高中政治教學(xué)相關(guān)小論文
高中政治教學(xué)相關(guān)小論文
政治社會(huì)化作為社會(huì)化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，貫穿于人的一生，高中生在其成長(zhǎng)過程中必然要經(jīng)歷政治社會(huì)化這一過程。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中政治教學(xué)相關(guān)小論文，供大家參考。
高中政治教學(xué)相關(guān)小論文范文一：高中政治教學(xué)生活化的路徑
【摘要】一直以來人們認(rèn)為政治離我們的生活比較遠(yuǎn)，由于政治課程本身具有一定的枯燥性，因此大部分學(xué)生積極性不高，容易出現(xiàn)無精打采的狀態(tài)。究其原因在于傳統(tǒng)政治教學(xué)脫離學(xué)生生活，變成空洞的理論，缺乏生活化教育。基于此，本文探討了高中政治教學(xué)生活化的有效路徑。
【關(guān)鍵詞】高中政治 生活化 教學(xué)路徑
一、政治教學(xué)生活化基本含義
所謂政治教學(xué)生活化指的就是在學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，利用生活現(xiàn)象解釋政治理論，也就是說將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為政治，將政治課堂以生活化方式呈現(xiàn)出來。辯證主義認(rèn)為：人們的一切認(rèn)知來自于實(shí)踐，實(shí)踐為認(rèn)知提供了源源不斷地發(fā)展動(dòng)力，是其最終目的，最重要的是實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，高中政治和生活存在息息相關(guān)的內(nèi)在關(guān)系，正因如此，高中政治才可能實(shí)現(xiàn)生活化。
二、高中政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)生活化的意義分析
(一)與新課改要求相適應(yīng)
我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式過于理論化，導(dǎo)致學(xué)生不能將所學(xué)理論知識(shí)很好的應(yīng)用到實(shí)踐工程中。新課改要求教學(xué)內(nèi)容要和學(xué)生生活聯(lián)系在一起。這一理念不僅是政治教學(xué)的指導(dǎo)理念，同時(shí)也是其他課程的教學(xué)理念。高中政治教學(xué)要在內(nèi)容上和學(xué)生思想、生活有機(jī)結(jié)合到一起。新課改要求，必須摒棄傳統(tǒng)理論式教學(xué)方法。只有將政治理論知識(shí)貫穿于學(xué)生生活，才能得到更加深刻的理解，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也將主動(dòng)提高，高中政治才能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
(二)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段
高中生思想尚不成熟，難免對(duì)一些事物產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)或者出現(xiàn)錯(cuò)誤的價(jià)值取向，而高中政治則是幫助學(xué)生樹立正確觀念的重要手段。早日實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步、自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。
(三)促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合
現(xiàn)階段，我國(guó)高中政治教師往往采用灌輸式教學(xué)，在教學(xué)方法上根本毫無技術(shù)含量，照本宣科現(xiàn)象的較為嚴(yán)重。課堂上教師只是照著課本讀，講解部分較少，大部分學(xué)生在沒有掌握理論含義的基礎(chǔ)上就已經(jīng)開始背誦，有些學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)一頭霧水，大量累積最終導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，最終放棄學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了政治學(xué)科自身價(jià)值的發(fā)揮。政治生活化是將政治理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起的重要橋梁，將逐漸引領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)生活中感受到法律、政治、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的意義，其自身掌握的知識(shí)得到了應(yīng)用機(jī)會(huì)。
二、實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化的有效路徑
(一)情境創(chuàng)設(shè)
高中生屬于年輕群體，他們思想尚不成熟，社會(huì)閱歷少，對(duì)事物的看法不全面，存在一定片面性。政治教師要樹立“教書育人”理念，將幫助學(xué)生能夠正確、全面、客觀的看待問題作為教學(xué)目標(biāo)。在政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，以文字、圖片和視頻等方式展示材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面，獲得更加豐富的體驗(yàn)。從現(xiàn)階段來看，大多數(shù)教學(xué)活動(dòng)采用課本和多媒體設(shè)備相結(jié)合的教學(xué)方式。特別是現(xiàn)代多媒體的興起，使得時(shí)空限制得以被打破，教學(xué)資源更加豐富、生動(dòng)和形象，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，作為政治教師，要靈活運(yùn)動(dòng)多媒體設(shè)備，將呆板的政治知識(shí)活化，讓學(xué)生們真切感受到政治與現(xiàn)實(shí)生活是如此貼近。
(二)生活場(chǎng)景展現(xiàn)
在教學(xué)過程中為了能夠讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一個(gè)更加深入的了解，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)創(chuàng)設(shè)或者是再現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活相貼近的情境，也就是說要想現(xiàn)實(shí)生活科學(xué)、合理的蘊(yùn)藏在政治教學(xué)中，加強(qiáng)課本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。積極營(yíng)造一種貼近現(xiàn)實(shí)生活、充滿活力、開放的政治課程的氛圍。比如在講到貨幣章節(jié)時(shí)，為了讓學(xué)生能夠?qū)⒇泿琶婕喗业?，可以設(shè)計(jì)如下問題：“由國(guó)家發(fā)行人民幣，為什么國(guó)家不多發(fā)行一些人民幣解決偏遠(yuǎn)地區(qū)、社會(huì)底層群眾的生活困難，提高居民生活水平，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大目標(biāo)呢?”問題提出之后將全班學(xué)生分為小組進(jìn)行討論。在討論過程中，逐漸將相關(guān)知識(shí)引出來：人民幣的發(fā)行量需要根據(jù)流通所需貨幣量確定，如果發(fā)行過多，就會(huì)出現(xiàn)通貨膨脹;反之將會(huì)出現(xiàn)通貨緊縮。
(三)教學(xué)過程體現(xiàn)生活化
作為教師要樹立正確的主體意識(shí)，在現(xiàn)代教育背景下，教師不再是教學(xué)活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。因此，在政治教學(xué)過程中要將學(xué)生當(dāng)成主體并且置于生活中，高度重視政治教育實(shí)踐，將學(xué)生的主體意識(shí)充分發(fā)揮出來。教學(xué)過程要做到開放性，教師要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和興趣，對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容、手段、途徑等進(jìn)行自主選擇;要幫助主體從“獨(dú)我”中走出來，走進(jìn)他人世界，與社會(huì)更好接觸，實(shí)現(xiàn)主體之間的開放。要將其隨機(jī)性與計(jì)劃性有機(jī)結(jié)合起來，確保過程的靈活性。政治教學(xué)屬于一種生成性活動(dòng)，無法對(duì)其做出預(yù)測(cè)，所以，教師要把握好時(shí)機(jī)，自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、結(jié)語
高中政治一直以來被認(rèn)為是最枯燥的課程，這主要是因?yàn)檎谓虒W(xué)內(nèi)容脫離生活，與學(xué)生生活較遠(yuǎn)。在現(xiàn)代政治教育中，只有實(shí)現(xiàn)其生活化，才能脫離枯燥，恢復(fù)趣味，實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱伶俐.淺析高中政治教學(xué)的生活化[J].科學(xué)大眾:科學(xué)教育,2011(3).
[2]趙艷龍.論高中政治教學(xué)生活化的路徑[J].成功:教育,2013(01).
高中政治教學(xué)相關(guān)小論文范文二：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治教學(xué)思路
摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為高中政治教學(xué)的進(jìn)一步完善提供了全新的思路，依附網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展課程教學(xué)能夠更為準(zhǔn)確的調(diào)整教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高中政治教學(xué)
1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中政治教學(xué)思路探究
1.1構(gòu)建以學(xué)生為核心的教學(xué)模式
高中政治教育的開展核心是提高學(xué)生的政治素養(yǎng)并樹立正確的價(jià)值觀，因此課程教學(xué)必須保證以學(xué)生為核心。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的輔助教學(xué)中，高中政治教育的開展要求教師擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生從知識(shí)記憶型的學(xué)習(xí)模式中脫離出來，并更多的參與到對(duì)知識(shí)內(nèi)容的分析與探究中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中政治教學(xué)新思路要求教師準(zhǔn)確的定位自己扮演的“引導(dǎo)者”的角色，在課程教育的推進(jìn)中，針對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更多的接觸實(shí)際問題，并利用課程知識(shí)內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的分析。教師對(duì)學(xué)生引導(dǎo)工作的開展，應(yīng)將更多的精力放在對(duì)學(xué)生問題探究的引導(dǎo)工作中，通過正確的引導(dǎo)，使學(xué)生建立起自主性思維，從而進(jìn)一步促進(jìn)高中政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成效的提高。
1.2利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是高中政治教學(xué)的主要目的，因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展政治教學(xué)，必須把學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在首要位置。高中政治教學(xué)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用使得課程理論教學(xué)在不斷豐富的同時(shí)，時(shí)政性也得到了有效的提升，學(xué)生能夠更多的對(duì)社會(huì)時(shí)事進(jìn)行分析與探究，因此政治教學(xué)思路也要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。高中政治教師在課程教學(xué)的過程中，為了使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的政治教學(xué)更具針對(duì)性與切實(shí)性，就要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更多的收集與課程教學(xué)相關(guān)的時(shí)事信息，從而幫助學(xué)生不斷拓寬知識(shí)層面，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的思維模式與政治素養(yǎng)。此外，教師還要借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)時(shí)事的關(guān)注度，通過網(wǎng)絡(luò)途徑幫助學(xué)生更為深入的認(rèn)知時(shí)事，從而加深學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)或國(guó)際政治形勢(shì)的了解，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的綜合性提高。
1.3借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合
依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中政治教學(xué)，不僅要注重對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行灌輸，還要著重強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，通過理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，更為全面的認(rèn)知知識(shí)內(nèi)容，并準(zhǔn)確的掌握事物的發(fā)展規(guī)律。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，高中政治教學(xué)理論與實(shí)際結(jié)合的主要體現(xiàn)是辯證思維模式的建立。高中政治課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生思維模式向抽象性轉(zhuǎn)化的重要階段，而辯證思維模式的培養(yǎng)對(duì)于抽象性思維模式的培養(yǎng)有著重要的輔助作用，因此為了切實(shí)提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，教師就要在政治教學(xué)思路中進(jìn)一步明確對(duì)學(xué)生思維模式的培養(yǎng)。通過借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展政治教學(xué)，能夠使時(shí)政信息與課程知識(shí)的距離進(jìn)一步縮短，課程知識(shí)與時(shí)事分析的有機(jī)結(jié)合能夠幫助學(xué)生更具辯證性的看待事物，并通過多角度的分析與思考，建立起良好的思維習(xí)慣，從而促進(jìn)辯證性思維模式的養(yǎng)成。
1.4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)手段的靈活運(yùn)用
教學(xué)手段的靈活運(yùn)用是落實(shí)政治教學(xué)思路的重要途徑。依托于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高中政治教學(xué)的開展可以更多的借助多媒體手段，利用多媒體技術(shù)將課程知識(shí)與時(shí)事信息更多地呈現(xiàn)給學(xué)生，從而在拓寬學(xué)生知識(shí)層面的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更多的獲取時(shí)事信息，并實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)事的進(jìn)一步深入分析。在教學(xué)手段的運(yùn)用中，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師還要在網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行靈活的運(yùn)用，通過選擇合適的教學(xué)方式與方法，更為有力的保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)政治問題進(jìn)行更為深入的學(xué)習(xí)與分析。通過多媒體展示圖片，數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)影片，教師能夠?qū)⒄握n程的知識(shí)內(nèi)容更為具體地展現(xiàn)給學(xué)生，以此幫助學(xué)生提高政治問題分析的針對(duì)性與準(zhǔn)確性，通過更新相關(guān)時(shí)事的資料與數(shù)據(jù)，教師還可以有效的引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)事發(fā)展動(dòng)向，并針對(duì)其發(fā)展方向進(jìn)行分析與探究，借此幫助學(xué)生更加主動(dòng)地開展政治學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生綜合政治素養(yǎng)的培育與提高也有著十分重要的意義。
2結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為高中政治教學(xué)的進(jìn)一步完善提供了全新的思路，依附網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展課程教學(xué)能夠更為準(zhǔn)確的調(diào)整教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境準(zhǔn)確的選用政治教學(xué)方法，也可以更為有力的保證教學(xué)思路的深入落實(shí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力的提升與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
1、高中思想政治新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究張?jiān)破?中國(guó)德育2008-10-15
2、高中思想政治課堂情境教學(xué)研究張萬喜;山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2004-06-20高中政治教學(xué)相關(guān)小論文相關(guān)文章：