幼兒戶外活動(dòng)中的安全教育論文
幼兒戶外活動(dòng)中的安全教育論文
幼兒戶外活動(dòng)是促進(jìn)幼兒健康的主要活動(dòng),在活動(dòng)時(shí)先進(jìn)行必要的安全教育,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒戶外活動(dòng)中的安全教育論文,希望能對(duì)大家有所幫助!
幼兒戶外活動(dòng)中的安全教育論文篇一:《幼兒戶外活動(dòng)中安全教育的策略思考》
【摘要】戶外活動(dòng)是促進(jìn)幼兒健康的主要活動(dòng),同時(shí),也是安全問題最嚴(yán)重的活動(dòng)環(huán)節(jié)。好奇、好動(dòng)、好探索是幼兒的特性,然而,幼兒年齡小,缺少知識(shí)經(jīng)驗(yàn),缺乏獨(dú)立行為能力,在活動(dòng)中往往對(duì)危險(xiǎn)事務(wù)不能做正確判斷,不能預(yù)見行為后果,面臨危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)保護(hù)自己。因此,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒園的安全工作特別是幼兒的安全是至關(guān)重要的。
【關(guān)鍵詞】戶外活動(dòng)安全教育
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作的首位”。這充分說明了幼兒生存、安全、健康在幼兒教育中的重要性。孩子們特別喜歡玩,尤其是戶外活動(dòng)。幼兒對(duì)一切新鮮的事物都感興趣,都想試探一下,由于他們動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差,又缺乏生活經(jīng)驗(yàn),幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果,往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素,造成不可挽回的傷害,因此,在幼兒園的戶外活動(dòng)中幼兒的安全教育非常重要。那么,怎樣才能保證幼兒安全地進(jìn)行戶外活動(dòng)呢?
一、戶外活動(dòng)前的安全教育必不可少
1、戶外活動(dòng)前教師要有周密的組織計(jì)劃。
幼兒年齡小,自我保護(hù)能力差,因此,每次戶外活動(dòng)前都要給幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒“安全第一”的觀念。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣,幼兒四處分散活動(dòng)時(shí),教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此,在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素,活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、活動(dòng)環(huán)境排查。
在每次玩之前,教師要先檢查器械和設(shè)施是否安全,以免傷害孩子?;顒?dòng)區(qū)有無尖銳物,有什么危險(xiǎn)因素,及時(shí)消除可能的安全隱患。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,消除隱患。比如,在組織幼兒玩滑梯前,要檢查滑梯是否穩(wěn)固,螺絲釘有無松動(dòng),扶手處有無油漆脫落,是否會(huì)劃傷幼兒的小手等。若有發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)處理,每天定時(shí)檢查安全隱患
3.讓幼兒了解安全的重要性,讓孩子了解一些基本的安全常識(shí)、懂得基本的自我保護(hù)措施,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
在活動(dòng)時(shí)先進(jìn)行必要的安全教育,培養(yǎng)他們初步的自我保護(hù)意識(shí),并告訴他們一些自我保護(hù)方法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí);在使用活動(dòng)器械前,教會(huì)幼兒正確的運(yùn)動(dòng)技能和方法,遵守活動(dòng)規(guī)則,不得做任何危險(xiǎn)動(dòng)作。如,爬攀登架時(shí)要抓緊護(hù)欄、不相互推拉。幼兒玩大型玩具時(shí),往往非常興奮,特別是那些平時(shí)調(diào)皮膽大的幼兒更是如此,跑上跑下,鉆來鉆去,老師的話早就成了耳邊風(fēng),從而造成玩玩具時(shí)的秩序混亂。因此,對(duì)于這些孩子,活動(dòng)前老師要重點(diǎn)提醒他們注意安全。
二、戶外活動(dòng)中的安全教育至關(guān)重要
1.幼兒體質(zhì)的提高必須通過體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn),教師必須注意保證幼兒活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。
教師要根據(jù)季節(jié)、天氣的變化及時(shí)靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。如在冬季,我們從幼兒的臉紅、出汗、手心發(fā)熱、呼吸狀況等外在指標(biāo)發(fā)現(xiàn)有一些器械活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量在這個(gè)較為寒冷的季節(jié)里是不夠或是所需達(dá)到時(shí)間太長(zhǎng),可以在活動(dòng)前進(jìn)行跑步、熱身運(yùn)動(dòng),在活動(dòng)過程中用健美舞來調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)量的不足。在孩子玩時(shí),老師多用眼看,多用嘴說,多跑點(diǎn)腿,多給孩子一點(diǎn)自持和幫助,放手讓孩子玩,而不是放任讓孩子玩。同時(shí)還要時(shí)刻注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,四處巡回走動(dòng),及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作,聆聽幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。對(duì)于活動(dòng)中一些運(yùn)動(dòng)量較大、易出汗的幼兒,教師要及時(shí)做出調(diào)整,如:到較安靜的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、改變器械的玩法減少活動(dòng)量等。
2.提示幼兒正確、安全的使用器械。
戶外活動(dòng)的內(nèi)容很廣泛,主要以體育活動(dòng)、體育游戲?yàn)橹?。通過采取以游戲?yàn)橹鹘逃緩?,能充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)參加戶外活動(dòng)的興趣。在幼兒園的體育活動(dòng)中,一般都是通過采取以體育游戲?yàn)橹鞯慕逃緩剑浞终{(diào)動(dòng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,讓幼兒在體育游戲中快樂地運(yùn)動(dòng)。
3.注重幼兒的自我保護(hù)能力,教會(huì)幼兒掌握一定的自我保護(hù)技能。
自我保護(hù)能力是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本的能力,是孩子獨(dú)立生活的可靠保障。幼兒由于年齡特點(diǎn)決定了其自理能力、自我保護(hù)能力是較薄弱的,在教學(xué)過程中,教師除了要做好準(zhǔn)確的示范外,還要提出動(dòng)作的要點(diǎn)、難點(diǎn),引起幼兒的注意,在練習(xí)中,老師站的位置要很清晰,要站到“危險(xiǎn)點(diǎn)”處,做好保護(hù)動(dòng)作。并向幼兒交待清楚活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng),加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)需要教師長(zhǎng)期的教育和熏陶幼兒。
三、活動(dòng)后的總結(jié)評(píng)價(jià)起“畫龍點(diǎn)睛”的作用
1.總結(jié)評(píng)價(jià)要客觀準(zhǔn)確。
對(duì)于戶外區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足等活動(dòng),教師要建立恰當(dāng)?shù)某晒?biāo)準(zhǔn),及時(shí)肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。教師在組織幼兒開展戶外活動(dòng)時(shí),應(yīng)該在語言和行動(dòng)上處處照顧每一個(gè)幼兒,多用肯定和鼓勵(lì)的語言與他們交流,尤其是心理素質(zhì)、活動(dòng)能力差的幼兒應(yīng)更多給予鼓勵(lì)和支持,不應(yīng)輕易否定或批評(píng)。
2.幼兒互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合,促進(jìn)幼兒安全意識(shí)的提高。
活動(dòng)結(jié)束后,讓幼兒說一說今天你看到有那些幼兒進(jìn)步了,表現(xiàn)在哪些方面?有哪些做得不好,為什么?你在這次活動(dòng)中表現(xiàn)怎樣?怎樣才能做得更好?你發(fā)現(xiàn)有哪些不安全的地方?以后應(yīng)該怎樣做才更好?通過幼兒討論、講述、回顧,不僅鍛煉了幼兒的膽量,增強(qiáng)了自信心,還在一定程度上提高了幼兒的安全防范意識(shí)。
四、充分利用家長(zhǎng)資源,達(dá)到家園合作的目的。
幼兒園可以通過座談會(huì)、觀摩活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等形式轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,實(shí)現(xiàn)家園共育目標(biāo),引導(dǎo)家長(zhǎng)積極支持、配合幼兒園開展戶外活動(dòng),如我們?cè)诮M織家長(zhǎng)開放日活動(dòng)時(shí),要求教師必須安排一個(gè)戶外活動(dòng),讓家長(zhǎng)進(jìn)行觀摩,當(dāng)家長(zhǎng)看到自己的孩子能立定跳、能跨欄、能走平衡了,就會(huì)從中領(lǐng)悟到戶外活動(dòng)的重要性和必要性。由此,家長(zhǎng)就會(huì)配合幼兒園在放學(xué)的路上或在家里,隨處引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自護(hù)能力,從而為幼兒生存自護(hù)教育提供良好的家庭教育環(huán)境。
總之,戶外活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康有十分重要的作用。在活動(dòng)中,保證幼兒安全,提高幼兒安全保護(hù)意識(shí)尤為重要。它關(guān)系到幼兒的安全和健康,關(guān)系到家庭的幸福和平安。因此,我們教師以及家長(zhǎng)都要防患于未然,采取有效方法,多種形式、多側(cè)面的培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力,,讓孩子真正安全、健康的行走在成長(zhǎng)的道路上。
幼兒戶外活動(dòng)中的安全教育論文篇二:《淺談?dòng)變簣@戶外活動(dòng)與幼兒人身安全》
摘要:開展戶外體育活動(dòng)的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),更大的價(jià)值在于通過體育鍛煉,發(fā)展幼兒各方面的能力,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。而在幼兒園的實(shí)際工作中,很多老師都表示戶外活動(dòng)太危險(xiǎn),一不注意就出現(xiàn)安全事故,有的老師認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大,不好組織;有的認(rèn)為體育器械容易出事故。兼于此,我就幼兒戶外體育活動(dòng)與幼兒人身安全進(jìn)行了理論研究和實(shí)踐探索。
關(guān)鍵詞:幼兒園戶外活動(dòng);幼兒;人身安全
幼兒園戶外活動(dòng)幼兒人身安全《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域中指出,幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”“在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度”。這使我們強(qiáng)烈地意識(shí)到:開展戶外體育活動(dòng)的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),更大的價(jià)值在于通過體育鍛煉,發(fā)展幼兒各方面的能力,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。通過體育運(yùn)動(dòng),有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng),吃苦耐勞,堅(jiān)持不懈,克服困難的思想作風(fēng),有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,集體主義和愛國(guó)主義精神,有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活,沉著果斷,謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì),使幼兒保持積極健康向上的心理狀態(tài)。而在幼兒園的實(shí)際工作中,很多老師都表示戶外活動(dòng)太危險(xiǎn),一不注意就出現(xiàn)安全事故,有的老師認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大,不好組織;有的認(rèn)為體育器械容易出事故。因此幼兒園戶外體育活動(dòng)常常流于形式,或停留在計(jì)劃上,而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量卻得不到保證。所以很多時(shí)間都是做完集體操之后就帶著孩子回到班級(jí)了。我們知道游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,尤其喜愛戶外游戲,他們的眼里流露的都是向往的神態(tài)。戶外是一個(gè)開闊的天地,在戶外,他們會(huì)自然的玩,自然的成長(zhǎng),自然地獲得各方面的發(fā)展?!队變簣@指導(dǎo)綱要》的含義是:幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康,提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。那么在戶外保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康就是矛盾的么?幼兒園戶外體育活動(dòng)與幼兒人身安全是沖突的么?答案是否定的:不矛盾、不沖突,關(guān)鍵是看老師怎樣組織體育活動(dòng)。兼于此,我就幼兒戶外體育活動(dòng)與幼兒人身安全進(jìn)行了理論研究和實(shí)踐探索。
一、合理安排戶外活動(dòng)形式,保證幼兒健康成長(zhǎng)
戶外體育活動(dòng)既是幼兒園一日教育活動(dòng)的有機(jī)組成部分,也是幼兒健康領(lǐng)域教育的有效載體,它也是蘊(yùn)涵著教育目標(biāo)的,因此每天的活動(dòng)內(nèi)容我們都根據(jù)班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平來進(jìn)行預(yù)設(shè)。其一,精心選擇內(nèi)容,傳統(tǒng)的體育游戲至今仍然深受幼兒的喜愛,而且容易操作。如丟手絹、跳房子、老鷹抓小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了,等等,這些游戲都比較質(zhì)樸、活潑,所以這樣的活動(dòng)建議教師經(jīng)常開展。其次是確定目標(biāo),有目的、有計(jì)劃地提供簡(jiǎn)易器材,在班級(jí)現(xiàn)有的器材中選擇適當(dāng)?shù)?、有層次的活?dòng)材料進(jìn)行活動(dòng),如紙球、沙包、毽子、等器材。這些戶外體育活動(dòng)都能達(dá)到發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的,而且還非常安全可靠,讓我們?cè)谕娴谋M興的同時(shí)無后顧之憂。
二、運(yùn)用體育活動(dòng)器材,促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展
首先,根據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材絕對(duì)不能帶有盲目性,要根據(jù)目標(biāo)選擇器材,通過使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)投擲動(dòng)作,教師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、等等,通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排,較好地完成周目標(biāo),達(dá)到鍛煉的效果。
其次,根據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量,已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象;提高活動(dòng)的娛樂性、趣味性與安全性。
再次,是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動(dòng)量小的材料,如拉力器、沙袋等;秋冬季應(yīng)多提供運(yùn)動(dòng)量大、活動(dòng)強(qiáng)度大的材料,如蹦蹦球、呼啦圈等材料。
第四,是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些活動(dòng)技能易于掌握、模仿性強(qiáng)、數(shù)量充足,能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動(dòng)材料;為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng)材料;給大班幼兒我們提供的則是動(dòng)作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。
三、加強(qiáng)戶外活動(dòng)的組織與指導(dǎo)
幼兒喜歡戶外活動(dòng),能夠讓他們真正的放松,充分表現(xiàn)自我,但在戶外活動(dòng)中,需要教師有很強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí),足夠的指導(dǎo)能力,才能保證幼兒在萬無一失的基礎(chǔ)上,玩的快樂。所以我想,應(yīng)該從以下幾方面做起:
1.幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)
如幼兒玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲時(shí),首先幫助幼兒分好角色,給幼兒講明"大灰狼"要輪流當(dāng),只有讓每個(gè)孩子都嘗試一下當(dāng)“大灰狼”被人追的滋味,才能使他們真正明白“大灰狼”是小朋友扮演的是假的,所以捉到大灰狼時(shí)要小心,不要真的去抓傷小朋友。這樣既能讓幼兒開心的游戲,也能形成良好的規(guī)則意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒良好的品德行為
有的幼兒,特別是淘氣的幼兒要么四散跑,要么常常去干擾別的小朋友活動(dòng),甚至使別人的活動(dòng)無法進(jìn)行,遇到這樣的情況,教師可以利用一些機(jī)會(huì)請(qǐng)他們當(dāng)“小警察”幫助老師來監(jiān)督其他小朋友的游戲,這樣不僅可以培養(yǎng)他們的責(zé)任心,同時(shí)也便于教師的管理,保證每一名幼兒的安全。更重要的是讓教師有足夠的時(shí)間對(duì)幼兒的活動(dòng)給予指導(dǎo)和幫助,促使活動(dòng)的順利進(jìn)行。
四、用愛支撐戶外活動(dòng),創(chuàng)造安全搖籃
老師的愛小朋友是可以感受到的,愛不是一種責(zé)任,愛是做人的態(tài)度。愛心不是僅僅表現(xiàn)在某一方面,而是我們每個(gè)人都必須擁有的一種本能。當(dāng)我們有了這樣的一種境界,做到“在崗一分鐘安全六十秒”就不是什么難事了。有了這樣的愛心,做到盡職盡責(zé)就不是一件難事了,小朋友也就不會(huì)遇到任何不安全的時(shí)候。
總之,戶外體育活動(dòng),不但對(duì)幼兒身體有著促進(jìn)作用,對(duì)幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值。更是對(duì)幼兒教師的考驗(yàn),廣大教師千萬不要懼怕戶外體育活動(dòng),而是要做個(gè)有心人,使孩子從狹小的空間走出來,充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中,得到全面的發(fā)展。
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幼兒戶外活動(dòng)中的安全教育論文篇三:《大班幼兒戶外活動(dòng)中的問題和對(duì)策》
針對(duì)幼兒的戶外活動(dòng),國(guó)內(nèi)外都進(jìn)行了大量的研究,其中美國(guó)一些相關(guān)學(xué)者認(rèn)為孩子處在幼兒階段時(shí),不僅僅是智力開發(fā)的最佳時(shí)間段,更是鍛煉孩子具有很好體能的關(guān)鍵時(shí)間,幼兒時(shí)期家長(zhǎng)和學(xué)校都不應(yīng)該過于重視孩子的智力教育,而應(yīng)該注重孩子的身體素質(zhì)教育,使孩子們從小就有健康的身體,這樣才能茁壯成長(zhǎng),更好地接受其他各方面的教育。國(guó)外的學(xué)者認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展具有重大影響,適當(dāng)、合理、科學(xué)的戶外活動(dòng),既能增強(qiáng)孩子的身體,又能促進(jìn)孩子體驗(yàn)不同的生活。在國(guó)內(nèi)也有很多相關(guān)的研究,研究發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)是非常必要的,但國(guó)內(nèi)的幼兒戶外活動(dòng)的開展情況并不十分理想。幼兒戶外活動(dòng),簡(jiǎn)言之,就是在戶外進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)、游戲等,幼兒既可以和家人一起參加戶外活動(dòng),又可以在幼兒園和同學(xué)老師一起參加戶外活動(dòng)。本文重點(diǎn)分析討論的是在幼兒園環(huán)境中幼兒戶外活動(dòng)的開展情況,以大班幼兒為研究對(duì)象。
一、大班幼兒戶外活動(dòng)中的問題
(一)制度不完善
沒有規(guī)矩難以成方圓,對(duì)于幼兒戶外體育活動(dòng)來說也是一樣,需要有相關(guān)制度的支持。制度是一種標(biāo)準(zhǔn),是人們必須遵守的規(guī)則,也是其最低底線。因而幼兒園的一些教學(xué)活動(dòng)必須有相關(guān)制度作為標(biāo)準(zhǔn)及保障,即使以后有事情發(fā)生,也會(huì)有章可循,有理可說。幼兒是祖國(guó)未來的主人,其身心的健康發(fā)展對(duì)于祖國(guó)的發(fā)展尤為重要,幼兒的戶外體育活動(dòng)是一切的基礎(chǔ),因而相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視幼兒的身體素質(zhì)的發(fā)展,制定相關(guān)的政策法規(guī)為此保駕護(hù)航。而事實(shí)卻是我國(guó)好多地方政府并未針對(duì)幼兒的戶外活動(dòng)出臺(tái)一些相關(guān)的政策法規(guī),沒有專門的部門進(jìn)行監(jiān)督管理。這使得幼兒的戶外活動(dòng)的需求得不到滿足,從而影響孩子的身心和諧、健康發(fā)展。
(二)教育教學(xué)資源匱乏
開展幼兒戶外活動(dòng)必須有充分的資源,無論場(chǎng)地大小、設(shè)施建設(shè)及教師隊(duì)伍都應(yīng)該滿足要求。而實(shí)際情況并不樂觀,通過調(diào)查分析,目前我國(guó)幼兒園的戶外體育活動(dòng)教學(xué)的教育教學(xué)資源比較貧乏,主要包括:首先是幼兒園戶外活動(dòng)的場(chǎng)地較小,不符合國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn);其次是場(chǎng)地類型不標(biāo)準(zhǔn)、不合格,幼兒園內(nèi)常見的戶外活動(dòng)場(chǎng)地即為水泥地面和塑膠地面,類型比較單一,不多樣,而且對(duì)幼兒的保護(hù)作用較弱,還有就是場(chǎng)地設(shè)計(jì)不科學(xué);再者就是幼兒園戶外場(chǎng)地的功能性較少,幼兒無法體驗(yàn)多項(xiàng)戶外活動(dòng);戶外活動(dòng)的設(shè)施不夠;幼兒園缺少專業(yè)的幼兒教師。
(三)家長(zhǎng)重視不夠
幼兒的戶外體育活動(dòng)并不都是幼兒園及老師的責(zé)任,家長(zhǎng)應(yīng)該具有積極性,積極配合幼兒園和教師一起為幼兒戶外體育活動(dòng)做出努力,努力提高孩子的戶外活動(dòng)質(zhì)量,增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì),促進(jìn)孩子全面健康地發(fā)展。但隨著各地升學(xué)壓力的不斷升高,家長(zhǎng)更注重孩子的智力教育,此外,家長(zhǎng)從孩子幼兒時(shí)期開始就開始培養(yǎng)他們的各種興趣,參加各種興趣班,相反,對(duì)于孩子的體育教育并不那么重視。在孩子的幼兒時(shí)期也如此,只有極少數(shù)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校戶外活動(dòng)的開展,積極了解幼兒園戶外活動(dòng)開展的具體情況,讓孩子在運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)中找到平衡點(diǎn),有些做得比較好的家長(zhǎng),會(huì)陪著自己的孩子一起參加幼兒園舉行的戶外活動(dòng),在節(jié)假日會(huì)帶著孩子參加一些其他的戶外活動(dòng)。幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度很大程度上影響幼兒園及老師開展戶外活動(dòng)的積極性,只有家長(zhǎng)對(duì)此寄予肯定,并配合學(xué)校的一些舉措,才會(huì)使得學(xué)校和老師擺脫一切困難開展戶外體育活動(dòng)教學(xué)。
家長(zhǎng)對(duì)幼兒戶外教學(xué)活動(dòng)不重視的原因主要有:首先是受“重智輕體”的思想觀念的束縛,家長(zhǎng)認(rèn)為要從小緊抓他們的學(xué)習(xí);其次是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)孩子基本都會(huì)嬌生慣養(yǎng),尤其是在幼兒時(shí)期更是有求必應(yīng),他們會(huì)擔(dān)心戶外活動(dòng)量一旦大了會(huì)累壞孩子,而且有一定的危險(xiǎn)性。因而家長(zhǎng)對(duì)此都并不熱衷,導(dǎo)致幼兒園及老師縮手縮腳,無法正常地開展戶外體育教學(xué)活動(dòng)。
二、大班幼兒戶外活動(dòng)的解決策略
(一)開發(fā)豐富的活動(dòng)資源
要很好地開展大班幼兒的戶外活動(dòng),首先要有豐富的教育教學(xué)資源,設(shè)施器材要適量,戶外活動(dòng)的場(chǎng)地的區(qū)域劃分要科學(xué)合理,這是幼兒戶外體育活動(dòng)順利開展的必要條件和基礎(chǔ)。器材適量即指數(shù)量要適當(dāng),種類也要適量,若數(shù)量、種類過少將無法滿足幼兒的戶外活動(dòng)的需求,也會(huì)挫傷幼兒參與戶外活動(dòng)的積極性;而數(shù)量和種類不能過多,一是會(huì)造成浪費(fèi),占用太多空間,二是會(huì)使得幼兒難以選擇,畢竟幼兒還小對(duì)所有事物都會(huì)充滿好奇,都會(huì)想接觸,從而無法達(dá)到戶外活動(dòng)的目的。
(二)提高戶外體育活動(dòng)的有效性
由于幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間有限,尤其是大班孩子,更不可能把時(shí)間都放在戶外活動(dòng)上,因此應(yīng)該提高戶外體育活動(dòng)的有效性。針對(duì)不同情況,制定出切實(shí)可行的活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)教案是一樣的,它是幼兒園一學(xué)期內(nèi)要完成的任務(wù),同樣也使得幼兒園戶外體育教學(xué)具體化,是老師安排戶外活動(dòng)的指南,學(xué)期結(jié)束,幼兒園及老師都應(yīng)該完成既定的教學(xué)目標(biāo),并思考下一階段的新的教學(xué)目標(biāo)。而教學(xué)目標(biāo)的制定一定要科學(xué)、合理,以幼兒身心發(fā)展為依據(jù)。此外,還要選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容,不同的年齡層次的幼兒的特點(diǎn)是不同的,對(duì)此要針對(duì)不同年齡階段的幼兒實(shí)施戶外活動(dòng),大班幼兒對(duì)跳躍性的動(dòng)作更偏愛,因而幼兒園可以組織競(jìng)賽性的跑跳活動(dòng)。
(三)出臺(tái)相關(guān)的制度標(biāo)準(zhǔn)
雖然國(guó)家頒布了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等一系列的規(guī)章制度,這在一定程度上規(guī)范了幼兒園的戶外互動(dòng)的開展,使得幼兒園有些標(biāo)準(zhǔn)可循,但這些規(guī)章制度并不具體,太籠統(tǒng),缺少針對(duì)一些具體問題進(jìn)行評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn),幼兒的相關(guān)權(quán)益并未得到很好的維護(hù)。因此國(guó)家可以出臺(tái)一些制度,制度的存在意味著執(zhí)行力的存在,而一旦缺少制度,將難以管理、監(jiān)督。在幼兒戶外體育活動(dòng)開展過程中,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒家長(zhǎng)的職責(zé)不明確,嚴(yán)重阻礙幼兒體育教育事業(yè)的發(fā)展。所以相關(guān)部門可以出臺(tái)一些政策為幼兒的戶外活動(dòng)的開展保駕護(hù)航。
三、結(jié)語
隨著社會(huì)的發(fā)展,單純的智力教育已經(jīng)逐漸退出舞臺(tái),人們開始越來越重視身體素質(zhì)的發(fā)展。只有具有健康的身體,才能更好地努力,由于各種原因,我國(guó)的幼兒戶外體育活動(dòng)的開展情況并不十分樂觀,從相關(guān)部門到幼兒園再到教師再到家長(zhǎng),都不夠重視幼兒的戶外活動(dòng)的發(fā)展,而對(duì)于幼兒來說,體育教育是學(xué)前教育的基礎(chǔ),它既能使孩子的身體變好,又能使他們的身心和諧、健康地發(fā)展,還能培養(yǎng)他們的體育活動(dòng)興趣和熱情。因此,政府、幼兒園、老師和家長(zhǎng)要齊心協(xié)力,共同鼓勵(lì)及參與幼兒的戶外體育活動(dòng)的發(fā)展中,為孩子的未來努力。
1.大班安全教育論文
2.幼兒安全教育論文