幼兒鋼琴教學(xué)的論文樣本
幼兒鋼琴教學(xué)的論文樣本
幼兒鋼琴教學(xué)其實是一種非常需要專業(yè)技能的活動,因為幼兒有著特殊的心理活動表現(xiàn)及種種特有的需求。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于幼兒鋼琴教學(xué)的論文樣本的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
幼兒鋼琴教學(xué)的論文樣本篇1
談鋼琴伴奏在幼兒歌唱教學(xué)中的作用與影響
摘 要： 在幼兒歌唱教學(xué)中，教師應(yīng)從認識教育對象出發(fā)，增強幼兒的音樂聽力，有意識地在鋼琴伴奏的音色節(jié)奏旋律中培養(yǎng)幼兒對歌唱藝術(shù)的美感記憶，同時提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)及教學(xué)水平。作者將改編的兒童歌曲的譜例提供給同行參考。
關(guān)鍵詞： 幼兒歌唱教學(xué) 鋼琴伴奏 兒童歌曲譜例
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)越來越受到教師的青睞，其教學(xué)效果是不容置疑的。教師在互聯(lián)網(wǎng)上可以找到想要的任何教學(xué)資料，從而在上課時更加輕松自如，內(nèi)容更豐富多彩，吸引學(xué)生的眼球。但事物總是有它的兩重性，在音樂教學(xué)方面如果過多地利用多媒體的手段或者說過多地利用視覺效應(yīng)吸引學(xué)生的注意力，就會削弱聽覺藝術(shù)的教學(xué)效果。尤其對于幼兒來說，聽覺的記憶有時候會給他們帶來更多的益處，甚至?xí)殡S他們的一生。最近筆者走訪了幾所幼兒園，發(fā)現(xiàn)并了解到幼兒的歌唱教學(xué)活動在某些方面不盡如人意。雖然每個教室都配有鋼琴，但是有了多媒體后，鋼琴幾乎成為一種擺設(shè)，在幼兒園里已經(jīng)很少有老師靜下心來鉆研兒童歌曲的伴奏，從而有效開展歌唱教學(xué)活動了。筆者認為這一現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的注意，讓幼兒在聽覺上得到更好的發(fā)展。
一、歌唱教學(xué)以“聽”為主
歌唱教學(xué)作為一門藝術(shù)教學(xué)有它的特殊性，正是這種特殊性使學(xué)生身心愉悅。素質(zhì)教育就是開發(fā)幼兒的智力，其中想象力就是一個非常好的例證。人要有想象力，有了想象力社會才會發(fā)展和進步，科學(xué)家就是因為有豐富的想象力，才有了學(xué)習(xí)和生活的樂趣及動力。
教師應(yīng)該站得高看得遠，幫助學(xué)生樹立遠大目標，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。那么，目前歌唱教學(xué)在幼兒園里的實施情況如何呢?筆者有幸在《幼兒園歌唱教學(xué)活動研究》調(diào)研課題中發(fā)現(xiàn)：許多幼兒園的歌唱教學(xué)處于一種功利的狀態(tài)，即追求熱鬧，吸引眼球，一堂課下來看似教學(xué)內(nèi)容很豐富，實際上歌唱對于幼兒來說像是走過場。音樂本身要素中的節(jié)奏，音高音準，以及鋼琴伴奏中的美妙音色帶給孩子們愉悅的太少太少。筆者認為，在歌唱教學(xué)中應(yīng)該以模仿和聽覺為主，營造良好的聽覺的環(huán)境，而不是只有這樣或那樣的多媒體畫面。
幼兒歌曲無需非常熱鬧的伴奏，鋼琴就是非常好的教學(xué)工具，能對孩子的聽覺發(fā)展起到重要的作用。為此教師對幼兒歌曲的進一步研究再創(chuàng)造是必需的。與此同時，教師的音樂基本功和對音樂的理解就有待于進一步提升，要重視孩子們的聽覺發(fā)展，要帶給他們聽覺上的記憶和想象力。一些國家非常重視幼兒的音樂環(huán)境，這種環(huán)境是指聽覺上的，就是要培養(yǎng)兒童豐富的想象力，而聽音樂正是一種非視覺的能讓人產(chǎn)生想象的極佳方法。
在一些西方國家孩子們的音樂環(huán)境和氛圍多半是以聽覺為主的。我們在資料上看到意大利的一些鄉(xiāng)村家庭櫥柜里放著許多音樂CD 片，是給孩子們聽的。在一次國際幼兒音樂論文答辯中有專家說：“CD片就是給孩子們聽的，是在孩子們玩耍的過程中播放給他們聽的，可以是專項的也可以是隨意的。”這樣做的目的是讓孩子們的聽覺得到健康的發(fā)展。由此看來，音樂的環(huán)境是幼兒成長的一個部分。為此筆者呼吁幼兒園的老師多為孩子們的健康發(fā)展著想，讓孩子們多聆聽音樂，使他們享受到聽的樂趣，用一首首簡單而優(yōu)美的幼兒歌曲，找出音樂中的亮點，使其終身受益。
二、在教學(xué)實踐中提高幼兒興趣，與幼兒共同成長
據(jù)調(diào)查，上歌唱教學(xué)課時，許多幼兒園老師不愿意用鋼琴的原因是多方面的，主要原因是老師本身的技能不夠扎實，其次是覺得一首幾小節(jié)的兒童歌曲彈奏起來太簡單太枯燥，吸引不了小朋友，達不到好的課堂教學(xué)效果，覺得用多媒體上課效果會更好一些，備課更方便一些。殊不知長此以往，孩子們對音樂的聽力得不到更多的培養(yǎng)，而自己也丟失了許多以前在學(xué)校里學(xué)到的技能和知識，影響了自身的進一步提高和發(fā)展。那么如何改變這種局面呢?筆者在這里談?wù)勛约旱膶嵺`體會，僅供關(guān)心兒童身心發(fā)展的老師作參考。
在將近一個學(xué)年的課題研究實踐中，筆者走訪了幾個幼兒園，并就幼兒園歌唱教學(xué)的活動協(xié)同老師備了課，主要就是如何教孩子們學(xué)會一首歌，如何利用鋼琴這個教學(xué)工具上好一節(jié)令人愉悅的歌唱課。首先老師要細心備課，研究要點，研究音樂本身的一些要素，包括節(jié)奏、音高及強弱。在研究伴奏部分時，老師需要研究音型及和弦，在備課時比較不同的和弦效果，并找出亮點，以自己的風(fēng)格進行一次再創(chuàng)造。這里筆者就鋼琴伴奏這部分談?wù)劷?jīng)驗和體會。比如，除了旋律之外，還要特別研究伴奏，如何配置和弦，這些工作是很重要的，直接影響幼兒的聽覺發(fā)展。
一段旋律用不同的和弦伴奏會有不同的效果，那就要在多次的備課練習(xí)中去比較、去體會、去聆聽。在王京其編著的《小朋友歌曲666首》中，我們選用了《我的小寶寶》這首歌曲作為歌唱教學(xué)活動的內(nèi)容，歌曲中除了引用搖擺的音型伴奏外，在和弦的運用上也做了大膽嘗試。該曲是一首適合中班小朋友的歌曲， D大調(diào)，4/4拍，全曲除了前奏一共就八小節(jié)，其旋律流暢優(yōu)美，表現(xiàn)了一個母親在輕輕拍打小寶寶睡覺的場景。
在第五及第六小節(jié)上作曲者用了兩小節(jié)同樣的旋律，歌詞也是相同的，反復(fù)強調(diào)了母親哄孩子睡覺的心情和意境。因為是重復(fù)，在伴奏上會感到單調(diào)，所以就在相同的兩個小節(jié)中做嘗試，在第六小節(jié)上配置了D調(diào)的降3級降7級和弦，即譜例中的F和弦，對D大調(diào)來說就是降3級和降7級，讓它在音色上有所不同，既能豐富伴奏，又能在聽覺上產(chǎn)生新意的感受。
實踐告訴我們，伴奏做得好，就能給人不同的感受，帶給人們遐想，同時也會在練習(xí)中給老師們帶來樂趣，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。這是在和弦配置上的練習(xí)和嘗試。另外，還可以在節(jié)奏上進行再創(chuàng)造。正所謂老歌新唱。比如《小朋友歌曲666首》中的《小小蜘蛛》，原曲是一首6/8拍的曲目，為了加強歌曲的節(jié)奏感及更加現(xiàn)代的爵士搖擺節(jié)奏，使其更詼諧生動，我們把它改成了八分附點的2/4拍節(jié)奏，同時旋律上也做了微小的調(diào)整，即用了爵士音樂中的“多利亞”音階，降3級和降7 級，在演唱和彈奏上也變得更容易一些。在這里列舉原譜例片段：
改編后加前奏譜例片段：
從改變后的效果來看，歌曲的節(jié)奏感更強，而同時筆者在左手伴奏的和弦上用了許多七和弦，在音型上僅用了直體式，旋律的節(jié)奏上用了切分音，使兩手在彈奏的過程中更加爵士搖擺化。在課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的互動隨著鋼琴的彈奏顯得更貼切、更自然。我們需要的就是這種回歸自然的效果，兒童在歌唱的過程中產(chǎn)生了極大的樂趣豐富了想象力。以上是筆者結(jié)合教育教學(xué)實踐所作的思考。我們要共同關(guān)心幼兒的發(fā)展，培養(yǎng)有想象力的孩子，真正為他們干點實事，讓他們受益終生，快樂成長，使幼兒教育事業(yè)健康地發(fā)展。
參考文獻：
[1]王京其編著.小朋友歌曲666首.上海音樂出版社，2009年7月.
[2]王慶主編.五年制幼兒師范大專系列教材《鋼琴即興伴奏》.河海大學(xué)出版社，2000年8月.
[3]馮德鋼編著.21世紀高師音樂教材《歌曲鋼琴即興伴奏》.西南師范大學(xué)出版社，1999年9月.
[4][英]戴維.赫勒韋爾.現(xiàn)代通俗鋼琴曲選.爵士，搖滾，布魯斯風(fēng)格.人民音樂出版社，2000年8.
[5]辛笛編.爵士哈農(nóng).人民音樂出版社，2004年4月.
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