貧困大學(xué)生就業(yè)心理問題分析及對(duì)策(2)

　　二、解決貧困大學(xué)生就業(yè)心理問題的主要對(duì)策
　　1.重視貧困大學(xué)生的心理健康教育，幫助貧困生建立就業(yè)自信心
　　貧困是引起貧困生自卑的主要原因。不少貧困生進(jìn)入高校后， 面臨著家庭經(jīng)濟(jì)狀況的壓力和個(gè)人生活的窘迫，甚至與非貧困大學(xué)生比較帶來的失落，這些在一定程度上動(dòng)搖著他們的自尊心和自信心， 從而產(chǎn)生自卑的情緒。當(dāng)他們感覺到自卑的時(shí)候，很容易放棄努力，放棄與別人交流，封閉自己，甚至自暴自棄。高校應(yīng)對(duì)貧困畢業(yè)生及時(shí)進(jìn)行心理健康教育，增強(qiáng)他們的心理承受能力和自我調(diào)適能力。對(duì)擇業(yè)中出現(xiàn)的心理問題要及時(shí)、有針對(duì)性地教育和疏導(dǎo)，尤其應(yīng)注意對(duì)貧困生進(jìn)行日常就業(yè)心理咨詢，幫助他們排解心理障礙，緩解不必要的心理壓力，幫助他們建立就業(yè)自信心。要幫助他們建立就業(yè)自信心必須先幫助他們正確認(rèn)識(shí)貧困。貧困生不應(yīng)該只看到貧困給自己帶來的磨難，還應(yīng)該看到貧困給就業(yè)帶來的幫助，樹立就業(yè)信心。事實(shí)上，有很多就業(yè)單位很喜歡招收貧困大學(xué)生。在他們看來，貧困大學(xué)生家庭條件比較差，所以一般都比較吃苦耐勞、勤儉節(jié)約，不好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇等。貧困生應(yīng)把少年時(shí)所遭受的挫折當(dāng)作一筆人生財(cái)富，用積極健康的人生態(tài)度對(duì)待挫折。貧困畢業(yè)生樹立了健康的心態(tài)，那么在求職過程中，才會(huì)更加順利。
　　2.提供臨時(shí)性過渡就業(yè)崗位
　　大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)時(shí)間性比較強(qiáng)的活動(dòng)， 面對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，無論是出于何種原因，每年都有一部分大學(xué)生不能如期就業(yè)。在這段時(shí)期求職沒有找到合適工作的貧困大學(xué)生在畢業(yè)后沒有工作，沒有收入，實(shí)際上就等同于失業(yè)，這將給他們家庭造成非常重的負(fù)擔(dān)，給貧困生個(gè)人帶來巨大的心理壓力。為了幫助他們的家庭減輕負(fù)擔(dān)，也為了幫助貧困生解決個(gè)人生活問題，政府應(yīng)提供一些臨時(shí)性的過渡崗位給他們。對(duì)這種臨時(shí)性的工作，貧困生不需要考慮人職是否匹配，僅僅是先穩(wěn)定下來，有了生活收入， 貧困生還可以利用這段時(shí)間去尋找正式的工作。如果這項(xiàng)政策能在全國(guó)推廣，將大大有助于緩解“快畢業(yè)了，但還沒找到工作”給貧困生的心理壓力。
　　3.免費(fèi)進(jìn)行就業(yè)能力和職業(yè)技能的培訓(xùn)
　　就業(yè)不同于扶貧，希望用人單位“照顧”貧困生，降低門檻是不現(xiàn)實(shí)的。因此，幫助貧困生就業(yè)還必須注意幫助貧困生提高綜合素質(zhì)和能力。貧困生在校時(shí)如果有機(jī)會(huì)接受職業(yè)能力方面的教育，就必然會(huì)增加就業(yè)籌碼，減輕就業(yè)壓力。大學(xué)生參加社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格考試，取得職業(yè)資格是十分重要的就業(yè)準(zhǔn)備，學(xué)校里有很多種職業(yè)能力培訓(xùn)和資格證書的考試，如各種語(yǔ)言等級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、教師資格證、會(huì)計(jì)證、導(dǎo)游證等證書考試和思科、NIIT等企業(yè)認(rèn)證。但是目前學(xué)校、社會(huì)在這方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)大部分是需要個(gè)人花費(fèi)比較大的費(fèi)用才能進(jìn)行的，而對(duì)于貧困大學(xué)生來說，他們的家庭承受高額的學(xué)費(fèi)支持他們就讀已屬不易， 有的貧困生還是靠助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè)的，接受這方面的培訓(xùn)不大可能，如果政府制訂相關(guān)的政策， 動(dòng)員社會(huì)和學(xué)校的力量對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的培訓(xùn)和幫助， 則對(duì)于提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)就業(yè)具有非常大的作用。
　　4.貧困生個(gè)人應(yīng)注重提升個(gè)人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
　　如果貧困生一心希望各方面的幫助， 而不注重提高自己的能力，仍然不可能真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這也違背我們希望就業(yè)公平的初衷。因此，貧困生在大學(xué)階段就應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需要完善和充實(shí)自己， 這樣才能在畢業(yè)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)的資本，才能不辜負(fù)黨和國(guó)家的殷切期望。由于用人單位對(duì)于大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力是非常重視的， 成為目前大學(xué)生就業(yè)中的主要競(jìng)爭(zhēng)條件，因此，貧困大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，貧困生也應(yīng)注意積極主動(dòng)地獲取就業(yè)信息，因?yàn)榫蜆I(yè)信息是求職的基礎(chǔ)，更是大學(xué)畢業(yè)生通向用人單位的直接橋梁。從某種意義上說，就業(yè)信息越廣泛，求職的視野便越寬闊；就業(yè)信息質(zhì)量越高，求職的把握性越大；就業(yè)信息運(yùn)用得越好，求職成功率越高。在求職過程中，機(jī)遇可遇不可求，貧困大學(xué)生應(yīng)注意提高抓住機(jī)遇、果斷決策的能力。貧困大學(xué)生還應(yīng)注意提升推銷自己的能力，把自身的各種資本、能力的信息傳遞給市場(chǎng)，讓市場(chǎng)了解自己的價(jià)值。把所擁有的能力通過語(yǔ)言或者測(cè)試的方式傳達(dá)給市場(chǎng)需要較出色的理解表達(dá)和溝通能力， 貧困生應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中找機(jī)會(huì)鍛煉自己，比如上課時(shí)在大家面前發(fā)言，積極參加演講比賽、辯論比賽等活動(dòng)，多參加求職技巧、模擬招聘、職前演習(xí)等各方面的訓(xùn)練。
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