小學(xué)愛國主義教育論文
小學(xué)生求知欲強、可塑性大、模仿力強是形成良好行為和品德的最佳時期。對學(xué)生進行愛國主義教育、思想品德教育有利于學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和積極向上的思想素質(zhì)、良好的行為習(xí)慣和行為作風(fēng)的功能。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)愛國主義教育論文，希望大家喜歡!
小學(xué)愛國主義教育論文篇一
《淺議小學(xué)生愛國主義教育》
摘要：學(xué)校是愛國主義教育的重要場所，愛國主義教育從孩子抓起,一直都是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視和關(guān)注問題,對小學(xué)生進行愛國主義教育是培養(yǎng)小學(xué)生愛國主義精神的需要，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的需要。
關(guān)鍵詞：宏觀 微觀 抽象 干擾 說教 形象
近幾年來，愛國主義教育的良好社會氛圍正在營造、優(yōu)化。我們各級各類學(xué)校對愛國主義教育的重視程度日益提高。許多地區(qū)不少學(xué)校經(jīng)過積極探索，已初步形成了一套規(guī)范性制度，制定了學(xué)校滲透愛國主義教育的計劃，一些地區(qū)和學(xué)校還探求頗具時代特色的嶄新的愛國主義教育形式。愛國主義教育的的確確地已經(jīng)取得了巨大成績。
但是，我們更應(yīng)清醒地看到，我們在學(xué)校愛國主義教育方面孜孜以求和付出的努力，與我們所期望和已取得的實效還相差甚遠。在革命老區(qū)及革命圣地，小學(xué)生還有機會參觀學(xué)習(xí)，增強傳統(tǒng)教育力度，強化愛國主義教育;在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，小學(xué)生還可以參觀科技館、歷史博物館等愛國主義教育場館，增加愛國主義教育內(nèi)容。但對一般地區(qū)的小學(xué)生來講如此機會甚少，他們的愛國主義教育都停留在每周的升國旗、唱國歌等一般形式上。因此，很多祖國燦爛文化、苦難歷史、革命斗爭史卻不了解;對祖國現(xiàn)在的繁榮經(jīng)濟、發(fā)達科技、強大國防知之甚少;也有的不知道我國的革命領(lǐng)袖和當(dāng)代的中央和國家領(lǐng)導(dǎo)人。愛國主義精神更是無從談起。究其原因，我們只要認真加以分析，不難總結(jié)出以下幾點：
一、宏觀多，微觀少
在小學(xué)階段，許多文件和領(lǐng)導(dǎo)講話都從宏觀上對學(xué)生思想教育提出“愛祖國、愛人民、愛社會主義”的要求。在實際教育中，從哪些方面著手又如何落實這種教育?許多學(xué)校和教育者由于種種原因卻是茫然的。他們很多時候就滿足于升升國旗、唱唱國歌，在國慶節(jié)搞個慶祝活動。
二、要求多，做得少
在學(xué)校德育中，領(lǐng)導(dǎo)要求班主任要利用班隊活動和班會課開展愛國主義教育;在學(xué)校教學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)也要求每個教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)活動進行愛國主義滲透;許多班主任和其他教師也時?？陬^要求學(xué)生從小愛國，長大后報效祖國。然而，由于條件限制、時間限制、水平限制，以及傳統(tǒng)做法局限等諸多因素，有多少學(xué)校的愛國主義教育限于停留在口頭和表面形式上。
三、抽象多、形象少
我們進入學(xué)校，很多時候可以從教室、會議室、學(xué)生活動的公共場所等地方看到愛國主義教育的標(biāo)語、口號。走進課堂，也能聽到教師對學(xué)生提出愛國要求。但卻很少看到愛國主義教育的圖書、圖片、實物、人物介紹、成就介紹等生動形象的教育展品。我們走入社會，能見到的革命紀念館、博物紀念館、科技館等等愛國主義教育基地甚少。
四、干擾多、促進少
現(xiàn)實社會中的一些人們越來越講求現(xiàn)實，顧眼前，不顧未來;顧小家，不顧國家;進入網(wǎng)絡(luò)社會后，反面信息嚴重地腐蝕著小學(xué)生幼小的心理;經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，私人經(jīng)濟在市場經(jīng)濟中的地位上升影響著很多小學(xué)生目光短淺，一切向“錢”看。
五、需要多、投入少
我國是發(fā)展中國家，國大人多，小學(xué)生教育需要投資的量太大、太多。我國經(jīng)濟目前還不太發(fā)達，政府財力嚴重不足。國家投入愛國主義教育的場館建設(shè)和基地建設(shè)的錢較少，加之私人捐贈實物和場館的數(shù)量不夠。因此，小學(xué)生愛國主義教育場館和教育基地嚴重不足。
針對目前學(xué)校愛國主義教育的現(xiàn)狀與潛在問題，要增強愛國主義教育實效，必須在調(diào)動社會各方力量共施愛國主義教育系統(tǒng)工程的前提下，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，既要面對現(xiàn)實，更要著眼未來，從整體上研究，盡快探尋學(xué)校愛國主義教育的新思路與對策。
一、從宏觀著眼，從微觀著手
我們對小學(xué)生進行愛國主義教育，各地根據(jù)實際情況力求從宏觀上計劃和安排教育內(nèi)容和教育目標(biāo)，規(guī)定小學(xué)生愛國主義教育應(yīng)達到的寬度及深度;從微觀上部署分階段性的教育內(nèi)容、實施手段、保證措施、檢查方式等。要把愛國主義教育從臨時性變?yōu)殚L期性，從盲目性變?yōu)槟繕?biāo)性。并運用《規(guī)章》(規(guī)定)形式加大強度和力度。
二、從長遠考慮，從現(xiàn)在做起
我們既要學(xué)習(xí)歷史的杰出人物，又要學(xué)習(xí)當(dāng)代的英雄人物;既要懂得愛國主義道理，又要實踐愛國主義行為。要結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實際情況，有效運用身邊和周圍的愛國主義“教材”，開展有效的愛國主義教育活動。堅持長期性的、層次性的、實效性的愛國主義教育活動。同時，我們進行愛國主義教育時既要切忌“鸚鵡學(xué)舌”教條主義，又要切忌“拔苗助長”違背規(guī)律。
三、糾正說教行為，豐富教育活動
《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日、革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日，紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及未成年人的入學(xué)、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。”我們要根據(jù)小學(xué)生年齡特點結(jié)合上述有關(guān)內(nèi)容和本地有紀念意義的日子和事件進行形象化的愛國主義教育活動。
四、克服抽象行為，注重形象教育
我們對學(xué)生的愛國主義教育要根據(jù)學(xué)生認識事物的特點來開展，最大限度講求實效。學(xué)校和社會要營造愛國主義教育的氛圍，讓學(xué)生感受到愛國主義的熏陶，還要提供豐富的資料圖片、實物和場館，多從直觀方面給予學(xué)生感性認識，從而加深印象、加深理解，使學(xué)生真正感悟到我們的國家是偉大的，作為中國人是自豪的，增強學(xué)生的民族自豪感。
五、排除外來干擾，樹立正確標(biāo)桿
社會的不斷進步，人們經(jīng)濟水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡(luò)上難免會出現(xiàn)一些反面內(nèi)容。從辯證法的觀點分析，這是不可避免的。我們要正確引導(dǎo)學(xué)生認識“美與丑”、“善與惡”、“對與錯”;要引導(dǎo)學(xué)生正確進入網(wǎng)絡(luò)時代，幫助他們運用微機和網(wǎng)絡(luò)加強學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、收集祖國歷史發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)等方面的資料，用于舉辦各種展覽、講演會、報告等活動。使他們進一步了解我國優(yōu)久歷史和先進科技、強大國防、燦爛文化和經(jīng)濟成就。同時，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，從小確立“國家興亡、匹夫有責(zé)”人生理想和奮斗目標(biāo)。
點擊下頁還有更多>>>小學(xué)愛國主義教育論文