高等教育論文投稿
改革開放以來，我國高等教育事業(yè)獲得長足發(fā)展，改革取得令人矚目的成績，初步形成了適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要的多種層次、多種形式、學(xué)科門類基本齊全的社會主義高等教育體系，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批高級專門人才，在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高等教育論文投稿的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
高等教育論文投稿篇1
淺析高校學(xué)生黨建工作長效機(jī)制
在第23次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上做重要指示強(qiáng)調(diào)，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。高校學(xué)生黨建歷來是學(xué)校黨建工作的重中之重，是學(xué)校黨建工作的基礎(chǔ)工程和重要內(nèi)容。學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育，先鋒模范作用的示范性教育，學(xué)生黨建工作的新方式和新內(nèi)容，學(xué)校黨組織和團(tuán)組織在選拔和培養(yǎng)學(xué)生的過程中需要處理的關(guān)系都值得高校黨組織部門認(rèn)真對待。以保證學(xué)生黨建工作機(jī)制的長效運(yùn)行。為此，我們所作了一些嘗試。
一、建立健全高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的長效機(jī)制
建立健全學(xué)生黨員先進(jìn)性教育長效機(jī)制的目標(biāo)是使黨員教育常態(tài)化，黨員管理規(guī)范化，黨內(nèi)生活制度化，服務(wù)群眾長效化，發(fā)揮作用具體化。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，要從以下幾方面進(jìn)行探索和實(shí)踐。
(一)高度重視學(xué)生黨員的思想政治教育工作。
高校大學(xué)生思想政治教育一定要與黨員的先進(jìn)性教育緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮思想政治理論課在學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用，通過大學(xué)生思想政治教育工作的深入推進(jìn)、系統(tǒng)漸進(jìn)的教學(xué)方式，潛移默化地引導(dǎo)和培育學(xué)生黨員的社會主義核心價值觀，提高大學(xué)生尤其是學(xué)生黨員對社會責(zé)任感、風(fēng)險意識、吃苦耐勞的精神品質(zhì)、堅定的價值選擇和抵制不良風(fēng)氣的信心，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)學(xué)生黨員保持先進(jìn)性。同時，黨員的教育管理之中學(xué)生黨員思想政治理論課的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)也應(yīng)納入，充分發(fā)揮思想政治教育理論課的主導(dǎo)作用。
(二)逐步建設(shè)一支政治堅定、辦事高效、專業(yè)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的專業(yè)化學(xué)生黨建工作隊伍。
現(xiàn)階段、高校學(xué)生黨建工作主要是二級學(xué)院的輔導(dǎo)員完成，輔導(dǎo)員事務(wù)繁瑣、要兼顧學(xué)生的生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)等方方面面的事務(wù)，很難有時間處理在黨建理論研究上做到專業(yè)化、精細(xì)化。這種情況下，要求高校必須建立一支自身素質(zhì)較高的黨建工作隊伍以便加強(qiáng)對學(xué)生黨員的長效教育管理。在加強(qiáng)對輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)、教育的基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況將思想政治理論課教師、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、“關(guān)心下一代工作委員會”中的老干部和老教師等納入到學(xué)生黨建工作隊伍中來。
(三)充分發(fā)揮高校黨校、基層黨組織在大學(xué)生黨員教育的作用。
國內(nèi)高校黨校、各二級學(xué)院基層黨支部，現(xiàn)階段主要任務(wù)是加強(qiáng)對入黨積極分子的培訓(xùn)和教育，對學(xué)生黨員發(fā)展的不同階段，如預(yù)備黨員、黨員的教育等大部分高校都沒有設(shè)定相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程，也沒有對此階段的學(xué)生提出具體要求，各學(xué)生黨支部也都是根據(jù)學(xué)院黨委的要求完成相關(guān)任務(wù)，完成與否、完成的好與壞都缺乏監(jiān)督和考評。學(xué)生黨員在校期間并沒有實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容連續(xù)化、形式多樣化、層次深入化，黨員的先鋒模范帶頭作用基本上無從體現(xiàn)，很多學(xué)生入黨以后對自己放松警惕，懶散、厭學(xué)、攀比等，與入黨之前的表現(xiàn)形成鮮明對比。對此、一些高校相關(guān)部門已經(jīng)在積極探索，比如制定了“大學(xué)生黨員素質(zhì)工程實(shí)施方案”等以期完善學(xué)生黨員的教育;地方相關(guān)職能部門制定發(fā)展對象和新黨員培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化制度等。同時，鄧研會作為在校黨委/院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的一個學(xué)生政治性學(xué)術(shù)團(tuán)體，要充分在基層黨員教育的作用。
(四)堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證品質(zhì)積極探索和完善行之有效的學(xué)生黨員發(fā)展的工作機(jī)制。
把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊伍中來，給黨輸入新鮮血液，增強(qiáng)黨的活力保證學(xué)生黨員的質(zhì)量是黨建工作的重要內(nèi)容之一。學(xué)生黨員應(yīng)該在科學(xué)文化知識掌握的層次上比其他同學(xué)略高一籌，有把握先進(jìn)文化發(fā)展方向的綜合素質(zhì);應(yīng)該是行為模式上的“先”，即能夠認(rèn)真按照黨章規(guī)范自身行為，履行相應(yīng)義務(wù)，在學(xué)校的相應(yīng)活動中起模范帶頭作用。在發(fā)展黨員的機(jī)制上應(yīng)該前移發(fā)展工作的重心，努力利用學(xué)校社團(tuán)、校園網(wǎng)絡(luò)等與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的場所作為陣地，盡早進(jìn)行思想啟蒙，盡早進(jìn)行針對性培養(yǎng)。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把關(guān)，優(yōu)先發(fā)展信念強(qiáng)，在群眾有較高威望的學(xué)生。同時，建立和健全產(chǎn)生積極分子，確定發(fā)展對象，轉(zhuǎn)正預(yù)備黨員等程序和選拔機(jī)制，確保入黨前和入黨后的教育不脫節(jié)，確保程序的不遺漏，確保人黨后思想不松懈。同時，積極探索學(xué)生黨員的能進(jìn)能出機(jī)制。只有這樣才能為黨的事業(yè)輸送政治可靠、專業(yè)精通、行為模范的人才，確保社會主義事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)后繼有人。確保中國夢的實(shí)現(xiàn)有強(qiáng)大的后備力量。
二、探索學(xué)生黨建工作新方式、新內(nèi)容
隨著高校素質(zhì)教育和教學(xué)體制改革的推進(jìn)，學(xué)生管理的形式從顯示到虛擬、從班級管理轉(zhuǎn)向社區(qū)管理，固有的學(xué)生黨建工作方法必須有所改變與突破。
(一)充分利用新媒體技術(shù)、創(chuàng)新基層教育平臺。
基層黨委和黨支部要充分利用新媒體技術(shù)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)工具，如貼吧、論壇、微信、微博、易信、飛信、QQ等為代表的網(wǎng)絡(luò)工具對科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價值體系、中國夢等主流的思想、政策、理論進(jìn)行著重宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨建陣地進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的延伸。同時，要發(fā)揮學(xué)生黨員干部的作用，鼓勵他們利用網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，“分享”正能量，開展黨建工作，建立起網(wǎng)絡(luò)思想陣地的新家園。高校還可以建立網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上黨支部、網(wǎng)上報刊、網(wǎng)上論壇等平臺增強(qiáng)網(wǎng)上黨組織的影響力和凝聚力。
(二)積極營造社區(qū)政治文化氛圍，建立學(xué)生社區(qū)黨組織。
高校后勤的發(fā)展，學(xué)生活動的主陣地已經(jīng)變成了學(xué)生公寓，嘗試在學(xué)生社區(qū)建立學(xué)生黨支部很有必要，根據(jù)社區(qū)的規(guī)模，合理定位，建立相應(yīng)黨支部，健全組織生活制度、黨建聯(lián)系制度、社區(qū)和院系黨組織間的聯(lián)系制度等一系列規(guī)章，健全組織體制構(gòu)架等，保證組織體系的合理性、有效行。社區(qū)黨支部在學(xué)校黨員管理中具有重要地位。社區(qū)學(xué)生黨支部的建立，有利于加強(qiáng)對學(xué)生黨員的管理、監(jiān)督，對入黨積極分子的教育考察，對有意愿進(jìn)入黨組織的引導(dǎo)，營造良好的思想政治的育人環(huán)境;有利于黨的組織、黨的工作切實(shí)有效地覆蓋學(xué)生工作的各方面。黨支部以社區(qū)為單位，在社區(qū)內(nèi)定期開辦黨建宣傳欄、開辟黨團(tuán)園地營造政治氛圍，可以形成健康向上的社區(qū)文化。
(三)探索在有條件的學(xué)生社團(tuán)建立學(xué)生黨組織。
高校學(xué)生社團(tuán)是我國校園文化建設(shè)的重要載體，是我國高校第二課堂的引領(lǐng)者，學(xué)生社團(tuán)可打破年級、系科以及學(xué)院的界限，社團(tuán)以其具有思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性、多樣性的社團(tuán)生活吸引廣大學(xué)生積極參與其中，開展有益于學(xué)生身心健康的活動。探索有條件的學(xué)生社團(tuán)建立黨組織(黨小組)是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑。學(xué)分制的推進(jìn)與完善也讓學(xué)生社團(tuán)成為越來越多的學(xué)生感受集體歸屬感的重要組織之一。學(xué)生社團(tuán)在黨組織(小組)的引導(dǎo)下，社團(tuán)的社會主義方向，學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理等素質(zhì)教育方面將得到全面提高。
三、創(chuàng)新高校黨團(tuán)共建，正確處理學(xué)校團(tuán)組織與基層黨組織的關(guān)系
高校團(tuán)組織的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。團(tuán)組織通過推薦優(yōu)秀共青團(tuán)員作為黨的發(fā)展對象，是黨賦予共青團(tuán)組織的一項光榮任務(wù)，也是團(tuán)組織一項經(jīng)常性的重要工作。因此，高校學(xué)生黨建工作的有效開展離不開團(tuán)組織的前期把關(guān)。創(chuàng)新高校黨團(tuán)共建，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育的雙贏。一方面團(tuán)組織推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨，另一方面，黨組織也可以在團(tuán)組織的一些活動里給予指導(dǎo)和思想幫助，確保學(xué)生活動有內(nèi)容、有意義、有朝氣、接地氣。在團(tuán)委下屬學(xué)生組織中學(xué)生干部的選拔上，黨組織可以發(fā)揮組織上的優(yōu)勢，嚴(yán)格把關(guān)，做好監(jiān)督。一方面，要把有群眾基礎(chǔ)，有組織能力的學(xué)生黨員選拔到團(tuán)委、學(xué)生會管理干部的位置上來，讓這些學(xué)生黨員在相應(yīng)崗位上發(fā)揮黨員模范和組織領(lǐng)導(dǎo)作用，進(jìn)一步把學(xué)生黨員的先進(jìn)性發(fā)揮出來。另一方面，把學(xué)生黨支部的決議有針對地貫徹到團(tuán)委、學(xué)生會的某些活動中實(shí)施。
加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作，責(zé)任重大、任務(wù)緊迫。高等教育從“精英教育”向著“大眾教育”方向發(fā)展，同時市場經(jīng)濟(jì)的引入所帶來的一系列消極影響，都給新時期的學(xué)生黨建工作帶來了新的挑戰(zhàn)。在新形勢下，對高校黨建工作提出了新的更高的要求。我們必須保持清醒的頭腦，拓展工作思路，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新高校學(xué)生黨建長效機(jī)制。以釘釘子精神把握黨建工作的主要精神和根本原則，積極利用各種平臺作為黨建宣傳、溝通的新陣地，同時大膽吸納和使用人才，為黨建工作創(chuàng)新思路、提高水平。
高等教育論文投稿篇2
試談高校資助育人工作
時任全國學(xué)生資助管理中心主任的崔邦焱曾說過：“中央領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)……高校開展資助工作必須緊緊抓住教育的根本，把育人這條主線貫穿在資助工作的全過程[1]?！笨梢姡Y助工作不單單是簡單的物質(zhì)資助，更重要的是通過資助工作的育人功能來引導(dǎo)學(xué)生的思想認(rèn)識、培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的感恩情感，使他們成為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人[2]。自2007年后，各大高校陸續(xù)建立起以“獎、貸、助、補(bǔ)、免、減”為一體的貧困生資助體系，幫助絕大多數(shù)貧困生順利完成學(xué)業(yè)，碩果累累。但是資助工作在實(shí)施過程中仍然存在一些問題，如學(xué)生缺乏理想信念和誠信感恩意識，存在消極心理等。
一、當(dāng)前高校資助育人工作面臨的問題
(一)貧困生存在消極心理
大多數(shù)貧困生不僅經(jīng)濟(jì)貧困，還存在精神貧困的問題。大學(xué)生物質(zhì)貧困主要是由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)能力難以支撐學(xué)業(yè)和生活開銷;而這種物質(zhì)貧困又存在地域差別和家庭環(huán)境差別。而精神貧困的表現(xiàn)則是多方面的，比如，安于現(xiàn)狀、“等靠要”思想、自卑、消極、封閉等。存在“雙貧”現(xiàn)象的貧困生往往不能正確對待困難，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，養(yǎng)成了依賴思想[3]。還有些貧困生自卑與自尊相互交織，自我消極與自立自強(qiáng)兩極分化，自我封閉與渴望交流相互沖突，他們?nèi)菀纂[藏自己內(nèi)心真實(shí)想法，掩蓋家庭貧困和精神貧困的實(shí)事。
(二)缺乏誠信意識和感恩意識
在國家的大力扶持下，各大高校存在多種形式的補(bǔ)助。如國家助學(xué)金、勵志獎學(xué)金、困難補(bǔ)貼、愛心物資、助學(xué)貸款等。貧困生誠信缺失最集中體現(xiàn)在助學(xué)貸款的償還上，部分貧困生畢業(yè)后貸款違約，躲避債務(wù)，目前高校的助學(xué)貸款違約率居高不下，一定程度上反映了部分貧困生誠信意識淡薄;在助學(xué)金評選過程中，部分學(xué)生弄虛作假，提供虛假的貧困證明，騙取助學(xué)金，也反映了部分學(xué)生的誠信意識缺失;還有些貧困大學(xué)生為了考出好成績，獲得獎學(xué)金，存在考試作弊和論文抄襲等惡劣行為，這同樣是誠信意識缺失的表現(xiàn)。
部分貧困生受到社會資助后毫無感激之心，從未主動和資助人取得聯(lián)系，對他人和社會上的資助都覺得理所當(dāng)然;在校受到國家資助后，不懂得感謝學(xué)校、國家和老師[4]。
(三)以個人為中心的理想信念
改革開放以來，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，社會主義經(jīng)濟(jì)得到了前所未有的發(fā)展，教育事業(yè)也蒸蒸日上。 為實(shí)現(xiàn)中國夢和中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)圖強(qiáng)。而部分貧困生由于受家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境和家庭教育環(huán)境的影響，以擺脫個人貧困為奮斗目標(biāo)，一切行動和努力都以金錢為導(dǎo)向。在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，社會大環(huán)境不斷刺激大學(xué)生的消費(fèi)欲望，也加劇了貧困生對金錢的渴望。他們往往以自我為中心，成為拜金主義者和極端個人主義者，嚴(yán)重缺乏社會理想和愛國信念。
二、推進(jìn)高校資助育人工作的方向
所謂資助工作育人功能指的是在資助方給予受助大學(xué)生物質(zhì)資助時，在大學(xué)生思想認(rèn)識層面所產(chǎn)生的積極影響或作用，這種積極影響主要包括心理上的疏導(dǎo)、認(rèn)識上的引領(lǐng)和行為上的促動[2]。
(一)開展心理疏導(dǎo)，促進(jìn)貧困生形成并保持積極心態(tài)
開展形式多樣的心理健康教育及輔導(dǎo)。通過心理健康課程、專題講座、心理沙龍等幫助貧困生正確認(rèn)識自己、宣泄自己，緩解心理壓力，學(xué)會調(diào)控自己的情緒，提高自身抗挫折能力和自身心理素質(zhì)。
注重團(tuán)隊建設(shè)。貧困生往往因經(jīng)濟(jì)差距而產(chǎn)生自卑心理，從而不愿意與他人交流。加強(qiáng)班級和團(tuán)隊建設(shè)，引導(dǎo)貧困生積極參與班團(tuán)活動，有利于幫助貧困生建立良好人際關(guān)系，并逐步敞開心扉，重建自信。
(二)加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，引導(dǎo)貧困生提高誠信意識
貧困生的誠信意識越來越淡薄與傳統(tǒng)道德約束力的下降有一定關(guān)系，通過加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育，開展法律大講堂，用法律的威懾作用來提升貧困生的誠信意識。在開展理論教育的同時，也要推進(jìn)實(shí)踐工作，通過健全個人征信體系，增大不誠信記錄對日常工作和生活的粘度，用法制推動誠信行為，在行動中提高道德約束和誠信意識[3]。
(三)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)貧困生樹立正確的理想信念
樹立正確的人生觀。對于大學(xué)生而言，他們正處于生理發(fā)育的成熟期和心理發(fā)展的過渡期，處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期[5]。學(xué)生在開展班團(tuán)和社團(tuán)活動時，不能單一追求活動的趣味性，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生開展豐富多彩的趣味性與思想性相結(jié)合的各類活動。在活動中，提煉思想精髓，貫穿理想信念教育，進(jìn)而幫助貧困生樹立正確的人生觀和理想信念。與此同時，理想信念教育應(yīng)與“中國夢”的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，幫助大學(xué)生解疑釋惑，培養(yǎng)他們的價值判斷能力。
增強(qiáng)感恩回饋意識。貧困生不懂得感恩，這與理想信念的缺失有一定關(guān)系。貧困生受家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境和家庭教育環(huán)境的影響，以擺脫個人貧困為奮斗目標(biāo)，久而久之，將個人理想與社會理想割裂開來，理所當(dāng)然的向他人和社會索取，卻沒有感恩回饋和自我奉獻(xiàn)意識。應(yīng)該將理想信念與感恩教育相結(jié)合，通過類似于“感恩父母”、“服務(wù)社會”等活動，讓貧困生力所能及的做一些幫扶工作，通過幫助他人，從而知道自己從別處獲取了什么，并由此養(yǎng)成助人為樂的良好品格，幫助貧困生樹立社會理想、提升感恩回饋意識[2]。
(四)加強(qiáng)自立自強(qiáng)教育，引導(dǎo)貧困生正確看待資助
貧困生的自立自強(qiáng)教育不能照本宣科，應(yīng)該與勤工助學(xué)相結(jié)合。學(xué)校不僅需要在校內(nèi)設(shè)立更多的勤工助學(xué)崗位，還需要與社會上一些個人工作室、企事業(yè)單位等有機(jī)結(jié)合起來，給學(xué)生提供充分的勤工助學(xué)機(jī)會和實(shí)習(xí)機(jī)會[4]。這不但能減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)上負(fù)擔(dān)，還能提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，強(qiáng)化專業(yè)知識，學(xué)以致用，不斷提升學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的精神，為將來進(jìn)入社會打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
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