淺談第二語言習(xí)得中的交際策略研究與教學(xué)

　　〔論文關(guān)鍵詞]交際策略　定義　分類　影響因素　交際策略教學(xué)
　　[論文摘要」交際策略在提高第二語言(在本文中包括外語)學(xué)習(xí)者交際能力方面發(fā)揮重要作用。交際策略已為中外學(xué)者所廣泛研究。其研究主要集中在交際策略定義、分類、影響交際策略使用的因素、交際策略教學(xué)等方面。本文詳細(xì)介紹了第二語言學(xué)習(xí)者交際策略的定義，語言使用中的交際策略類型和影響交際策略選擇的因素，包括學(xué)習(xí)者外語水平，問題性質(zhì)，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者個性以及第一語言的影響等。本文通過對中國交際策略教學(xué)的研究，旨在加強中國英語學(xué)習(xí)者使用文際策略的意識，為在實踐中進(jìn)行這九種交際策略教學(xué)提供建議。同時，希望該研究有助于推進(jìn)中國交際策略教學(xué)的研究，并能為進(jìn)一步的研究，即如何實施課堂交際策略教學(xué)提供有益的參考。
一、前言
過去的二十年里，第二語言習(xí)得的重心已發(fā)生轉(zhuǎn)移，語言學(xué)家和研究者更多地關(guān)注學(xué)習(xí)的過程而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)心學(xué)習(xí)者的行為而不是教師的行為，更注重交際策略的發(fā)展而不是單純的語言知識的發(fā)展( F.llis ,1998 ; Cohen ,1998 ;Cotterall,2000)0可以說，交際策略的研究發(fā)展就是這次重心轉(zhuǎn)移的結(jié)果。在第二語言習(xí)得研究領(lǐng)域，語言學(xué)習(xí)者的語言被看作是一種中介語。它既不是學(xué)習(xí)者的母語，也不是目標(biāo)語，而是一種學(xué)習(xí)者在習(xí)得目標(biāo)語的過程中逐步發(fā)展，接近口標(biāo)語的過渡語言。語言學(xué)習(xí)者所掌握的目標(biāo)語程度不同，他們的中介語也會呈現(xiàn)出由低到高這樣一種發(fā)展水平。但有一點，不同程度的語言學(xué)習(xí)者，尤其是初學(xué)者，由于還沒有完全習(xí)得口標(biāo)語，在中介語交際時總會遇到一些這樣或那樣的交際困難。在這種情況下，成功交際的關(guān)鍵就在于他們使用了交際策略(Communication Strategies )。交際策略是語言學(xué)習(xí)者在對口標(biāo)語掌握有限的情況下，遇到交際困難時為彌補其語言知識的不足而采用的方法或策略。
二、對交際策略的界定
交際策略是交際者為了解決二語或者外語中的困難而有目的和有意識采取的策略(文秋芳1990 ) ,是學(xué)習(xí)策略能力的一個組成部分，決定著交際渠道的暢通與否，影響著學(xué)習(xí)者的口語流利程度。其早先的研究主要集中于有關(guān)交際策略的定義、分類的理論研究。后來發(fā)展到實證性研究。有關(guān)交際策略的實證性研究包括交際策略與第二語言水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素的關(guān)系研究，以及交際策略教學(xué)對學(xué)習(xí)者交際能力的影響等。第二語言學(xué)習(xí)者經(jīng)常使用交際策略來克服交際中的困難。交際策略教學(xué)對提高學(xué)習(xí)者交際能力起到重要作用已為很多研究者的實證性研究所證實。交際策略的定義是其理論研究重要的組成部分。第二語言研究，的交際策略主要指在有交際困難情況下實現(xiàn)某種特殊交際口標(biāo)而使用的技巧。交際策略研究者主要從社會學(xué)、心理學(xué)、錯誤分析、語義協(xié)商等角度對交際策略下定義。交際策略的定義具有兩大特征:即交際策略是為解決交際問題引發(fā)的，以及交際策略的使用是有意識的。