淺析高校學(xué)生干部素質(zhì)能力培養(yǎng)的研究
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論文關(guān)鍵詞：高?！W(xué)生干部 素質(zhì)能力
論文摘要：大學(xué)是一個(gè)育人的寶塔，學(xué)生干部培養(yǎng)既是“自我教育、自我培養(yǎng)”功能的一種實(shí)現(xiàn)，也是學(xué)校育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與樹人宗旨的體現(xiàn)[1]。高校學(xué)生干部作為高校學(xué)生中的骨干分子，是高校第二課堂教育活動(dòng)的主導(dǎo)力量，是學(xué)校學(xué)生工作順利而有效地運(yùn)行的中間力量。立足高校學(xué)生干部的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生干部進(jìn)行了研究和探討。
前言
當(dāng)前中國處在進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新時(shí)期，面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高校學(xué)生的思想觀念、思維方法、價(jià)值取向和生活方式也發(fā)生了深刻的變化。學(xué)生工作的問題也越來也多，教育難度不斷增大，高校學(xué)生干部的作用更顯突出，高校對(duì)學(xué)生隊(duì)伍素質(zhì)的要求愈加嚴(yán)格。
一、新時(shí)期高校學(xué)生干部的地位、作用
高校學(xué)生干部是指在高校學(xué)生群體或組織中義務(wù)地業(yè)余地負(fù)責(zé)一些工作的學(xué)生。他們既是學(xué)生，要遵守學(xué)生的行為規(guī)范，履行學(xué)生的職責(zé)，然而他們又是學(xué)生中的干部，在學(xué)生中起表率作用。但是他們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的行政權(quán)利，在實(shí)施工作時(shí)大多依靠高度的自覺和熱情，憑借自身的感召力，號(hào)召、服務(wù)和引導(dǎo)廣大學(xué)生。他們是學(xué)生與干部的結(jié)合，因而成為高校中的特殊群體。
學(xué)生干部活躍在黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)以及各個(gè)班級(jí)中，在數(shù)量上接近占到了全體大學(xué)生的1/3，他們積極地“學(xué)馬列、用馬列、宣傳馬列”，關(guān)注國家時(shí)事政治；帶頭遵守校規(guī)校紀(jì)，帶領(lǐng)同學(xué)形成優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；組織大家參加校園活動(dòng)，建設(shè)和諧的校園文化 [2]。學(xué)生干部的作用不僅僅表現(xiàn)在上述方面，隨著學(xué)生工作的不斷深入，新領(lǐng)域的不斷拓展，新方法的不斷更新，學(xué)生干部的作用將越來越大[3]。
二、高校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問題
1.理想信念淡化。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，學(xué)生思想上開始不關(guān)心政治，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。在理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系上，一些大學(xué)生偏重于現(xiàn)實(shí)的個(gè)人發(fā)展，偏重于對(duì)職業(yè)和生活理想的追求，模糊了社會(huì)主義事業(yè)的理想信念和遠(yuǎn)大目標(biāo)，缺少社會(huì)責(zé)任感。
2.學(xué)習(xí)與工作關(guān)系處理不當(dāng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，有的學(xué)生干部不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。一些學(xué)生干部把自己精力的絕大部分投入到活動(dòng)的開展中，學(xué)生工作做得有聲有色，但放松了學(xué)習(xí)上的要求。反之，有些學(xué)生干部在只圖名聲好聽，光顧學(xué)習(xí)，對(duì)工作敷衍了事，成為“掛名”干部。
3.人際關(guān)系不和諧，心理壓力大。個(gè)別學(xué)生干部高傲、擺架子，甚至歧視普通同學(xué)，再加上工作方法不當(dāng)，使同學(xué)產(chǎn)生不滿情緒，導(dǎo)致學(xué)生干部與普通同學(xué)之間關(guān)系緊張，逐漸孤立自己。
4.缺少工作方法，盲目被動(dòng)。在個(gè)別學(xué)生干部身上，知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，知識(shí)面相對(duì)較窄，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不懂得工作的藝術(shù)和方法，起不到引導(dǎo)和溝通的作用。還有的學(xué)生干部以前沒有主動(dòng)、獨(dú)立工作的經(jīng)驗(yàn)，長期在老師的安排和扶植下工作，工作局面過于沉悶，缺乏主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，成了老師的“傳聲筒”。
5.思想上動(dòng)機(jī)不純，有功利性傾向。有些學(xué)生干部放松了對(duì)自己的要求，產(chǎn)生了官僚氣息。出現(xiàn)了個(gè)別拉幫結(jié)派、請(qǐng)客送禮，以便為自己在選舉中取勝，或和輔導(dǎo)員套近乎，博得老師和領(lǐng)導(dǎo)的歡心的學(xué)生干部。其在工作中脫離廣大學(xué)生群眾，指手畫腳，作威作福，在學(xué)生干部內(nèi)部也表現(xiàn)為利用同鄉(xiāng)、同學(xué)等關(guān)系搞小團(tuán)體[4]。取得了一點(diǎn)成績，便沾沾自喜起來，滋生了邀功請(qǐng)賞的思想。
論文摘要：大學(xué)是一個(gè)育人的寶塔，學(xué)生干部培養(yǎng)既是“自我教育、自我培養(yǎng)”功能的一種實(shí)現(xiàn)，也是學(xué)校育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與樹人宗旨的體現(xiàn)[1]。高校學(xué)生干部作為高校學(xué)生中的骨干分子，是高校第二課堂教育活動(dòng)的主導(dǎo)力量，是學(xué)校學(xué)生工作順利而有效地運(yùn)行的中間力量。立足高校學(xué)生干部的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生干部進(jìn)行了研究和探討。
前言
當(dāng)前中國處在進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新時(shí)期，面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高校學(xué)生的思想觀念、思維方法、價(jià)值取向和生活方式也發(fā)生了深刻的變化。學(xué)生工作的問題也越來也多，教育難度不斷增大，高校學(xué)生干部的作用更顯突出，高校對(duì)學(xué)生隊(duì)伍素質(zhì)的要求愈加嚴(yán)格。
一、新時(shí)期高校學(xué)生干部的地位、作用
高校學(xué)生干部是指在高校學(xué)生群體或組織中義務(wù)地業(yè)余地負(fù)責(zé)一些工作的學(xué)生。他們既是學(xué)生，要遵守學(xué)生的行為規(guī)范，履行學(xué)生的職責(zé)，然而他們又是學(xué)生中的干部，在學(xué)生中起表率作用。但是他們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的行政權(quán)利，在實(shí)施工作時(shí)大多依靠高度的自覺和熱情，憑借自身的感召力，號(hào)召、服務(wù)和引導(dǎo)廣大學(xué)生。他們是學(xué)生與干部的結(jié)合，因而成為高校中的特殊群體。
學(xué)生干部活躍在黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)以及各個(gè)班級(jí)中，在數(shù)量上接近占到了全體大學(xué)生的1/3，他們積極地“學(xué)馬列、用馬列、宣傳馬列”，關(guān)注國家時(shí)事政治；帶頭遵守校規(guī)校紀(jì)，帶領(lǐng)同學(xué)形成優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；組織大家參加校園活動(dòng)，建設(shè)和諧的校園文化 [2]。學(xué)生干部的作用不僅僅表現(xiàn)在上述方面，隨著學(xué)生工作的不斷深入，新領(lǐng)域的不斷拓展，新方法的不斷更新，學(xué)生干部的作用將越來越大[3]。
二、高校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問題
1.理想信念淡化。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，學(xué)生思想上開始不關(guān)心政治，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。在理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系上，一些大學(xué)生偏重于現(xiàn)實(shí)的個(gè)人發(fā)展，偏重于對(duì)職業(yè)和生活理想的追求，模糊了社會(huì)主義事業(yè)的理想信念和遠(yuǎn)大目標(biāo)，缺少社會(huì)責(zé)任感。
2.學(xué)習(xí)與工作關(guān)系處理不當(dāng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，有的學(xué)生干部不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。一些學(xué)生干部把自己精力的絕大部分投入到活動(dòng)的開展中，學(xué)生工作做得有聲有色，但放松了學(xué)習(xí)上的要求。反之，有些學(xué)生干部在只圖名聲好聽，光顧學(xué)習(xí)，對(duì)工作敷衍了事，成為“掛名”干部。
3.人際關(guān)系不和諧，心理壓力大。個(gè)別學(xué)生干部高傲、擺架子，甚至歧視普通同學(xué)，再加上工作方法不當(dāng)，使同學(xué)產(chǎn)生不滿情緒，導(dǎo)致學(xué)生干部與普通同學(xué)之間關(guān)系緊張，逐漸孤立自己。
4.缺少工作方法，盲目被動(dòng)。在個(gè)別學(xué)生干部身上，知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，知識(shí)面相對(duì)較窄，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不懂得工作的藝術(shù)和方法，起不到引導(dǎo)和溝通的作用。還有的學(xué)生干部以前沒有主動(dòng)、獨(dú)立工作的經(jīng)驗(yàn)，長期在老師的安排和扶植下工作，工作局面過于沉悶，缺乏主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，成了老師的“傳聲筒”。
5.思想上動(dòng)機(jī)不純，有功利性傾向。有些學(xué)生干部放松了對(duì)自己的要求，產(chǎn)生了官僚氣息。出現(xiàn)了個(gè)別拉幫結(jié)派、請(qǐng)客送禮，以便為自己在選舉中取勝，或和輔導(dǎo)員套近乎，博得老師和領(lǐng)導(dǎo)的歡心的學(xué)生干部。其在工作中脫離廣大學(xué)生群眾，指手畫腳，作威作福，在學(xué)生干部內(nèi)部也表現(xiàn)為利用同鄉(xiāng)、同學(xué)等關(guān)系搞小團(tuán)體[4]。取得了一點(diǎn)成績，便沾沾自喜起來，滋生了邀功請(qǐng)賞的思想。