6s宿舍管理論文
6s宿舍管理論文
6s管理源于日本企業(yè)的5S管理，是現(xiàn)代企業(yè)行之有效的生產(chǎn)現(xiàn)場管理方法。下面是小編為大家精心推薦的6s宿舍管理論文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
6s宿舍管理論文篇一
淺析高職院校學(xué)生宿舍6S管理模式
摘 要：6s管理源于日本企業(yè)的5S管理，是現(xiàn)代企業(yè)行之有效的生產(chǎn)現(xiàn)場管理方法。針對高職院校學(xué)生宿舍存在的管理問題，將先進(jìn)的6S管理理念應(yīng)用于學(xué)生宿舍管理，不僅能樹立學(xué)校的良好形象，還可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出符合企業(yè)所需的人才。
關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生宿舍 6S模式
學(xué)生宿舍是學(xué)生在校期間除教室以外的又一重要學(xué)習(xí)、生活場所，一天中有近三分之二的時間在宿舍度過，因此加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理顯得尤為重要，高職院校學(xué)生因其年齡偏小，動手能力較弱等特性，宿舍管理更覺困難重重，而將目前世界較先進(jìn)的企業(yè)現(xiàn)場管理方法應(yīng)用于學(xué)生宿舍管理之中，使學(xué)生在日常生活中得到潛移默化的引導(dǎo)和訓(xùn)練，將大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能更好的了解社會、適應(yīng)社會。[1]
一、6s管理模式的基本內(nèi)容
6s管理源于日本，是現(xiàn)代企業(yè)行之有效的生產(chǎn)現(xiàn)場管理方法。 6s是由seiri(整理)、seiton(整頓)、seiso(清掃)、seiketsu(清潔)、Safety(安全)、Shitsuke(素養(yǎng))這六單詞的第一個字母s組合而成?；緝?nèi)容如下： 1、整理規(guī)范(Seiri)――要與不要，一留一棄
要求：宿舍內(nèi)桌凳、衣被、日用品、學(xué)習(xí)用具等物品按照統(tǒng)一的位置擺放整齊;行李箱等大物件統(tǒng)一按規(guī)定擺放于規(guī)定空床位上;沒有衛(wèi)生死角。
1.整頓規(guī)范(Seiton)――科學(xué)布局，取用快捷
要求：把不需要物品整頓清理出宿舍;把過季節(jié)衣服、被褥等不常用物品清洗干凈、疊放整齊收藏好;把宿舍內(nèi)必需的常用物品區(qū)分用途，分類擺放整齊。
2.清掃規(guī)范(Seiso)――清除垃圾，美化環(huán)境
要求：每天至少打掃寢室衛(wèi)生兩次，垃圾及時清理;天花板、墻角無蜘蛛網(wǎng);風(fēng)扇、燈管、門窗、玻璃潔凈，無灰塵;床底下要定時清掃，不準(zhǔn)有浮塵;衛(wèi)生間保持整潔無污垢。[2]
3.清潔規(guī)范(Seiketsu)――清潔環(huán)境，貫徹到底
要求：有宿舍物品擺放的標(biāo)準(zhǔn)和檢查、監(jiān)督制度，并落實(shí)到位;要有衛(wèi)生打掃、檢查、保持制度;宿舍衛(wèi)生管理責(zé)任明確，值日生明確到人，保證時時有人整理，事事有人負(fù)責(zé)。
4.安全規(guī)范(Safety)――安全有序，以人為本
要求：嚴(yán)禁私拉亂接電源，杜絕使用大功率電器;宿舍無異性進(jìn)入，無夜不歸宿、留宿外人、打架斗毆等不安全記錄;較好的掌握好防火、防盜知識;不向窗外拋丟任何物件，寢室內(nèi)不允許存放貴重物品、現(xiàn)金，嚴(yán)禁收藏危險(xiǎn)物品或管制刀具、棍棒等。
5.素養(yǎng)規(guī)范(Shitsuke)――形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣
要求：通過上述5S活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定;宿舍內(nèi)同學(xué)相處融洽，互相關(guān)心幫助，服從管理，講文明、講團(tuán)結(jié)，有禮貌，形成良好的宿舍生活秩序;宿舍有優(yōu)雅、高尚的寢室文化，制度健全、職責(zé)明確。
二、當(dāng)前高職院校學(xué)生宿舍的現(xiàn)狀
1.學(xué)生自理能力較差，導(dǎo)致宿舍臟、亂、差
當(dāng)前高職學(xué)生都是90后，在家中大都是獨(dú)生子女，過著“飯來張口，衣來伸手”的悠閑生活，入校住宿許多學(xué)生是第一次，短時間內(nèi)無法適應(yīng)集體生活，對于宿舍衛(wèi)生整理更是無從下手，個人物品堆積成山，床鋪雜亂，衣服掛滿房間，寢室整體出現(xiàn)臟、亂、差的局面，對于已整理好的勞動成果，不懂得很好的保持，隨手亂扔亂丟，短時間內(nèi)又人為的變得一團(tuán)糟糕。
2.宿舍內(nèi)缺少積極健康的“文化”氛圍
高職學(xué)生年齡相對較小，他們正處于青春期，他們個性鮮明，崇尚自由，自私自大，享樂主義彼彼皆視，離開了父母的嘮叨和督促，課余時間在宿舍討論更多的是“吃文化”、“ 買文化”、“網(wǎng)文化”、“ 夜文化”，缺少積極健康的正文化。
3.宿舍成員安全意識淡薄
學(xué)生無視宿舍安全管理的相關(guān)規(guī)定，在宿舍內(nèi)違規(guī)使用大功率電器，將劣質(zhì)插座、充電器放置在床鋪上，這些行為極易引發(fā)火災(zāi)，當(dāng)前學(xué)生對電子產(chǎn)品的追捧，使得宿舍內(nèi)電力設(shè)備處于高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，很大程度上增加了發(fā)生火災(zāi)的可能性;另一方面學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全保護(hù)意識淡薄，宿舍內(nèi)存放貴重物品、現(xiàn)金，人離開宿舍時柜門、宿舍門不鎖，甚至鑰匙亂扔，隨便給他人制造盜竊機(jī)會。更有學(xué)生隨意將非本宿舍成員、社會人員帶入宿舍留宿，造成財(cái)產(chǎn)損失。
三、6S管理對高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性
1.促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
高職學(xué)生離開父母家庭的監(jiān)護(hù)，徹底切斷與父母、家庭在心理上聯(lián)系的“臍帶”，擺脫對成人的依賴，建立自己獨(dú)立的心理世界，成為獨(dú)立的個體，此時是他們心理斷乳的關(guān)鍵時間，心理矛盾與沖突非常激烈。6S理念抓住學(xué)生的這一心理特征，將日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育形成考核機(jī)制，加大加強(qiáng)檢查力度，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣。
2.促使學(xué)生提高工作和學(xué)習(xí)效能
古語：一屋不掃何以掃天下，臟亂差的宿舍里是無法培養(yǎng)出現(xiàn)代企業(yè)所需的綜合素質(zhì)人才的，將6S理念運(yùn)用到宿舍管理當(dāng)中，能夠逐步培養(yǎng)出學(xué)生的自律、高效品質(zhì)。學(xué)生通過自我管理、自我服務(wù)大大鍛煉了他們的獨(dú)立思考的意識與能力，縮短了學(xué)生從學(xué)校走向社會的過渡期，有利于學(xué)生規(guī)劃人生。高效品質(zhì)能夠幫助學(xué)生樹立正確時間觀念，從而更快更好的適應(yīng)工作、適應(yīng)社會。[3]
3.縮短學(xué)生對企業(yè)的適應(yīng)期，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫對接
高職院校將能夠培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的技能型人才和高素質(zhì)勞動者作為育人目標(biāo)，宿舍環(huán)境對學(xué)生的精神狀態(tài)有直接的調(diào)節(jié)和改善作用。將6S管理引入宿舍管理，有利于強(qiáng)化學(xué)校日常管理，解決宿舍清潔、衛(wèi)生、安全等方面的問題。創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，有利于學(xué)生在校期間就能學(xué)習(xí)到企業(yè)的6S管理知識，了解到新形勢下現(xiàn)代企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，使畢業(yè)生增強(qiáng)就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)所需無縫對接。
四、結(jié)語
古人云：不積蛙步，無以至千里;不積小流，無以成江海。6S宿舍管理不是一朝一夕就可以推行實(shí)現(xiàn)的，它是連貫性推行的，不能是現(xiàn)在學(xué)習(xí)不忙就推行，應(yīng)該按照實(shí)施計(jì)劃，有步驟、有組織的一步步向前推進(jìn)。在推進(jìn)中不斷查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使學(xué)生受益，成為國家和社會所需的人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔣思 大學(xué)生宿舍6S管理理念 遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)院(社會科學(xué)版) 2010.5
[2]黨民科 淺談6S管理對中職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用 職成教育研究 2012.5
[3]葉玉清 影響大學(xué)新生心理健康的內(nèi)在因素和機(jī)制 遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)院(社會科學(xué)版) 2008.8
6s宿舍管理論文篇二
6S管理理論在三本宿舍中的應(yīng)用
1 研究背景
宿舍是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，是大學(xué)生日常行為養(yǎng)成和思政教育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生成人成才的第二課堂，它不僅關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)秩序，還可進(jìn)一步發(fā)揮育人的功效。學(xué)生宿舍管理工作無小事。[1]。高校將興起于日本企管領(lǐng)域的“6S企業(yè)管理法”的精髓應(yīng)用在宿舍管理中，著力打造宿舍文化在大學(xué)生思想教育工作中發(fā)揮潛移默化、潤物無聲的育人作用，力爭使學(xué)生宿舍成為課堂教育的重要延伸和補(bǔ)充，從而創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、篤行慎思的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，全面培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛、文明守紀(jì)的良好生活習(xí)性[2]。以學(xué)生宿舍為主陣地傳播積極健康、規(guī)范高雅的校園文化，不僅是現(xiàn)代教育發(fā)展的客觀要求，對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也具有十分重要的意義。
2 宿舍管理現(xiàn)狀分析
通過調(diào)查問卷的反饋并結(jié)合對學(xué)生宿管部部長，某宿舍樓宿管人員以及管理系輔導(dǎo)員的采訪，分析如下：
2.1 優(yōu)點(diǎn)：宿管阿姨對學(xué)生的辨認(rèn)率高達(dá)90%，工作盡心盡責(zé);宿舍維修問題會在規(guī)定時間及時解決;堅(jiān)持每天早晚檢查宿舍，保障宿舍安全并發(fā)現(xiàn)常規(guī)問題，反饋情況可以及時掌握學(xué)生回宿舍的情況，杜絕夜不歸宿的現(xiàn)象;宿舍衛(wèi)生優(yōu)差公開制，促進(jìn)宿舍衛(wèi)生提升;不定期檢查違章電器在很大程度上減少了宿舍火災(zāi)危險(xiǎn)事故的發(fā)生，降低安全隱患;宿管人員每天查房與學(xué)生密切溝通，增進(jìn)宿管人員與學(xué)生的聯(lián)系，為創(chuàng)建和諧校園打下基礎(chǔ)。
2.2 缺點(diǎn)：學(xué)生使用違章電器情況較為嚴(yán)重;部分同學(xué)不遵守宿管人員管理，甚至沖撞宿管人員，在很大程度上對宿舍管理造成負(fù)面影響;學(xué)生不能按時歸寢，查房簽到繁瑣，周末晚歸、嚴(yán)重影響宿管人員休息;宿舍衛(wèi)生得不到保障，少數(shù)宿舍臟亂差問題不可改善;學(xué)生不遵守宿管條例，越過防護(hù)網(wǎng)躲避查寢;宿舍硬件設(shè)施不完善，設(shè)備相對陳舊。
3 針對南航金城學(xué)院宿舍管理存在問題的原因分析與建議對策
3.1 原因
3.1.1 宿舍功能定位比較單一
服務(wù)、管理、育人是高校學(xué)生宿舍的基本職能。但是長期以來，許多高校對學(xué)生宿舍功能定位的認(rèn)知比較單一，在宿舍文化建設(shè)上沒有真正發(fā)揮引導(dǎo)作用，以至于學(xué)生宿舍僅僅作為休息場所供學(xué)生使用，可供學(xué)生休閑娛樂的基礎(chǔ)設(shè)施非常簡單，限制了宿舍功能的開發(fā)。
3.1.2 管理與服務(wù)意識錯位
高校實(shí)行學(xué)費(fèi)改革以來，學(xué)生需要繳納住宿費(fèi)才可以住宿。入住后，學(xué)生必須遵守宿管制度，但同時也是宿舍服務(wù)的消費(fèi)者。從這點(diǎn)來看，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變“重管理、輕服務(wù)”的思想觀念，圍繞學(xué)生的消費(fèi)需求重建服務(wù)理念，并且在服務(wù)項(xiàng)目上體現(xiàn)學(xué)生個體需求。
3.1.3 宿舍管理與思想教育工作脫節(jié)
當(dāng)前，高校的思想政治教育正穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)生宿舍在思想教育方面的作用日益顯現(xiàn)，但宿舍的育人功能并未得到充分發(fā)揮。高校后勤部專司宿管工作，后勤管理者雖然通曉宿管制度，但卻少文化建設(shè)和思政教育思維，剛性理念有之，人文理念匱乏，以致于思政教育與宿舍管理相互脫節(jié)，軟、硬件匹配不協(xié)調(diào)。
3.1.4 宿舍管理工作過程缺乏有效溝通
高校在制定宿管制度時未進(jìn)行民意調(diào)研。學(xué)生雖然處于主體地位，但在剛性制度下只能遵守和服從。也就是說，高校完全站在管理者的角度去制定宿管制度，在許多規(guī)定上并未和學(xué)生充分溝通，不重視學(xué)生的意見或建議?，F(xiàn)階段，高校的宿舍管理基本以本校宏觀政策為主，垂直化管理模式完全主導(dǎo)了高校宿管體制。而缺少內(nèi)部溝通的管理體制，在具體實(shí)施環(huán)節(jié)必然遭遇許多問題。[3]
3.2 建議與對策
3.2.1 加強(qiáng)學(xué)生的思想指導(dǎo)，尤其是輔導(dǎo)員，宿管，班主任應(yīng)多開會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)宿舍管理的重要性。
3.2.2 學(xué)校后勤部要定期進(jìn)行宿舍大檢查，加強(qiáng)學(xué)生與宿管對宿舍管理的重視度，將宿舍管理情況納入學(xué)期標(biāo)兵宿舍的重要評選指標(biāo)中。
3.2.3 宿舍管理可以利用先進(jìn)的門禁刷卡制度，減輕宿管人員工作量。
3.2.4 宿舍衛(wèi)生單一的利用小黑板公開制，在大一起初能看到部分效果，時間一長，很難再去約束同學(xué)再去遵守或者按期打掃衛(wèi)生?？刹捎秒娮赢a(chǎn)品對每天每個宿舍管理情況進(jìn)行公開表揚(yáng)與批評。
3.2.5 全面運(yùn)用6S管理理論，采用科學(xué)靈活的方法將其應(yīng)用于三本院校宿舍的管理。
4 6S管理理論的理解與應(yīng)用
4.1 6S管理的內(nèi)容及目的
6S就是整理(SEiRI)、整頓(SEITON)、清掃(SEISO)、清潔(SEIKETSU)、素養(yǎng)(SHIT-SUKE)、安全(SECURITY)6個項(xiàng)目均以“S”開頭，所以簡稱6S。“6S管理”由日本企業(yè)的5S擴(kuò)展而來，是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。6S的解釋及目的如下：
①整理——按照“必要”與“非必要”兩種類型將工作場所中的所有物品進(jìn)行分類。消除一切“非必要”物品，留下“必要”物品。
目的：騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的工作場所。
?、谡D——將留下來的必要用的物品貼上標(biāo)識，擺入指定位置。
目的： 工作場所一目了然，消除尋找物品的時間，整整齊齊的工作 環(huán)境，消除過多的積壓物品。
?、矍鍜?mdash;—將工作場所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗的環(huán)境。
目的：穩(wěn)定品質(zhì)，減少工業(yè)傷害。
④清潔——將整理、整頓、清掃進(jìn)行到底，并且制度化，經(jīng)常保持環(huán)境處在美觀的狀態(tài)。
目的：創(chuàng)造明朗現(xiàn)場，維持上面3S成果。
⑤素養(yǎng)——每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事，培養(yǎng)積極主動的精神(也稱習(xí)慣性)。
目的：培養(yǎng)有好習(xí)慣、遵守規(guī)則的員工，營造團(tuán)隊(duì)精神。
?、薨踩?mdash;—重視成員安全 教育，每時每刻都有安全第一觀念，防范于未然。
目的：建立起安全生產(chǎn)的環(huán)境，所有的工作應(yīng)建立在安全的前提下。
6S 管理各項(xiàng)目之間是相互配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，積極落實(shí)6S管理工作，能為其他管理活動提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺[4]。
4.2 推行6S宿舍管理的具體方法
4.2.1 全員培訓(xùn)、全面推廣
6S宿舍管理活動需要自上而下逐步實(shí)施。首先，由各班輔導(dǎo)員、班干部和宿舍長推行班級6S管理模式，就宿舍 文化建設(shè)的行動措施達(dá)成一致意見，將其作為“火車頭”逐步推進(jìn)。班委應(yīng)帶頭參加6S專業(yè)培訓(xùn)，掌握6S管理理論精髓。然后 組織各宿舍深入學(xué)習(xí)，確保所有宿舍成員深刻領(lǐng)悟6S管理的基本知識和現(xiàn)實(shí)意義。
4.2.2 建立組織、強(qiáng)化效果
輔導(dǎo)員在所轄班級內(nèi)成立6S管理工作組，以宿舍為單位成立推進(jìn)小組，班長任總組長，生活委員任副總組長，各宿舍長任小組組長，按照提前制定的6S管理 計(jì)劃全員參與，逐項(xiàng)落實(shí)，在實(shí)施過程中持續(xù)改進(jìn)工作計(jì)劃，切實(shí)提高管理效率。
4.2.3 擬訂文件、完善制度
擬定6S管理制度，明確劃分各負(fù)責(zé)人的責(zé)任區(qū)域，形成一整套管理體系。如制定6S實(shí)施和評審準(zhǔn)則、6S管理流程、6S獎懲制度等等。通過這些措施進(jìn)一步細(xì)化6S管理流程，明確各成員分工，完善實(shí)施過程和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。
4.2.4 制定計(jì)劃、有序推進(jìn)
制訂工作進(jìn)度表，明確劃分季度、月度、周計(jì)劃，從“文明、勤奮、守紀(jì)、整潔、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、節(jié)約、安全”八個方面樹立宿舍文明公約，又指定責(zé)任人監(jiān)督落實(shí)。[5]
4.2.5 培育樣板、樹立典型
先試點(diǎn)，再由點(diǎn)帶面，逐步輻射整個學(xué)校的宿管范疇。以企業(yè)管理為主要內(nèi)容的6S管理理論無法為高校提供更多宿舍管理的成功 經(jīng)驗(yàn)，需要高校自主探索和 實(shí)踐。
高?？舍槍Σ环?S的宿舍開展試點(diǎn)整頓。先拍照記錄推行6S前的宿舍環(huán)境，再將經(jīng)過6S管理的宿舍環(huán)境與之對比，從中 總結(jié)6S管理的優(yōu)勢和效益，使廣大師生更為直觀的理解6S管理理念。試點(diǎn)工程結(jié)束后，要及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對其中存在的問題加以改進(jìn)，以便在全校范圍內(nèi)進(jìn)一步推廣 應(yīng)用。
4.2.6 打造文化、提升素養(yǎng)
以宿舍為主陣地，著力推行文明禮儀主題教育、安全主題教育、環(huán)境衛(wèi)生主題教育、學(xué)風(fēng)主題教育，從大學(xué)生最基本的生活單元入手，有針對地、持續(xù)地、全方位地開展大學(xué)生思想 政治教育，力爭取得實(shí)效。
4.2.7 運(yùn)用全面質(zhì)量管理理念扎實(shí)推進(jìn)
應(yīng)用PDCA循環(huán)模型強(qiáng)化6S宿舍管理過程控制(詳見圖1)。在處理階段，將成功試點(diǎn)作為一種管理模式加以推廣實(shí)施。同時，總結(jié)試點(diǎn)失敗的因素，有針對性的加以改進(jìn)，鞏固現(xiàn)有成績，使PDCA四要素持續(xù)循環(huán)，保證6S宿舍管理活動始終有效的推進(jìn)下去[7]。
4.3 推行6S宿舍管理的實(shí)施流程圖
推行6S宿舍管理的流程圖如圖2所示。
5 結(jié)語
學(xué)生的宿舍管理是很重要的，就像管理一個個的小家庭，能否讓生活在里面的人都得到身心愉悅，和睦共處，這是一個大工程。對于多少年來宿舍管理都不規(guī)范化的狀況來說，要從根本上改變還是要靠 “人”，也就是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師教輔人員和大學(xué)生，否則無法長期維持，也不利于人的 發(fā)展。6S管理正是符合我們宿舍管理需要的一種管理模式。歸根到底，其實(shí)6S管理就是強(qiáng)調(diào)我們本應(yīng)該做而沒有做或者是沒有徹底做的事情，那么最重要的就是人的素質(zhì)的培養(yǎng)。好的環(huán)境能夠潛移默化，如果我們什么地方都注意細(xì)節(jié)，就會影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)工作態(tài)度，通過細(xì)瑣、簡單的動作，潛移默化，改變氣質(zhì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此可以說，6S管理應(yīng)用到當(dāng)今大學(xué)生宿舍管理是非常重要的[8]。針對南航金城學(xué)院大學(xué)生宿舍管理的調(diào)查，從宿舍管理對學(xué)生成績以及身心健康的發(fā)展進(jìn)行了深入的探究;同時，根據(jù)學(xué)院學(xué)生、宿管人員及輔導(dǎo)員對宿舍管理的認(rèn)識，摸清大學(xué)生宿舍管理現(xiàn)狀，并針對南航金城學(xué)院宿舍管理存在的問題進(jìn)行原因分析從而提出建議與對策。通過此次深入調(diào)查了解到宿舍總體情況，對于處于不同時期的人對于宿舍的看法有了更深層次的了解，希望通過此次的研究調(diào)查，可以提高高校宿舍的管理狀態(tài)，提高高校學(xué)生的生活質(zhì)量，促進(jìn)人才誕生。
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