中西方教育文化差異淺談論文(2)
中西方教育文化差異淺談論文
中西方教育文化差異淺談論文篇二
《略談在英語教學中滲透中西文化差異教育》
語言是人類最重要的交際工具，人們借助語言保存和傳遞著人類文明的成果。我們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家褂谜Z言，語言離不開文化，文化依靠語言。英語教學是語言教學，當然離不開文化教育。而不同的文化差異也影響著英語教學，因此，我們在英語教學中要滲透中西文化差異的教育，要讓學生了解文化差異，更好地學習英語、運用英語。
一、進行文化差異教育的原因
1、由于生活習慣、歷史背景的不同，每個國家都有各自的文化背景。
國與國之間必然存在著文化差異，因此，文化差異是跨文化交際的障礙，克服文化差異造成的交際障礙在英語教學中是一個很重要的問題。比如，對于中國人來說，當別人表揚自己時，我們習慣于說：“哪里，哪里。”這樣感覺很謙虛。而在英、美國家中，當自己受到表揚時，會習慣說：“Thank you!”這就是由于文化背景不同而產(chǎn)生的文化差異。
2、文化教育是培養(yǎng)英語交際能力的關(guān)鍵。
我們英語教學的最終目的是發(fā)展交際能力，然而有了語言能力并不意味著具有交際能力。交際能力包括五個方面，即聽、說、讀、寫、社會能力。但我們在教學中往往只注重聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，而忽視了語言的社會環(huán)境，特別是語言的文化差異，致使學生不知道什么場合說什么話，從而忽視了學生的交際能力。所以進行必要的文化差異教育很關(guān)鍵，我們在英語教學中不能盲目教學，要讓學生了解中西文化的不同、了解英語的特殊性，這對我們的教學效果有很大的促進作用。
二、在英語教學中進行文化差異教育的主要內(nèi)容
1、莫問關(guān)于隱私方面的問題
中國人喜歡探聽別人的隱私，對于別人的年齡、婚姻、收入很關(guān)心，見面就是問掙多少錢、多大了等等。而英、美人士對此很反感，他們認為這些都涉及個人穩(wěn)私。因為英、美人士都希望自己在別人眼中顯得精力充沛、青春永駐，對自己的年齡保密，婦女更是如此。所以當一個中國小女孩問英國老奶奶年齡時，她會說：It is a secret.另外，中國人常問：“你要去哪里”(Where are you going)等，對此，外國人非常反感。你如果去問他掙多少錢等私人問題時，他可能會說“It is a fine day”，而不會回答你的問題。
2、如何打招呼
中國人日常打招呼習慣于問“你吃了嗎”(Have you had your dinner)，你如果這樣跟外國人說，他會以為你想邀請他吃飯。英美國家人士習慣于以天氣、交通、體育及興趣愛好為話題。
3、怎樣贊美和回答贊美
在英、美國家，贊美常作為交談的引子?？梢再澝纻€人的外貌、新買的東西、個人財物、個人出色的工作。對于別人的贊美，最常見的回答是“Thank you”，如：A：Today you look beautiful!B：Thank you.
4、謝謝
對于中國人來說，我們在家庭成員之間很少說謝謝，對自己的親人說謝謝，我們會感覺很別扭，很多事情我們認為是理所當然的，謝謝在我們嘴里很吝嗇。但在英、美國家，說聲“謝謝”是很普遍的現(xiàn)象，這是最起碼的禮節(jié)。
5、含蓄和直率
當別人問是否要吃點或喝點什么時(Would you like something to eat drink)，我們通常習慣于客氣一番，回答：“不用了”、“別麻煩了”等。按照英語國家的習慣，你若想要，就不必推辭，說聲“Yes，please”;若不想要，只要說“No，Thanks”就行了。這也充分體現(xiàn)了中國人含蓄和英語國家的人坦蕩直率的不同風格。
6、稱呼語
在漢語中年輕人稱長輩為叔叔、阿姨等，稱平輩為大哥、大姐。而在英、美國家，他們常用Sir 和Madam。
又如學生知道teacher的含義是老師，也就相應地把“李老師”稱為“Teacher li”。其實，英語中teacher只是一種職業(yè);而漢語有尊師的傳統(tǒng)，“教師”已不僅僅是一種職業(yè)，更成為一種對人的尊稱。由于這種文化上的差異，造成了學生的簡單理解：王老師=Teacher Wang。此外還把漢語中習慣上稱呼的“唐秘書”、“張護士”稱為Secretary Tang、Nurse Zhang，英語國家的人聽起來感覺不可思議。英語中稱呼人一般用Mr、Miss、Mrs等，一般要說Mrs Tang、Miss Zhang、Mr li等,所以，李老師應該是Miss Li 或者Mr Li。
7、常用語不常用
學生學習英語時“What’s your name?”出現(xiàn)的頻率相當高，所以初學英語的學生總喜歡說，what is your name?但是實際上這句話在英美國家很少使用。英語國家的人在談話時一般先介紹自己的名字，如“I am…”、對方自然會即刻說出自己的姓名。即使在填寫表格、面談等場合需要問及姓名時，一般也只說：“Your name，please?”或者：“May I know your name?”如果使用“What’s your name”，他們將有一種被被動的感覺。
這幾方面不過是英語教學中文化差異的一部分，我們在英語教學中要多對比、多了解。語言隨著時間的變化也會發(fā)生變化，我們在教學的同時，要加強自身的文化學習，充實自己，這樣才會更好地進行英語教學。文化教育在英語教育中是很重要的，我們在英語教學中要注意向?qū)W生講授這方面的知識，使學生充分認識文化差異這一現(xiàn)象。
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