學前家庭教育方面的論文

學前家庭教育方面的論文

　　家庭是兒童教育的第一所學校,家長則是孩子的啟蒙教師,家庭教育對人的成長具有重要的影響。對于學前兒童來說,家庭教育關(guān)系到兒童今后的成長和學習。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于學前家庭教育方面的論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　學前家庭教育方面的論文篇1

　　談家庭教育對學前兒童發(fā)展的影響與策略

　　兒童是祖國的花朵，是民族的希望。他們的教育是一項重要的工程，它包括家庭教育、學校教育和社會教育，三者相互影響、相互作用。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也就是說家庭在塑造兒童的過程中起著至關(guān)重要的作用。所以，家長應關(guān)注孩子，關(guān)注家庭教育，掌握一定的家庭教育理念

　　一、家庭教育對兒童發(fā)展的影響

　　(一)家庭教育對幼兒行為發(fā)展的影響

　　1.在幼兒生活自理能力的培養(yǎng)方面

　　幼兒的生活自理能力與幼兒的家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。從以往的調(diào)查結(jié)果看，需要家長幫助脫衣服的幼兒占被調(diào)查總數(shù)的16%;吃飯需要家長來喂的占被調(diào)查總數(shù)的15%;玩過的玩具需要家長來收拾的占被調(diào)查總數(shù)的23%。把這些“飯來張口，衣來伸手”的幼兒與其家庭結(jié)構(gòu)互相對照發(fā)現(xiàn)，他們當中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂的家庭中，爺爺、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學習和鍛煉，又養(yǎng)成了懶惰的壞習慣，所以，生活自理能力極差。

　　2.在幼兒學習習慣的養(yǎng)成方面

　　幼兒學習習慣的好壞與家長的學歷有很大的關(guān)系。家長的學歷越高，知識就越豐富，越注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，并在對幼兒的教育和學習習慣的培養(yǎng)上得心應手。那些學歷較低的家長，知識貧乏，使他們認識不到良好的學習習慣對幼兒以后成長發(fā)展的重要性，更不能掌握科學的教育方法來培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。

　　家長的職業(yè)差異、素質(zhì)高低等因素，導致家庭教育的側(cè)重點和力度有所不同，使得幼兒在行為習慣的養(yǎng)成方面表現(xiàn)迥異。我們應重視家庭教育在幼兒行為習慣養(yǎng)成中的作用，使家庭教育成為幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的重要力量，而不是成為幼兒不良習慣滋生的溫床。

　　(二)家庭教育對幼兒心理發(fā)展的影響

　　1.家庭教育方式對兒童心理發(fā)展的影響

　　鮑姆寧曾根據(jù)控制、成熟的要求、父母與兒童的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個指標，將家庭教育中父母的教育行為分成專制型、放縱型和民主型三種教育模式，研究不同的教育模式對兒童人格發(fā)展的影響。結(jié)果表明，專制型教育模式下的兒童不太知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往。放縱型教育模式下的兒童是最不成熟的，他們?nèi)狈ψ晕铱刂屏吞剿骶?，有極強的依賴性，遇到新奇事物很緊張，就會退縮。民主型教育模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨立性強，自信，知足，愛探索，善于控制自己，喜歡交往，自我肯定。

　　2.父母受教育的程度影響幼兒心理的發(fā)展

　　相關(guān)研究表明，幼兒家庭教育質(zhì)量的高低，與父母素質(zhì)及文化水平的高低相關(guān)。父母受教育程度較低的孩子反應比較遲鈍，語言發(fā)展遲緩，不善于表達自己的需要，看到陌生人害怕;而父母受教育程度較高的孩子反應靈敏，能說會道，能清楚地表達自己的需求。相對來說，受教育程度較高的父母早期教育抓得比較好，會用自己的知識去影響和教育子女，使孩子潛移默化中形成強烈的求知欲，對事物的理解力較強。

　　3.家庭生活氛圍影響幼兒心理的發(fā)展

　　和諧的家庭氛圍能讓孩子充分感受到“愛”，能培養(yǎng)孩子可愛、活潑的性格;充斥著矛盾、暴力的家庭氛圍會導致孩子形成仇視、怨恨、悲觀厭世的情緒。每一個家庭都有責任營造寬松的家庭生活環(huán)境。首先，家庭成員之間要和睦相處，互敬互愛，互諒互讓。其次，父母要和子女建立良好的親子關(guān)系，學會站在孩子的角度看待問題，用一顆童心去和孩子交往。

　　二、家庭教育的策略

　　如何做好家庭教育，促進幼兒的發(fā)展。對于絕大多數(shù)家長來說，仍然很迷惘。本人根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，提出了幾點建議：

　　1.用發(fā)展的眼光看孩子

　　對孩子進行全面的教育。在體育方面，要注意孩子良好生活習慣的培養(yǎng)和體育鍛煉。在智育方面，主要是進行早期的智力開發(fā)，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好學習習慣，開闊孩子的知識視野，對文化知識的學習進行必要的指導和輔助以及創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氣氛，做到適時而教，循序漸進;在美育方面，培養(yǎng)孩子正確的審美觀點和創(chuàng)造美的意識;在勞動教育方面，放手讓孩子做力所能及的事等?？傊羞@些都是為了讓孩子成為一個全面發(fā)展的人。

　　2.提高家長自身的素養(yǎng)，做到以身作則，榜樣示范

　　提高家長自身的素養(yǎng)，包括要有知識，比如，兒童生理學知識、兒童心理學知識、教育學知識等;總之，家長要提高自身的素養(yǎng)，可以從多方面入手，最重要的是做到以身作則，榜樣示范。由于身教重于言傳，往往產(chǎn)生于潛移默化中，可謂是力量之大。

　　3.端正家庭教育態(tài)度

　　家長在教育子女的過程中，不能由于孩子一兩次表現(xiàn)得不好，就對孩子失去信心，放棄管教。作為子女的教育人，家長一定要有耐心。還有就是不能過分溺愛孩子，要理智施愛，愛而不嬌，要有長遠的眼光，使愛子女的動機與效果達到統(tǒng)一。對子女的期望也要從實際出發(fā)，避免盲目性，掌握好分寸。

　　父母既是孩子的保護者，又是孩子的啟蒙老師，因而家庭教育的不同對兒童身心發(fā)展的影響是尤為深刻和長遠的。提出了家庭教育對幼兒產(chǎn)生的影響，提出了現(xiàn)代家庭教育的建議，身為父母要以自身相愛為榜樣，言傳身教，平等待人，理性施愛，適當要求，為兒童成長營造一個和諧的家庭氛圍，從而使孩子的身心得到更好的發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]丁連信.學前兒童家庭教育[M].科學出版社，2007-09.

　　[2]張富洪.學前兒童家庭情商教育及其實施[J].教育導刊(下半月)，2010.

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