淺談美術教育的相關論文

　　美術故名思議就是唯美的藝術，教育人們要去多發(fā)現(xiàn)身邊的和生活中的美，能夠辨別出事物的真假丑陋，激發(fā)人們?nèi)プ非笳嫔泼馈Ｏ旅媸菍W習啦小編給大家推薦的淺談美術教育的相關論文，希望大家喜歡!

　　淺談美術教育的相關論文篇一

　　《淺談高中美術教育》

　　摘 要：隨著知識經(jīng)濟的到來和社會的不斷發(fā)展，教育在人類進步的過程和推動社會的發(fā)展變得越來越重要，促使學生全面素質(zhì)的發(fā)展成為學校教育的重要責任。由于就業(yè)的競爭形勢變得越來越嚴峻，社會需要的人才技能要求更全面。美術專業(yè)學生的培養(yǎng)和就業(yè)也面臨著很大的挑戰(zhàn)。因此高中美術學生的培養(yǎng)應該以提高他們整體的實力來適應這個瞬息萬變的社會。

　　關鍵詞：美術教育;作用;困境;建議

　　一、高中美術教育在教學中的重要意義和作用

　　(一)美術教育能夠提高學生的道德修養(yǎng)和審美能力

　　美術故名思議就是唯美的藝術，教育人們要去多發(fā)現(xiàn)身邊的和生活中的美，能夠辨別出事物的真假丑陋，激發(fā)人們?nèi)プ非笳嫔泼?。在美術的熏陶之下學生的道德也隨之提高，懂得去關心周圍的人，懂得去孝敬自己的父母。學生在觀看羅立中的那副關于父親油畫的時候，內(nèi)心一定會深深的感受到父母的艱辛和為我們無私的付出，這種感觸會一直伴隨著我們的生活，這種懂得去孝敬的道德會深深的刻畫在我們的骨子里。

　　魯迅先生曾經(jīng)也說過：“美術可輔冀道德。”而道德是我們這個社會最需要弘揚的，所以美術老師在教學生的時候多引導他們看一些優(yōu)秀的作品，讓學生在作畫的時候懷著一個“以美感人以情動人。”的心態(tài)，只有這樣他們的作品才能夠具有無限的生命力。

　　(二)高中美術教育能夠提升學生的文化素養(yǎng)，促進文化的多元化

　　美術不僅僅是美術，在中國的古代評價一個畫作優(yōu)秀的時候就經(jīng)常會用到詩中有畫，這就是一種文化的素養(yǎng)。在畫中作者的思維得到放飛，情感得到釋放。學生可以從一首詩歌里面想象出一副唯美的畫面，他們可以感受到夕陽無限好的美景和只是近黃昏的時光易逝的憂傷，他們也可以想象出“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞北的雄偉奇特的景觀。

　　美術是沒有國界的，偉大的藝術家是人類共同擁有的。荷蘭的梵高，意大利的達芬奇，西班牙的畢加索。他們用他們絕世的作品影響著世界每一個角落的人。他們的文化和他們所處的自然景觀同時也在被我們欣賞和容納中。這促使了文化的融化和個人文化的多元化。我們的眼界變得更加的廣闊，我們的胸襟變得更加的寬廣，我們的素養(yǎng)也變得更加的優(yōu)秀。

　　二、當前美術教育面臨的困境

　　(一)過度重視應試教育，對素質(zhì)教育重視不夠

　　你在路邊問一個學美術的學生問他們?yōu)槭裁磳W習美術，他們會變得非常的驚訝，因為中國人都知道藝術生能夠在高考的時候加分，藝術是他們能夠進入大學的重要籌碼。當然也不能夠否認有真正愛好美術而去學習美術的人。這是中國現(xiàn)在面臨的過度重視應試教育的問題，這種問題當然不能夠在一兩年內(nèi)得到解決。但是我相信在多年的以后那些學習美術的人都是懷著對美術瘋狂的熱愛和崇高的敬意去學習的。上面的問題導致了大部分的藝術生文化素養(yǎng)不高，而一旦他們選擇了美術的這條道路他們必須繼續(xù)的走下去，為了理想的大學他們別無選擇。

　　(二)高中美術教育往往忽視了學生的主體地位，重知識、輕能力

　　每個學校都想提高自己的升學率，老師們也責任重大，他們肩負著學校對他們的期望，他們必須把考試要考的東西硬塞給學生。這樣學生們成了學習中的配角，老師成了學習這面大旗幟的旗手。學生每天只要很好的完成老師布置給自己的任務就可以了，這樣他們就失去了自主學習的能力。他們在老師講學生聽的學習模式中抑制了自己的積極性和思維創(chuàng)造性。在分數(shù)說明一切的傳統(tǒng)觀念中他們著重去學習的就是課本上的東西，從而影響了自己的全面發(fā)展。

　　(三)高中美術教育的評價標準單一

　　中國的教育現(xiàn)在確實還帶著應試主義色彩，就以分數(shù)論英雄。學生在這種模式下不能夠再“為真而畫”他們必須“為分而畫。”他們在畫自己的作品時不再依照自己的內(nèi)心和自己的個性，他們的作品必須要出現(xiàn)老師教給他們的技巧。雖然這種方式能夠讓學生掌握最基本的作畫技巧，確讓學生失去了自己的個性，這不利于他們今后的發(fā)展。

　　三、采取相關對策，積極應對高中美術教育面臨的困境

　　(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，師生配合實現(xiàn)素質(zhì)教育

　　素質(zhì)教育國家很早就開始提倡，但是幾千年的風俗不是說改就能夠改變的，但是要發(fā)展素質(zhì)教育就必須從每一個師生身上做起。當然學習就需要老師，但是老師在教育學生的同時要注意每一個學生的特點要做到因材施教，給他們多一點自己思考的時間，在教給他們基本的知識時培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新能力。對于學生他們更應該對于學習積極主動，在學會基本知識的同時充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，不居于現(xiàn)在已有的知識。只有師生間相互配合才能夠真正的做到素質(zhì)教育。

　　(二)加強創(chuàng)造性教育，全面提高學生的創(chuàng)新性思維

　　創(chuàng)造性思維對于各個領域都非常重要，但是對于美術這個領域尤為重要。創(chuàng)造和超越是美術的兩個基本的靈魂。因此我們要堅持以學生為中心，充分發(fā)揮每一個學生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們自己獨特的個性，增強他們的創(chuàng)造能力，因材施教、鼓勵創(chuàng)新是體現(xiàn)學生自我沖動的最佳方法。通過各種各樣的手段去激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，加強同學之間的自由交流和討論，爭取在討論中擴展自己的思路。另一方面，學生要學會把一些抽象的東西形象化、具體化，進而促進創(chuàng)造性思維的有序開展。

　　(三)加強學生的培養(yǎng)，提高學生自身的素質(zhì)

　　學生的培養(yǎng)是美術教育的最終目的，美術專業(yè)的學生不僅要在學習中學到最基本的東西，而且要學會審美觀和自己的動手能力和創(chuàng)造能力。更重要的一點要加強他們的心里素質(zhì)和培養(yǎng)他們對創(chuàng)造的自信。只有超強的心理素質(zhì)和對自己的充分相信，加上自己已經(jīng)擁有的知識才能夠創(chuàng)造出真正優(yōu)秀的作品。

　　隨著知識經(jīng)濟的到來和社會的不斷發(fā)展，教育在人類進步的過程和推動社會的發(fā)展變得越來越重要，美術的地位尤其重要。因此美術的教育應該順從社會的發(fā)展，培養(yǎng)出素質(zhì)全面的美術專業(yè)生。

　　參考文獻：

　　[1][J].湖南教育.2005(18).