動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)管理論文(2)
動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)管理論文
動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)管理論文篇二
高校動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探討
【內(nèi)容摘要】近些年來，中國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，與此同時(shí)，我國動(dòng)漫教育的規(guī)模也呈現(xiàn)出急速膨脹的態(tài)勢。我們在欣喜之時(shí)，也看到了行業(yè)內(nèi)存在的一些奇怪現(xiàn)象，如眾多動(dòng)漫企業(yè)找不到優(yōu)秀人才，而另一方面又有大批的動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難。作為一名動(dòng)漫專業(yè)教育工作者，作者從實(shí)踐教學(xué)的角度出發(fā)，對目前動(dòng)漫高等教育中存在的普遍問題進(jìn)行了具體分析、探討，以為教學(xué)實(shí)踐提供參考。
【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫 高等教育 實(shí)踐教學(xué)
2011年，我國原創(chuàng)動(dòng)漫片產(chǎn)量達(dá)到了驚人的28萬分鐘，這一生產(chǎn)規(guī)模已超過動(dòng)漫傳統(tǒng)強(qiáng)國日本和美國。經(jīng)過數(shù)年幾何式的增長之后，我國已悄然成為世界動(dòng)漫產(chǎn)量第一的國家。但也許令人沒有想到的是，中國動(dòng)漫教育的發(fā)展速度更快。2000年，我國還僅有幾所大學(xué)有動(dòng)漫專業(yè)，而目前全國已有400多所大學(xué)設(shè)立了動(dòng)漫專業(yè)，1200多所大學(xué)開設(shè)涉及動(dòng)漫的課程。也就是說，這些年間，我國動(dòng)漫高等教育以平均一年50所學(xué)校的速度增加。也許正是這個(gè)原因，我國的動(dòng)漫高等教育出現(xiàn)了某些問題，目前國內(nèi)的許多動(dòng)漫企業(yè)都異口同聲地宣稱：“缺動(dòng)漫人才!缺很多!高薪難求。”但每年又有大批的動(dòng)漫專業(yè)高校畢業(yè)生為找不到適合的工作而苦惱。
動(dòng)漫行業(yè)存在這種看起來不可思議的現(xiàn)象，充分說明了現(xiàn)階段我國動(dòng)漫教育體系存在著課堂與市場脫節(jié)的情況。因此，我們必須對高校的動(dòng)漫教學(xué)體系進(jìn)行重新審視，用冷靜、理性的態(tài)度看待動(dòng)漫專業(yè)的特殊性。筆者在多年的動(dòng)漫教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，動(dòng)漫專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在動(dòng)漫教學(xué)體系中，實(shí)踐教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)?？梢哉f，實(shí)踐教學(xué)開展得好與壞直接影響到教學(xué)的整體水平，影響到學(xué)生未來的職業(yè)成長。
一、動(dòng)漫專業(yè)的特點(diǎn)決定了實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教育體系中的重要性
近年來，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在高速發(fā)展的同時(shí)也正在經(jīng)歷技術(shù)上的重大變革，如由傳統(tǒng)動(dòng)漫轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)動(dòng)漫、由二維動(dòng)漫轉(zhuǎn)向三維動(dòng)漫、由劇場動(dòng)漫轉(zhuǎn)向流媒體動(dòng)漫等。今天，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成長為勞動(dòng)密集型和高科技密集型兼具的新型產(chǎn)業(yè)。動(dòng)漫企業(yè)既需要擅長藝術(shù)創(chuàng)造的精英和商業(yè)策劃運(yùn)營人才，又需要數(shù)量龐大的、具有較高技能的熟練制作人才。因此，動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂講解和課后練習(xí)之類的傳統(tǒng)文科專業(yè)教學(xué)手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求的，動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)決定了其在動(dòng)漫教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不可或缺。
二、高校動(dòng)漫專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的思路
實(shí)踐教學(xué)對于動(dòng)漫高等教育非常重要，合理的動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)體系將能有效提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和提高學(xué)生的動(dòng)漫制作水平。關(guān)于高校動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開展，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者提出以下三點(diǎn)想法。
1.基礎(chǔ)課階段
隨著動(dòng)漫教育在近些年的發(fā)展和逐步完善，各高等院校在動(dòng)漫教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面都進(jìn)行了一定改革。通常學(xué)校會(huì)把低年級(jí)動(dòng)漫學(xué)生的課程歸為“基礎(chǔ)課”，學(xué)生在基礎(chǔ)課階段把基本功練好之后，進(jìn)入動(dòng)漫專業(yè)課程的學(xué)習(xí)階段。這些基礎(chǔ)課一般由素描、色彩、速寫、外出寫生、三大構(gòu)成等課程組成(圖1、圖2)。在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，而后再厚積薄發(fā)，對學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的動(dòng)漫專業(yè)課程好處頗多。但是，很多學(xué)校忽視了基礎(chǔ)課與專業(yè)課的連續(xù)和過渡，造成學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)比較困難。
2010年以來，筆者在天津財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行了加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重的嘗試，在素描、色彩、速寫等課程的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐性，加入與專業(yè)課相關(guān)的內(nèi)容。比如在素描教學(xué)中，筆者將傳統(tǒng)的人物練習(xí)變?yōu)榕c專業(yè)課聯(lián)系更為緊密的服裝、動(dòng)漫道具等(圖3、圖4)，這樣，一方面可以提升學(xué)生的造型基礎(chǔ)和歸納提練能力;另外，學(xué)生對寫生對象可以進(jìn)行卡通化處理，進(jìn)行適當(dāng)夸張變形。而在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)中，我們在平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成和透視等課程中再加入動(dòng)漫元素，同時(shí)還要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)來完成課堂作業(yè)。
2.專業(yè)課階段
動(dòng)漫專業(yè)課是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的核心內(nèi)容，也是實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，國內(nèi)很多高校開設(shè)課程都是一個(gè)階段開設(shè)一門課，課程開設(shè)的時(shí)間多在一個(gè)月左右，學(xué)生要在這一個(gè)月之內(nèi)就掌握這門課程的所有知識(shí)和操作技巧，常常會(huì)造成學(xué)生感覺很疲憊，教學(xué)效果也難以保證。更為重要的是，各個(gè)課程之間也存在著脫節(jié)現(xiàn)象，幾門專業(yè)課學(xué)下來學(xué)生難以應(yīng)付。而在實(shí)踐教學(xué)改革中，卻恰恰可以很好地解決這些難題。在新的專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，引入“聯(lián)合案例”模式，即在多門專業(yè)課程的教學(xué)中使用同一個(gè)綜合性的實(shí)踐案例，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中將各門課程的專業(yè)知識(shí)和技能融會(huì)貫通，最終做出完整的、高質(zhì)量的動(dòng)漫作品，讓學(xué)生真正具備從事動(dòng)漫創(chuàng)作工作所必備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如腳本設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫、動(dòng)畫短片創(chuàng)作這幾門課程，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)我們就要求學(xué)生以一個(gè)完整的案例將各門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)串聯(lián)在一起。
在實(shí)踐項(xiàng)目選擇上，我們通常遵循校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校企合作實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合的學(xué)習(xí)思路，最終由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生與動(dòng)漫企業(yè)合作大型的實(shí)踐項(xiàng)目。在實(shí)踐過程中，學(xué)生不僅接受專業(yè)教師的指導(dǎo)，同時(shí)還有企業(yè)內(nèi)的專業(yè)人員來指導(dǎo)他們創(chuàng)作。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)到實(shí)用的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也為他們今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)階段
動(dòng)漫專業(yè)與普通的藝術(shù)專業(yè)相比，其特殊性要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須與市場緊密結(jié)合，高等院校的畢業(yè)生應(yīng)能夠面對動(dòng)漫企業(yè)提出的種種要求，并具備獨(dú)立完成相應(yīng)項(xiàng)目的能力。
畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的實(shí)踐教學(xué)，與基礎(chǔ)課階段和專業(yè)課階段有較大不同。在前面兩個(gè)階段的實(shí)踐教學(xué)中，已經(jīng)不同程度地強(qiáng)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際操作能力，而畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的實(shí)踐教學(xué)的首要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)促使學(xué)生創(chuàng)作出屬于自己的動(dòng)畫片。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人動(dòng)漫作品參加各類動(dòng)漫賽事，使學(xué)生將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)由熟悉動(dòng)漫流程、研究操作技巧，轉(zhuǎn)移到作品創(chuàng)作和動(dòng)漫項(xiàng)目規(guī)劃上來。學(xué)生在完成好個(gè)人畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)，也為其今后在動(dòng)漫企業(yè)中晉升高級(jí)職位打下良好基礎(chǔ)。
三、如何提升高校動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平
盡管對于高校的動(dòng)漫專業(yè)而言，實(shí)踐教學(xué)的重要性已經(jīng)在教學(xué)中達(dá)成共識(shí)。但由于我國的動(dòng)漫教育起步晚，教學(xué)模式也是從國外設(shè)計(jì)院?；蛘咂渌徑O(shè)計(jì)專業(yè)借鑒過來的，因此從整體上看大多數(shù)院校的動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)還處于摸索階段。如何才能提升高校動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平?筆者認(rèn)為有三點(diǎn)值得關(guān)注。 1.在院內(nèi)建立動(dòng)漫制作工作室
通常，動(dòng)漫專業(yè)課程的知識(shí)量大，學(xué)生常沒有足夠的時(shí)間在課上完成相應(yīng)案例的制作，這就需要學(xué)生在課后做大量練習(xí)。但是，由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)配置較低等原因，學(xué)生在回到宿舍后往往獨(dú)自學(xué)習(xí)的效率不高，因此無法充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。而學(xué)校建立動(dòng)漫工作室，可以為部分學(xué)生提供課余學(xué)習(xí)陣地，更重要的是，可以在課堂上通過模擬動(dòng)漫企業(yè)的工作模式，給學(xué)生提供一定的虛擬項(xiàng)目，通過實(shí)踐提高動(dòng)手能力。
2.組建一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍
對于動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)而言，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授是教學(xué)中不可缺少的主題。課堂上，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師以師傅帶徒弟的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)作一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，一方面加強(qiáng)了學(xué)生和教師之間的聯(lián)系，同時(shí)，也可以有效地解決理論和實(shí)踐相結(jié)合的問題。另外，近幾年動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，其相關(guān)的電子設(shè)備和應(yīng)用軟件，以及動(dòng)畫表現(xiàn)技術(shù)等更新?lián)Q代的速度比較快，如動(dòng)畫制作領(lǐng)域的三維動(dòng)畫、三維立體動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫等，在7—8年的時(shí)間內(nèi)動(dòng)畫制作技術(shù)已經(jīng)更新數(shù)次。因此，這就要求動(dòng)漫教師做到專業(yè)知識(shí)常換常新，不可數(shù)年如一日地重復(fù)相同的內(nèi)容，否則動(dòng)漫專業(yè)課就變成了動(dòng)漫歷史課了。
3.積極推進(jìn)校企項(xiàng)目合作
對于學(xué)生來說，最好的實(shí)踐學(xué)習(xí)就是去動(dòng)漫企業(yè)參與真實(shí)的工作項(xiàng)目。但實(shí)際的情況是動(dòng)漫實(shí)習(xí)崗位比較難找，企業(yè)需要追求最大的利潤，大多數(shù)動(dòng)畫公司對于實(shí)習(xí)生要求非常嚴(yán)格，而且往往需要付費(fèi)實(shí)習(xí)。因此，為了提升實(shí)踐教學(xué)的水平，筆者認(rèn)為學(xué)校可以通過校企合作，為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造免費(fèi)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
另外，通過校企合作，學(xué)校也可以聘請動(dòng)漫企業(yè)中的技術(shù)骨干來校擔(dān)任部分授課工作，將實(shí)際的動(dòng)漫設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入到教學(xué)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程貼近真實(shí)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)環(huán)境，從而使力爭通過校企項(xiàng)目合作的推進(jìn)，讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加實(shí)用、更加合理，使學(xué)生掌握的專業(yè)技能更加貼近動(dòng)漫企業(yè)的需求，同時(shí)也大大地促進(jìn)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)水平的全面提升。
結(jié)語
今天，我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)正處于高速發(fā)展的階段，除了傳統(tǒng)的漫畫和動(dòng)畫，現(xiàn)代動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還涉及電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字娛樂等眾多領(lǐng)域。動(dòng)漫企業(yè)之間的激烈競爭，必然會(huì)帶來企業(yè)對專業(yè)人才要求的逐步提升，其中，動(dòng)漫企業(yè)對畢業(yè)生動(dòng)手能力的要求尤為突出。因此，作為高校教師在培養(yǎng)動(dòng)漫人才的時(shí)候，必須關(guān)注動(dòng)漫理論課程與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，提升實(shí)踐教學(xué)的整體水平，使我國的動(dòng)漫高等教育水平將逐步向世界先進(jìn)水平靠攏，為中國的動(dòng)漫事業(yè)培養(yǎng)出更多具有國際視野，且專業(yè)水平較高的創(chuàng)新型人才。
(注：本文為天津財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目《藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)研究》)
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作者單位：天津財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
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