gè)班時(shí)，我對(duì)這位同學(xué)的印象特別好，認(rèn)為他有正氣、積極、有進(jìn)取心?？蓵r(shí)間長了，我發(fā)現(xiàn)他上英語課，注意力特別不集中，有時(shí)還想睡覺。英語老師也經(jīng)常跟我提起他，說他不僅不學(xué)英語，甚至在課堂上說讓老師別在他身上浪費(fèi)時(shí)間。我感覺到問題的嚴(yán)重性，就找他談話。他對(duì)我說：“老師，我也非常想學(xué)好英語，我也曾經(jīng)在假期補(bǔ)習(xí)過英語，可我就是學(xué)不會(huì)。”對(duì)他的這種情況，我表現(xiàn)出非常理解，并鼓勵(lì)他希望他能堅(jiān)持學(xué)英語，還和他一起制定了一個(gè)近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在隨后的時(shí)間里，我不斷地鼓勵(lì)他，甚至和他一起記憶單詞。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持和努力，他實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)——期中考試50分?？梢钥闯?，這個(gè)目標(biāo)的達(dá)到，給他帶來了無可比擬的歡樂、自豪感和自信心。他懂得了取得成績的歡樂，那么求知的愿望就將永遠(yuǎn)伴隨著他的學(xué)習(xí)。
二、愛的教育需要關(guān)心學(xué)生
我們每個(gè)人都渴望受到他人的關(guān)心和關(guān)注，處于青春發(fā)育期的中學(xué)生更是如此。而那些成績不好紀(jì)律又差的學(xué)生則認(rèn)為老師根本就不會(huì)關(guān)心他們。為了讓那些潛能生能感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛，我在班內(nèi)專門設(shè)立了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，只要在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步的學(xué)生，都會(huì)得到一份獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品是平時(shí)班里賣廢品所得的錢買的筆記本。獎(jiǎng)品雖不大，但在潛能生中反響很大。郭超同學(xué)是在七年級(jí)下學(xué)期進(jìn)到我們班的。當(dāng)時(shí)，他不僅學(xué)習(xí)成績差，他還課下說話帶臟字，課堂打斷老師的講課，但他總能使同學(xué)們開懷大笑，很多同學(xué)都喜歡他。于是，我就讓他在上課前或課后給大家講一個(gè)笑話，完了之后同學(xué)們?yōu)樗恼?。剛開始他還不以為然，講笑話，說臟話，和以前一樣，可時(shí)間一長，任課老師都說郭超上課認(rèn)真聽了，同學(xué)們說郭超說話不帶臟字了，他的學(xué)習(xí)成績大有進(jìn)步，在期末得到了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。他說：“這是我第一次得獎(jiǎng)。以前從沒想過得獎(jiǎng)，從沒想過一個(gè)人站在講臺(tái)上為大家講笑話，從沒想過得到那么多的掌聲。在這里，我感謝老師和同學(xué)的關(guān)心和信任。”說完朝大家深深地鞠了一躬。
三、愛的教育需要嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。這說明嚴(yán)格要求學(xué)生也是愛學(xué)生。但嚴(yán)格要求學(xué)生也要做到有理有據(jù)。而《班規(guī)》就是一個(gè)很好的依據(jù)。于是我利用班會(huì)時(shí)間，讓班長組織學(xué)生討論研究《班規(guī)》內(nèi)容，最后制定出一套切實(shí)可行的《班規(guī)》。《班規(guī)》是由學(xué)生自己制定的，他們當(dāng)然得依規(guī)定而行事。這使得很多同學(xué)在嚴(yán)格的自控中逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。有一個(gè)學(xué)生，早上上課總遲到，按照班規(guī)，他總被罰掃地，時(shí)間長了，他遲到的毛病一點(diǎn)都沒有好轉(zhuǎn)。我知道這條班規(guī)對(duì)他沒什么作用了，就啟用另一條班規(guī)，遲到一次當(dāng)全班同學(xué)面唱兩首歌。他雖然經(jīng)常遲到，可他是一個(gè)不善言談的學(xué)生，更何況當(dāng)那么多人唱歌，可這是班規(guī)，必須執(zhí)行的，所以他不得不硬著頭皮唱。一周、兩周過去了，一學(xué)期過去了，他遲到的次數(shù)越來越少，直到不再遲到。他不再遲到了，可他卻敢在升旗儀式上當(dāng)著全校師生演講了。
但有些潛能生的自控能力很差，要想使他們有所轉(zhuǎn)變，還需要老師的提醒和幫助。有一個(gè)學(xué)生做什么事都不慌不忙的。課堂上，其他同學(xué)都開始讀書了，他的課本還沒拿出來，你看了都替他著急，可他不急。課下，其他同學(xué)的作業(yè)都能按時(shí)交，就他交不了。我為了改變他這種做事拖拉的毛病，課堂上我時(shí)時(shí)提醒他快一點(diǎn);課下寫作業(yè)時(shí)，我站在他身邊提示他注意力要集中。這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，他終于有所改變，做事拖拉的壞習(xí)慣消失了。
四、愛的教育需要奉獻(xiàn)
人們都說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。筆者也認(rèn)為教師最光輝的地方就是教師有一種無私奉獻(xiàn)的精神和有一顆愛學(xué)生的心。我們班有一部分學(xué)生是住校生。他們離開父母、離開家來到學(xué)校求學(xué)，吃住在校。學(xué)校就是他們的第二個(gè)家，老師就是他們的親人。所以，作為班主任，我不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助那些潛能生，課下為他們補(bǔ)習(xí)，而且在生活上我也盡量無微不至地照顧他們。有人生病了，我領(lǐng)著他們?nèi)タ瘁t(yī)生，幫他們打開水;有人衣服扯破了，我就拿到家里用縫紉機(jī)為他們縫縫;有人回家時(shí)沒有路費(fèi)了，我就先為他們拿出路費(fèi)……去年轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，家是外縣的，周末回家特別不容易，所以他就兩周回一次家。他以前特喜歡去網(wǎng)吧玩游戲，雖然腦子很聰明，但成績很一般，所以他媽媽總是放心不下，每周都要給我打電話詢問情況。為了讓他媽媽能夠安心，他不回家的那個(gè)周末我就把他領(lǐng)到我家，給他做好吃的，陪他玩，讓他感受到家的溫暖。這孩子也爭(zhēng)氣，期末考試由入班時(shí)第二十多名進(jìn)入到前十名。寒假，他媽媽又打來電話：“翟老師，太謝謝您了。要沒有您的關(guān)心和愛護(hù)，我的孩子不會(huì)有這么大的進(jìn)步。謝謝您!”
我作為一名中學(xué)教師，深切地體會(huì)到了“愛的奉獻(xiàn)、愛的教育”的真諦!
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