有關高中體育論文
在體育新課程標準環(huán)境下高中體育教學改革深入推進,在體育教學理論、體育教學模式和體育教學方法上都做了較大的改動,這對高中體育教師的教學工作提出了巨大挑戰(zhàn)。下面是學習啦小編為大家整理的有關高中體育論文，供大家參考。
有關高中體育論文范文一：高中體育教學改革現(xiàn)狀與展望
摘要：在人性化視野下高中體育教學改革能夠實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展，在這種模式下，在某些體育運動上具有優(yōu)勢的學生很容易被發(fā)掘，改革后的高中體育教學中，在體育方面具有個性化的學生將會實現(xiàn)個性化的學習。
關鍵詞：高中體育;教學改革
高中體育教學與初小學體育課程有本質區(qū)別，高中體育教學中，學生的心理與生理發(fā)展逐漸成熟，具備自主選擇體育項目的基礎與欲求，因而推行體育教學的改革不僅可以發(fā)展學生的主觀能動性，同時也能夠發(fā)揮體育教育人性化的特征。因此，在人性化視野下，高中體育教學改革要突破現(xiàn)狀，從教學內容、教學模式等方面全面進行改革，相信改革后的高中體育會變得更加人性化、更加合理化。
一、人性化視野下高中體育教學改革的現(xiàn)狀
1.改革得到的支持力度大
傳統(tǒng)的高中體育教學只是簡單的體育鍛煉，并不能使學生感受到體育帶來的樂趣，并且傳統(tǒng)的體育教學模式很容易掩蓋學生在體育方面的優(yōu)勢，使學生的體育特長得不到發(fā)掘。因此，教育部門試行人性化體育教學的決定得到了廣大師生以及家長的歡迎。在人性化視野下，人們對體育教學的人性化有了更加深入的了解，對實現(xiàn)高中體育教學的人性化充滿期待，這為人性化體育教學的改革提供了試行的保障。學生、教師以及家長在面對人性化視野下的體育改革時，均抱以肯定的態(tài)度，認為改革能夠使體育課堂受到學生的歡迎，同時也相信學生能在這種體育課堂上真正做到享受體育、喜歡體育。高中生的學習壓力較大，傳統(tǒng)體育課的呆板教學模式必然會使學生對體育課失去興趣，于是出現(xiàn)學生寧可選擇埋頭苦讀文化課，也不愿將時間用在體育課堂中的現(xiàn)象，造成在高壓的學習模式下，學生的身體素質得不到提高，因此，文化課的學習效果也不盡如人意，使學生陷入學習苦惱的惡性循環(huán)中。然而人性化的體育教學注重培養(yǎng)學生的體育學習興趣，鼓勵學生學習自己感興趣的體育項目，因此，激發(fā)了學生自我鍛煉的欲望。
2.改革的范圍小
在人性化視野下，高中體育進行教學改革具有必要性，但是想要實現(xiàn)高中體育的人性化，進行發(fā)展學生個性的體育教學對于教育機構來說意味著投入的資金將會加大。我國幅員遼闊，貧富差距較大，在這種情況下，高中體育教學改革遇到了較大的阻力，使得高中體育教學陷入僵局，改革的范圍小。從目前高中體育教學人性化改革的范圍來看，主要分布在沿海區(qū)域，內陸相對較少;主要分布在城市，農村較少。導致這種局面的原因主要有以下幾個方面：
(1)改革的資金沒有保障。目前我國教育方面的資金主要是通過國家的支持，因此資金的來源具有局限性，面對大規(guī)模的改革，政府部門難以保證強有力的資金保障;
(2)改革不成熟。實現(xiàn)高中體育教學的人性化發(fā)展，進行相應的改革在我國屬于初例，這就意味著高中體育教學改革是摸著石頭過河，沒有成熟的案例作參考，改革風險較大，使得很多學校不敢加入到改革行列中;
(3)改革對教師隊伍的要求變高，但是我國目前的現(xiàn)狀是體育教師資源明顯不足。體育教學的改革是從思想觀念到教學模式上的轉變，這就意味著教師隊伍具有一定的改革優(yōu)勢，但是傳統(tǒng)的體育教學模式下，教師對于相關的改革概念、方法并不了解，然而目前體育教學人才的稀缺是教育界內常見的現(xiàn)象，教師資源的不足在一定程度上限制了體育教學改革的試行。
3.改革取得效果差
盡管體育教學的改革贏得了廣大師生以及家長的歡迎，但是在沒有相關改革經驗的狀況下，高中體育進行人性化教學的改革所取得的成果并不是十分令人滿意。目前體育教學改革的局面是改革方向出現(xiàn)偏差，高考的高壓下學生的學習壓力過大，難以實現(xiàn)真正的享受體育，高中體育教學目標很難實現(xiàn)。又因為體育教學的人性化改革沒有前車之鑒，因此，在改革過程中需要依靠改革人員良好的判斷能力。從目前的改革效果來說，盡管很多學校進行了改革，但改革進行到最后又回到了原點。此外高中生面對高考的巨大壓力，而高中教學中體育并不是高考科目，所以，學生寧愿把時間花費在學習其他考試學科上，而不愿上體育課，這使體育教學陷入困境，取得的改革效果較差。這里還需要指出一點，從以上問題來看，我們需要根據(jù)實際情況進行有針對性的改革，否則會造成很不理想的結果，只有充分掌握了自身最真實的情況，因材施教，有目的性地進行體育教學改革，才能取得真正的教學效果，才能給體育教學的發(fā)展帶來真正的促進作用。
二、人性化視野下高中體育教學改革的展望
1.真正實現(xiàn)學生“體與智”同步發(fā)展
從現(xiàn)今高中體育人性化教學改革的局面來看，改革效果難以令人滿意。但是對于人性化視野下高中體育教學的改革，絕大多數(shù)的人依舊抱以肯定。目前改革之所以會陷入困境，其主要原因還是人們在體育教學方面的傳統(tǒng)觀念難以得到改正，人們一致認為文化課的學習對于學生的重要性遠大于體育學習，但是隨著社會的發(fā)展，人們對于體育鍛煉以及相關體育知識的重視程度會得到進一步的提升，并且高中體育教學對于學生身體素質的培養(yǎng)效果以及對學生文化課學習的輔助作用也會變得較為顯著，因此，可以確定高中教學中必然會實現(xiàn)學生“體與智”的同步發(fā)展。
2.改革推動全民運動的實現(xiàn)
在人性化視野下，高中體育教學的改革并不是簡單地實現(xiàn)高中體育教學的人性化，其作用還會在改革的過程中得到不斷的提高與升華。隨著改革的進一步深入，體育運動的概念會逐漸深入人心，人們對于體育運動的認識會得到進一步提升，這有助于促進人們走進運動的行列。經濟的發(fā)展使人們難以去享受生活，沒有時間參加運動，并且對于運動的概念人們也沒有清楚的認識。隨著高中體育教學改革的進一步深入，體育的概念會逐漸被人所熟知，體育的價值將會被人們所了解，取而代之的是全民對運動的熱愛，這在一定程度上有助于實現(xiàn)全民運動。
3.為體育人才的發(fā)掘做出相應的貢獻
在人性化視野下高中體育教學改革能夠實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展，在這種模式下，在某些體育運動上具有優(yōu)勢的學生很容易被發(fā)掘，改革后的高中體育教學中，在體育方面具有個性化的學生將會實現(xiàn)個性化的學習，因此，學生的體育特長會得到發(fā)揚，能夠在一定程度上為體育事業(yè)發(fā)掘出相關的人才，為推動體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出應有的貢獻。在人性化視野下，人們對于人性的要求正在逐步提升，對于教學的人性有了進一步的要求。高中傳統(tǒng)的體育教學模式無論是在教學的內容，還是在教學的模式上都難以滿足人們對于人性化教學的要求。高中體育教學的改革成了必然，面對改革的現(xiàn)狀，改革人員應進行深入分析，并就相關問題尋求應對策略，站在一定高度上去展望高中體育教學改革未來的景象，為高中體育教學改革作出自己的貢獻。注釋：人性化：指的是一種理念，人性化是指讓技術和人的關系協(xié)調，即讓技術的發(fā)展圍繞人的需求來展開。這里所指的技術是廣義上的技術，不單單指的是某一領域，在本文中人性化是指在教學改革和管理的過程中需要以學生為重心，同時也需要考慮到教師，這樣才能真正促進教學改革的發(fā)展和進步。
參考文獻
1、高中數(shù)學教學中中差生的轉化工作初探茆詩泳,施鴻富,印蓮寶,馮衛(wèi)峰數(shù)學教學1995-06-15
2、高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的策略分析張傳麗;當代體育科技2013-12-25
有關高中體育論文范文二：高中體育教學德育教育思考
摘要：德育教育是目前學校教育的重要組成部分，其地位越來越重要，可通過不同途徑完成。高中體育課程標準已明確提出，要把德育教育放到首要位置，實現(xiàn)人才的全面發(fā)展和培養(yǎng)。將德育教育滲透到教學內容和教學過程之中，是每位教師的神圣職責。高中教師體育教育要在增強學生體質的同時，培養(yǎng)學生的高尚品德，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
關鍵詞：德育教育;高中體育;滲透;
隨著新課改的順利實施，如何貫徹、執(zhí)行《中共中央、國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》精神，是值得每一位教師深思的問題。作為一名體育教師，將德育教育灌輸在日常的體育教育中，將學生教育為德才兼?zhèn)涞臈澚褐攀橇x不容辭的責任和義務。要始終堅持德育教育為首，實現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。不能只將鍛煉學生的身體，增強學生的體質簡單作為體育教育的培養(yǎng)目標，而是要在強身健體的同時讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生實現(xiàn)德智體的全面發(fā)展。因此，在高中體育教學中有效融入德育教育是一項具有重要意義的舉措。
一、高中體育教學中德育教育的作用
作為一名高中學生，已經具有自己相對獨立的思考問題的方式和方法，不喜歡老師單調的說教。因此，在日常教學的過程中教師優(yōu)化、調整個人的教學方法?？梢酝ㄟ^身邊的事例向學生灌輸頑強拼搏的精神和堅持就是勝利的信念。例如：以田徑冠軍劉翔的故事為例。原本劉翔是一名跳高運動員，但在后期的訓練中其在田徑方面的優(yōu)勢被教練發(fā)現(xiàn)，從此他便放棄了從事多年的跳高訓練而轉向一個陌生的領域。通過個人堅持不懈的努力，堅忍不拔的毅力終于實現(xiàn)了自己的冠軍夢想，為個人、為祖國增光添彩。通過國內外體育界具有影響力的大事和典范運動員的榜樣示范作用，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)其民族自豪感。另外，教師也可以列舉學生身邊發(fā)生的具有典型意義的例子，邀請當事人現(xiàn)身說法。通過當事人講解自己的真實故事，使學生融入到其情境中，從而有效的進行德育教育。教師也可以結合偶發(fā)事件，對學生進行教育。如：在4*100米的接力賽中，某同學摔倒后，不顧自己受傷的身體，爬起來繼續(xù)前行，其他接力隊員更是竭盡全力，去彌補摔倒同學所耽誤的時間。這些同學所表現(xiàn)出的拼搏精神和為集體爭光的榮譽感是值得學習和表揚的，教師適時、適當?shù)谋頁P、激勵會起到意想不到的教育效果。
二、高中體育教學中教育的方法
課外體育活動是高中體育教學的重要組成部分。教師應立足體育教學本身的特點，結合體育教學中涉及的相關因素，對學生進行有計劃、有目的德育教育。例如：可以通過籃球、排球、足球等比賽，培養(yǎng)學生的集體意識和團隊意識，讓學生明白成功僅僅依靠個人的力量是不夠的，還需要每個隊員的貢獻;同時還要清醒的認識到，團隊的力量不是每個隊員的簡單組合，而是彼此之間相互密切的配合;通過武術、體操等項目的訓練使學生形成靈活、冷靜，遇事不慌的品格;通過長跑訓練讓學生明白堅持就是勝利的道理，從而培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品德。另外，還要培養(yǎng)學生面對困難、失利，不灰心、不喪氣;面對成功、榮譽，不驕傲自滿的優(yōu)良品德。因而，合適的教學方法的選擇是教師教學能力的充分體現(xiàn)，同時又是對學生適時開展德育教育的最佳、有效途徑。教師要將學生的身體活動和心理活動充分結合起來，使課堂教學效果達到最優(yōu)。教師要言傳身教，以身作則，充分展示學高為師、身正示范的優(yōu)良品德。高中學生處于人格品德形成的關鍵階段，教師對學生的影響是無形的，甚至會影響學生的終身發(fā)展。因此，體育教師在日常的工作中，要注意自己的言行和儀表，給學生樹立正面、積極的教師形象。在教學過程中，要有耐心，講解清楚，示范規(guī)范。對于教學中的難點和重點，要不厭其煩，多次講解直到學生真正學會為止。對于部分比較有個性的學生，不能通過言語訓斥，甚至通過體罰方式進行教育。而應該遵循孔子的教育思想“因材施教，循序漸進”，了解學生的生活環(huán)境、性格等選擇合適的教育方式。體育教師要時刻銘記：身教大于言傳的效果。在平時的課外訓練過程中，教師要以身作則，起到模范帶頭的作用，用個人的實際行動感染學生。例如：面對酷暑，教師要做到一絲不茍、認認真真的講授每一個動作要領，耐心地重復每一個動作，通過個人的舉止行為感化每一個學生，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的優(yōu)良品質。積極參與學生的訓練生活，與學生一起清理訓練場地、歸攏訓練器材，讓學生在無形中養(yǎng)成熱愛勞動、愛護公物的優(yōu)秀品質。體育教師要給學生樹立一個灑脫、精神倍足、有品德、有修養(yǎng)、專業(yè)技術精湛、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良形象。
三、結束語
總之，在高中日常的體育教學中，教師要按照新課改的要求對高中體育教育課程進行改革，將德育教育滲透到日常教學中。教師要充分發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢和功能，有效幫助高中學生形成優(yōu)良的思想道德品質，讓學生在進行體育鍛煉的同時感悟真正的體育精神，逐漸形成良好的品德作風和個人的行為習慣，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，將其培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】档纳鐣髁x優(yōu)秀接班人。
參考文獻：
[1]旺堆次仁.高中體育教學中如何滲透德育[J].西藏教育，2014(04).
[2]張濤.高中體育教學中的德育滲透再思考[J].內蒙古教育(職教版)，2012(12)有關高中體育論文相關文章：
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