關于安全教育論文精選范文
“安全第一、預防為主”是保證各行各業(yè)順利運轉的最基本前提。無可質疑，提高安全意識離不開安全教育。下面是學習啦小編為大家整理的關于安全教育論文，供大家參考。
關于安全教育論文范文一：大學生安全教育現(xiàn)狀思考
隨著高等教育社會化進程的加快，高校里發(fā)生的安全事故也日漸增多，給高校教育工作帶來空前的挑戰(zhàn)，特別是隨著學生自殺、食物中毒、校園暴力等校園安全事故頻發(fā)，校園安全問題已作為影響校園乃至整個社會和諧穩(wěn)定的不利因素，成為學生乃至全社會普遍關心的熱點問題。本文通過對海南省部分高校安全教育開展情況、學生安全意識、安全知識及安全行為習慣等狀況的調(diào)查，了解我國高校安全教育開展現(xiàn)狀，以期為建設安全校園提供借鑒。本次調(diào)查，針對在校大學生，從不同的性別、專業(yè)、年級隨機抽取300名同學以問卷形式進行調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收有效問卷份300份，回收率100%，其中本科一年級占27%。本科二年級占29%。本科三年級占24%，本科四年級占11%，研究生占9%，應答者中男性占57%。學生干部占37%。調(diào)查問卷設計圍繞以下三個方面：一是學校開展安全教育情況;二是大學生接受安全教育狀況;三是學生面臨的主要校園安全事件。通過調(diào)查資料分析，高校安全教 育有一定成效，但問題仍較突出。
1.學校非常重視安全教育，但教育安全教育目標仍然模糊，安全教育內(nèi)容較為局限安全穩(wěn)定在高校學生工作中有著非常重要的地位，從入學教育到節(jié)假日安全教育，安全要求幾乎貫穿著大學生的整個大學生涯。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高校安全教育主要為了應對當前產(chǎn)生的安全事故，滿足于“不出事”的目標。調(diào)查中，對于安全的聯(lián)想，很少有同學想到國家安全、網(wǎng)絡安全，大部分大學生更加關注應對當前的安全事故。面對日益復雜的國家、國內(nèi)環(huán)境，高校安全教育更應該加強國家安全、社會安全等方面的內(nèi)容，承擔起培養(yǎng)當代大學生關于國家、社會和個人的安全憂患意識的任務。
2.學校安全教育形式單一，并未吸引學生的興趣對于學校目前安全教育的主要形式的調(diào)查中，安全教育講座和主題班會作為最重要的兩種形式，占據(jù)64%的比重。但是在對于吸引大學生的教育形式調(diào)查中，安全知識影片和情景模擬演練確實最受歡迎的方式，占據(jù)81%的比重?？梢姰斍皩W校的安全教育形式并未引起大學生的興趣。安全教育講座和主題班會有著覆蓋面廣、開展方便的特點，但是由于形式較為單調(diào)，且缺乏實際聯(lián)系，容易導致流于形式，影響教育效果。通過影片和模擬演練等形式開展安全教育，不僅提高學習興趣還能極大培養(yǎng)應對危機的技能。
3.學校安全教育聯(lián)動體系尚待建立安全教育是一項系統(tǒng)工程，需要社會、家庭和學校的共同努力。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當學生遇到不安全事件時，首先向警察求助，然后是向同學求助。老師作為學校安全教育最主要的教育實施者，被學生求助的比例僅為7%。可見學校在安全教育過程中應該充分重視社會警察、同學朋輩教育和家庭教育的作用，實現(xiàn)各教育主題的融合聯(lián)動，全方位為大學生提供安全教育服務。
4.學生有較強的安全意識，但是并未形成良好的安全行為習慣調(diào)查中，大部分同學能夠意識到安全的重要性。但是與此相矛盾的大部分同學確實并未在行動上形成安全習慣。對于寢室違規(guī)電器使用的調(diào)查中，從不使用的學生僅占7%。大部分學生對安全重要性的認識并未完全落實到日常行動中。
5.學生受到良好的安全知識教育，但是由于缺乏操作訓練，安全技能欠缺調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學校都進行了大量的安全知識教育，包括講座、知識手冊等，學生對安全知識也普遍有了基本的了解。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多學生的安全知識并未轉換為安全技能。在對于滅火器的使用調(diào)查中，能熟練操作的學生僅占17%，其他大部分同學都是有所了解，但是在關鍵時刻未必能夠正確使用。所以，通過模擬演練等，幫助學生把安全知識轉化為應對危機的技能是安全教育中亟待補上的內(nèi)容。
6.學生更多地從網(wǎng)絡、書籍等途徑接受安全知識調(diào)查中，學生更多地從網(wǎng)絡和相關書籍中獲取安全知識。特別是隨著網(wǎng)絡化的深入和新媒體的廣泛應用，傳統(tǒng)的學校安全教育方法如講座、會議、課堂等方法亟待改進創(chuàng)新。
7.學校管理不足也是導致安全事故發(fā)生的重要因素調(diào)查中，對于當前安全事件最主要歸因中，大部分同學認為學校治安管理不足，社會人員進入學校是十分重要的原因。相對于安全教育和提升學生安全意識及安全能力的工作，加強校園管理和環(huán)境整治同樣重要。加強對大學生的安全教育，要在內(nèi)容上與時俱進，實現(xiàn)由傳統(tǒng)安全觀向新安全觀的轉換。要構建學校、社會、家庭的安全教育聯(lián)動機制;要堅持認知行有機統(tǒng)一，培養(yǎng)學生的安全行為習慣;要堅持網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育相結合，創(chuàng)新教育形式;要加強環(huán)境治理，構建安全和諧的學習生活環(huán)境，切實保障校園安全。
參考文獻
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關于安全教育論文范文二：來華留學生安全教育管理創(chuàng)新思路
一、高校來華留學生安全教育管理的復雜性和必要性
自從2010年教育部頒布實施《留學中國計劃》以來，來華留學生教育進入加速發(fā)展階段，越來越多的海外留學生選擇到中國接受高等教育。來華留學的人數(shù)已從36年前的2000人增長到36萬余人，增長了近200倍。高校來華留學生人數(shù)快速增長、層次不斷提升、專業(yè)不斷擴展、形式不斷豐富、需求不斷提高，留學生安全教育管理問題的復雜性日益凸顯。從管理主體來看，來華留學生教育管理工作隊伍呈現(xiàn)年輕化、高學歷等特點，但是一部分工作人員缺乏經(jīng)驗、業(yè)務生疏，綜合素質有待提高。有的學校的管理部門對留學生重服務輕管理，留學生的安全教育管理缺乏規(guī)范性。從留學生主體來看，由于受到各自年齡、家庭背景、宗教信仰、語言文化以及各自留學目的不同的影響，他們的跨文化的適應性各異。有些留學生不能合理分析日常出現(xiàn)的困難，產(chǎn)生較大的精神壓力，出現(xiàn)焦慮癥、抑郁癥、強迫癥等;有的留學生思想開放，喜歡旅游，但是他們對國內(nèi)環(huán)境和相關法律法規(guī)缺乏了解，外出旅游安全問題和交通安全問題頻發(fā);留學生年輕化，生活經(jīng)驗少，對于安全用火、用電的防范意識和人身財產(chǎn)安全的保護意識不強，容易出現(xiàn)一些突發(fā)性事件。少數(shù)留學生缺少自我約束能力，晚歸、酗酒、打架、非法留宿以及涉毒等違反校紀校規(guī)的現(xiàn)象時有發(fā)生，給學校造成不良影響。有的留學生選擇校外租住，其活動范圍擴展到社會，其安全問題也隨之擴大化，成為社會的不安定因素。近年來，在高校留學生中出現(xiàn)的如因文化歧視導致的暴力沖突、交通事故、意外傷亡，因違反校紀校規(guī)開除學籍等事件時有發(fā)生。實踐證明，留學生的安全教育管理問題輕則影響學校與社會安全穩(wěn)定發(fā)展，重則影響到國家之間外交關系。正確認識和處理留學生管理中存在的安全問題，對高校的穩(wěn)定和發(fā)展，提升高校的國際化辦學水平和促進人才培養(yǎng)的國際化能力具有重要的現(xiàn)實意義。
二、強化留學生安全教育管理的建議
(一)構建完善的留學生安全教育管理體系
留學生的安全教育管理工作是一項重要的外事工作，政策性強，涉及面廣，動輒涉及國家政治、外交、安全的大局，建立完善的留學生安全教育管理體系，將在保障留學生安全的過程中發(fā)揮巨大作用。外事無小事，外事授權有限。來華留學生的安全教育管理要在學校黨委的領導下，貫徹執(zhí)行教育部、國家留學基金委以及社會綜合治安治理的方針，形成從學校主管領導到留學生本人的安全教育管理組織結構。學校應成立留學生安全管理領導小組和留學生突發(fā)事件處理領導小組，負責領導和協(xié)調(diào)留學生的安全教育管理。相關部門如國際學院或國際交流合作處應作為學校學生安全教育及管理工作的主管部門，具體負責宣傳貫徹國家有關安全管理工作的方針、政策、法律、法規(guī)，對留學生實施安全教育及管理，妥善處理各類安全事故，引導留學生自我管理，健康成長。保衛(wèi)處是學校學生安全管理的重要部門，負責維護學校的穩(wěn)定和正常秩序，負責學校的消防安全和交通安全的教育和管理。教師和留學生管理人員互相配合，共同承擔留學生的安全教育責任。班主任、指導教師、留學生公寓的工作人員和留學生管理人員等在留學生的日常學習生活中與他們密切接觸，一方面要關心留學生的學習情況，另一方面也要關注留學生的日常行為表現(xiàn)，教育他們遵守學校的各項規(guī)定，幫助他們適應在華的留學生活。學校還應形成較完善的留學生輔導員隊伍管理體系。留學生輔導員工作是留學生安全教育管理工作中非常重要的一環(huán)。輔導員作為學生的直接管理者，負責學生具體的安全管理及教育工作，包括入學教育、居留證辦理、心理健康教育、安全教育以及緊急事件處理等。建立留學生心理干預機制，跟蹤、預防和疏導，對重點學生進行重點輔導，及時掌握學生的個體情況，對已經(jīng)產(chǎn)生問題的學生進行重點干預，防范事故發(fā)生。學校也應大力發(fā)展留學生自主管理體系。留學生一般和自己的同胞關系比較親密，在留學生的管理過程中可以從正面引導“同伴”的影響作用，充分發(fā)揮留學生積極分子的主觀能動性，引導留學生實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我防范和自我服務，協(xié)助解決留學生生活和學習中遇到的困難，排除安全隱患，預防突發(fā)事件的發(fā)生。綜上所述，完善的留學生安全教育管理體系要優(yōu)化頂層設計，上下聯(lián)動，齊抓共管，協(xié)調(diào)內(nèi)外，合力開展工作。
(二)完善和細化留學生安全教育管理制度
規(guī)章制度是各項事業(yè)成功的重要保證。來華留學生安全教育管理的規(guī)章制度可以大致分為兩類：第一類適用于明確教育管理工作的內(nèi)容和程序，規(guī)范工作人員的行為，如《留學生管理干部24小時值班制度》《突發(fā)事件應急處理預案》《臨時住宿登記與核銷制度》《入住資格審查制度》等;第二類是調(diào)整教育管理主體和留學生之間的權力關系，保障留學生權利，明確留學生義務及約束其行為，如《留學生請假制度》《留學生違紀處分制度》《留學生活動安排制度》《留學生心理健康教育制度》《留學生公寓住宿管理制度》《留學生公寓會客制度》《留學生校外居住管理制度》《留學生宿舍安全檢查制度》等。學校在制定相關管理制度時，應當注意目前法律實踐中對于學生和學校關系的界定，符合法制基本原則。制度建設是一個制定、執(zhí)行并在實踐中檢驗和完善的動態(tài)過程。在執(zhí)行的過程中，要及時發(fā)現(xiàn)問題并及時整改，做好安全信息的收集和處理，把各項規(guī)章落到實處，增強制度執(zhí)行力。例如，實行來華留學生全員保險制度可以有效緩解留學生在華期間發(fā)生急癥、重癥時的經(jīng)濟壓力。但是在執(zhí)行的過程中，有些留學生會有抵觸情緒。我們一方面要向留學生普及保險知識，另一方面可以根據(jù)實際情況針對本科生和研究生規(guī)定，此保險計劃為強制保險，沒有購買此保險的學生不能到校注冊學習。對于短期學生(六個月以下)如果使用自己的醫(yī)療保險，必須要簽署一份聲明確保醫(yī)療保險的服務能夠達到上述醫(yī)療保險的標準，并且要將該保險提供的緊急醫(yī)療救助服務的中國境內(nèi)的服務電話和需要的信息留存給留學生管理辦公室的工作人員，以便在學生本人無法求助的緊急情況下學校可以盡快聯(lián)系醫(yī)療救助服務。以上事例說明，在制度制定的同時，必須要保證制度的執(zhí)行力。完善合理的制度得不到執(zhí)行，終將成為一紙空談。制度的建立和執(zhí)行要以人為本。在安全教育管理的過程中，不能以簡單的“下命令”的形式。當代留學生思想情感豐富，渴望平等、信任、理解與關愛。留學生管理工作者在保證留學生安全的前提下，要關注留學生的合理需求，設身處地地考慮他們在學習、生活中的困難，為他們提供貼心周到的幫助和服務。
(三)強化安全教育，固化管理成效
來華留學生安全教育管理途徑要多樣化。學?？梢圆扇《喾N形式如海報、宣傳單、溫馨提示等，廣泛宣傳，加大防護力度，盡可能消除安全隱患。在新生入學時，為留學生安排中國籍學生充當“語伴”角色，既能幫助留學生克服語言障礙和文化差異，又能適時進行心理疏導，幫助留學生盡快熟悉周圍環(huán)境，了解當?shù)刂伟睬闆r，遵守法律法規(guī)和交通規(guī)則，做到防范于未然。學校可以在入學教育中安排專門的安全教育環(huán)節(jié)，比如出入境管理、消防安全、交通安全、網(wǎng)絡安全、財產(chǎn)安全、心理健康教育、常見的傳染病防治、自護自救技能等。學校還可以安排組織留學生進行各種安全知識主題實踐活動，以現(xiàn)實場景加強安全教育，如消防安全演習、火災逃生自救、地震逃生自救等。留學生安全教育管理還要長效化。安全是校園管理的大事之一，是一切工作的前提和基礎。留學生安全教育的機制必須要長效化，要深入到學校日常的管理工作中，深入到每個留學生和留學生管理人員的心中，將定期的安全檢查與特殊敏感時期的安全排查有效結合，提升留學生自身的安全意識。抓關鍵環(huán)節(jié)確保留學生安全穩(wěn)定。加強信息化建設是強化留學生教育管理工作的落腳點。留學生管理干部及時更新留學生信息，動態(tài)了解本校留學生基本情況，如利用QQ群、微信群、官方微信平臺等，掌握留學生的個人基本信息、出入境信息和簽證信息。及時了解留學生的現(xiàn)狀和思想動態(tài)，就可以及時將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。周恩來曾經(jīng)說過：“政治上積極引導，不強加于人;學習上嚴格要求，熱情幫助;生活上嚴格管理，適當照顧。”這是對留學生管理工作原則與標準的精辟概括。在留學生的安全教育管理上，我們要把熱情周到的服務與規(guī)范的管理有機結合，一方面要充分考慮到留學生在留學期間的要求和生活習俗，盡可能地為他們創(chuàng)造條件;另一方面要強化法律法規(guī)和安全教育，引導留學生遵紀守法，提高自身安全意識，遠離社會傷害。
三、結論
發(fā)展來華留學生教育是增進中國人民與世界各國人民友好交流合作，構建和平發(fā)展國際環(huán)境的重要戰(zhàn)略方針和組成部分。留學生的安全教育管理對于促進來華留學生教育的穩(wěn)定發(fā)展具有重大現(xiàn)實意義。我們要用科學發(fā)展觀和構建平安校園的理念來看待留學生的安全管理工作，以人為本，做到科學化、制度化、規(guī)范化管理;要未雨綢繆，變被動為主動，規(guī)范與自治并重，協(xié)同創(chuàng)新，不斷完善留學生安全管理的體制和運行機制，推進來華留學生教育事業(yè)的發(fā)展。
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