化學實驗室安全管理論文

化學實驗室安全管理論文

　　化學實驗是學生驗證科學理論、訓練操作技能、培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的重要途徑，必須要重視其安全管理。下面是小編為大家精心推薦的化學實驗室安全管理論文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　化學實驗室安全管理論文篇一

　　化學實驗室安全管理

　　摘要：化學實驗是學生驗證科學理論、訓練操作技能、培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的重要途徑，必須要重視其安全管理。本文首先概述了化學實驗室安全管理及其安全事故，基于此，探討了如何加強化學實驗室安全管理工作。

　　關(guān)鍵詞：化學實驗室、安全管理、事故

　　中圖分類號： TU714 文獻標識碼： A

　　一、前言

　　實驗室是高校院校培養(yǎng)具有實踐能力創(chuàng)新型人才的主要場所，近年來，教育體制隨著學生課外科技活動、創(chuàng)新性實驗項目、綜合性設(shè)計性實驗等改革的不斷深入，傳統(tǒng)的實驗室安全管理模式已不能滿足當今高校人才培養(yǎng)的需求，較完善的化學實驗室安全管理模式為高校的人才培養(yǎng)帶來了良好的機遇。一方面，為高校發(fā)展提供了源源不絕的動力;另一方面，為高校如何主動適應(yīng)社會對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新需要。

　　二、化學實驗室安全管理及其安全事故

　　1.實驗室安全管理的原則、內(nèi)容和特征

　　化學實驗室管理包括教學管理、軟件管理以及儀器設(shè)備管理?；瘜W實驗室安全管理既滲透于上述三項管理之中，又貫穿于高?？蒲谢顒雍蛯嶒灲虒W的每一個環(huán)節(jié)，是一項獨立的、不可或缺的實驗室管理內(nèi)容。在實驗室安全管理中應(yīng)堅持環(huán)保和以人為本的原則。首先，減少實驗對環(huán)境造成破壞，避免化學試劑對環(huán)境造成污染。其次，堅持以人為本，將實驗人員和間接接觸實驗人員的身體健康作為實驗室安全管理的首要內(nèi)容。

　　實驗室安全管理包括兩部分，即實驗室安全硬件管理和實驗室安全軟件管理。前者是指實驗儀器設(shè)備的安全管理，由此需要實驗室管理人員定期對實驗儀器設(shè)備進行檢修，及時發(fā)現(xiàn)實驗安全隱患，預(yù)防實驗安全事故的發(fā)生。后者強調(diào)安全規(guī)章制度、安全責任、安全觀念建設(shè)，從制度或者思想層面加強實驗室安全管理。從全國范圍來看，化學實驗室的擴張已經(jīng)成為一種趨勢，在此背景下，實驗室安全管理呈現(xiàn)出三方面的新特征。

　　(1)化學實驗室實驗結(jié)果不確定性增多

　　在實驗室所開展的實驗中，除了少部分實驗室屬于驗證性或者常規(guī)性實驗之外，大部分實驗都是具有探索性的實驗。因而，基于實驗的探索性與未知性，實驗中不確定的因素或者影響因子較多，“實驗項目越多或規(guī)模越大，不確定性越明顯”，進而增加了實驗室安全事故發(fā)生的風險。

　　(2)化學實驗室安全管理復(fù)雜性增加

　　新增加的實驗任務(wù)對實驗環(huán)境和實驗條件都有著不同的要求。例如，需要在一些高壓、超真空的環(huán)境下進行實驗，或者需要面臨更多的環(huán)境問題，如需要科學處理廢氣、廢水或者固體廢棄物等。這些新增加的實驗任務(wù)，無疑增加了實驗室安全管理的復(fù)雜性。

　　(3)化學實驗室實驗事故破壞性超常

　　實驗室內(nèi)部的實驗布局較為集中，不同的實驗項目混雜在同一個實驗室內(nèi)。如此混雜的實驗環(huán)境增加了實驗安全事故結(jié)果的超常性，一旦發(fā)生實驗安全事故，實驗污染會快速擴散到化學實驗室周邊的環(huán)境中去，從而增加次生事故發(fā)生的概率。

　　2.實驗室安全事故的分析

　　根據(jù)實驗室安全事故發(fā)生的原因，可以將實驗室安全事故劃分為三種類型，即人為原因造成的安全事故、儀器設(shè)備原因造成的安全事故以及自然原因造成的安全事故。具體來說，人為原因造成的安全事故又包括實驗人員操作不當或者疏忽大意造成的安全事故、犯罪行為引發(fā)的安全事故以及敵對分子破壞引發(fā)的安全事故。無論何種原因引發(fā)的安全事故，在現(xiàn)實中都可以表現(xiàn)為以下5種形式。

　　(1)儀器設(shè)備破損事故

　　化學實驗離不開電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實驗中，一旦突然停電，正在運行的實驗儀器設(shè)備極其容易受到損壞。

　　(2)毒害實驗事故

　　毒害實驗事故一般發(fā)生在化學實驗中，由于實驗人員違反操作規(guī)范或者實驗儀器老化，實驗中使用的化學制劑很容易誤傷實驗人員。而有毒氣體也可以對接觸人員造成傷害，甚至有的實驗人員因為接觸毒害的實驗物質(zhì)而死亡。

　　(3)火災(zāi)事故

　　火災(zāi)事故的發(fā)生多為人為原因。如實驗人員在實驗室吸煙或忘記切斷實驗室的電源，致使實驗儀器設(shè)備因長時間通電而產(chǎn)生火災(zāi)。

　　(4)爆炸事故

　　爆炸事故的產(chǎn)生一方面是由于實驗人員誤操作而引燃易燃易爆實驗物品，另一方面是由于實驗儀器設(shè)備的老化，實驗室管理人員沒有及時發(fā)現(xiàn)這類故障，從而造成危險物品從實驗儀器設(shè)備中泄漏出來，遇到高溫環(huán)境或者接觸火花發(fā)生爆炸。

　　(5)機電傷人事故

　　在沖擊運動、帶電作業(yè)或者高速旋轉(zhuǎn)的機械性實驗中容易發(fā)生機電傷人事故。機電傷人事故發(fā)生的原因主要是因?qū)嶒炄藛T操作不當，而機電傷人事故的表現(xiàn)形式為儀器設(shè)備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設(shè)備“老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人”

　　三、如何做好化學實驗室安全管理工作

　　1.加強儀器設(shè)備的安全檢查，確保儀器設(shè)備的安全

　　儀器設(shè)備是生物化學實驗中涉及比較多的，這也是引發(fā)生化實驗室安全事故的主要環(huán)境因素。對于實驗室安全隱患排查來說，儀器設(shè)備隱患排查更直觀，也是最容易預(yù)防的。但容易的事情，往往又是最易被人忽視的。實驗室管理人員應(yīng)定期對儀器設(shè)備進行安全檢查，及時維護。對于冰箱、培養(yǎng)箱這類常年開機的設(shè)備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報廢和重新申購工作。學院也應(yīng)加快儀器的報廢和重新采購的工作，對于實驗項目利用率高易損耗的儀器如電爐、恒溫水浴鍋、分光光度計等應(yīng)多備幾套，以防因儀器問題而影響實驗教學。

　　2.提高師生的實驗安全意識

　　規(guī)章制度的建設(shè)，每個實驗室都很重視，而且已經(jīng)趨于成熟，但是規(guī)章制度的實際效用卻很少，更多時候是形同虛設(shè)。教師和實驗室管理人員在實驗前若未對實驗室進行徹底的安全隱患排查，或者未對學生進行實驗室儀器、藥品等使用的安全教育，就會造成安全事故。師生對于實驗室規(guī)章制度了解甚少，有些師生雖然知道但是對于具體條列卻不清楚。因此，提高學生對實驗安全意識必先提高任課教師的實驗安全意識。只有教師自身安全意識足夠高才能在實驗過程中引導(dǎo)提高學生的安全意識。在實驗教學過程中，任課教師應(yīng)在實驗過程中把好安全關(guān)，規(guī)范實驗操作，特別是發(fā)現(xiàn)學生儀器操作不規(guī)范的時候，要注意多次演示并時常提醒。如發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作過程中相互嬉鬧時，應(yīng)及時阻止，進行安全教育，分析此類行為存在的安全隱患和可能導(dǎo)致的嚴重后果，只有在不安全行為發(fā)生時進行教育，學生才能有深刻體會，這比單一地組織學生集體學習規(guī)章制度和實驗規(guī)范操作要有效得多。

　　3.加強硬件建設(shè)

　　暢通實驗室安全通道。管理人員應(yīng)平衡實驗室儀器設(shè)備防盜與安全事故預(yù)防之間的關(guān)系，清除消防安全通道上的障礙物，對于門窗的加固材料應(yīng)選取既防盜又符合消防安全的材料，一旦發(fā)生消防安全事故，實驗人員可以通過門窗進行逃生，或者將貴重的實驗儀器設(shè)備搬離實驗室。對于實驗室走廊、樓道放置的障礙物應(yīng)及時清除。

　　增強實驗室及其儀器設(shè)備的防火能力。加強對年代較為久遠的實驗室的改造，拆除私接的電源，對實驗室的外墻、內(nèi)墻結(jié)構(gòu)進行改造，提高其防火、防災(zāi)的能力。對于實驗室內(nèi)部的儀器設(shè)備，可以通過改造的方式增強防火能力，或?qū)⑴f的儀器設(shè)備及時處理掉，實現(xiàn)實驗室儀器設(shè)備的更新?lián)Q代。

　　加大對實驗室安全設(shè)施的資金投入，提高對實驗室安全事故的預(yù)警能力。增加對消防安全設(shè)施的后期維護力度，保障消防設(shè)施時刻處于良好的運行狀態(tài)。此外，還需要增加實驗室環(huán)保的資金投入，減少實驗對環(huán)境的污染。

　　4.健全實驗室管理的各項規(guī)章制度加強實驗室監(jiān)督管理力度

　　健全和完善各項規(guī)章制度才能使實驗室工作有章可循、有章必循，實行科學化、規(guī)范化管理，使實驗人員、教學任務(wù)、儀器設(shè)備、實驗場所、各種技術(shù)檔案及基本信息的建立和管理形成科學化、規(guī)范化、制度化的實驗室管理模式.使學生和實驗技術(shù)人員時刻遵守實驗室規(guī)章制度，同時還要加強實驗室監(jiān)督管理力度。聘請實驗室建設(shè)與設(shè)備管理經(jīng)驗豐富的退休專家和老教師協(xié)同技術(shù)實驗中心組成監(jiān)督檢查組對全院實驗室建設(shè)與設(shè)備管理的狀況進行督查，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出建議，為學校實驗室建設(shè)與管理出謀劃策，同時積極參與大型儀器設(shè)備的立項論證與評估，使實驗室管理更科學、更規(guī)范。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，化學實驗室安全管理應(yīng)堅持以人為本和環(huán)保的理念，兩者并重。要注重考察實驗對周圍環(huán)境的影響，趨利避害，減少對環(huán)境的污染，實現(xiàn)化學實驗與環(huán)境保護的可持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻：

　　趙水儉 汪春華 朱西桂：《論化學實驗室建設(shè)與管理》，《實驗室研究與探索》，2003年06期

　　徐苗苗：《大眾化教育背景下化學實驗室建設(shè)與管理的問題及對策》，《黑龍江教育》，2006年07期

　　王文芳 肖建東：《高?；瘜W實驗室安全管理的策略研究》，《化學實驗室工作研究》，2012年03期

　　劉林濤 田慧珍：《化學實驗室安全體系改革研究》，《實驗技術(shù)與管理》，2013年30期

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