國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)畢業(yè)論文
國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)畢業(yè)論文
國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的課程，涉及合同價(jià)格的計(jì)算、貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的介紹及選擇、保險(xiǎn)險(xiǎn)種的介紹及選擇、支付方式、理賠和索賠等很多內(nèi)容，幾乎涵蓋了國(guó)際貿(mào)易過(guò)程中的全部環(huán)節(jié)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)畢業(yè)論文篇1
淺談國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程改革的實(shí)踐與對(duì)策
論文關(guān)鍵詞:零距離;職業(yè)能力;雙證制
論文摘要:高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)在課程設(shè)置上存在著許多與行業(yè)要求脫節(jié)的現(xiàn)象。課程設(shè)置的原則應(yīng)遵循行業(yè)需求崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格要求基礎(chǔ)上。課程體系改革要達(dá)到“學(xué)、證、做”相結(jié)合。
綜觀中外高等職業(yè) 教育的經(jīng)驗(yàn)，表明實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校專業(yè)與行業(yè)間的零距離對(duì)接是中外高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的共同經(jīng)驗(yàn)和必由之路。而課程體系直接反映了人才培養(yǎng)目標(biāo)，是教育教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)和難點(diǎn)。高職院校的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)，應(yīng)如何立足于自身特點(diǎn)，構(gòu)建符合實(shí)際的課程體系，以滿足對(duì)外 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的需要是必須深入研究的具有重要意義的課題。
一、高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程設(shè)置存在的問(wèn)題
1.公共基礎(chǔ)課的設(shè)置缺乏專業(yè)針時(shí)性
目前高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的公共基礎(chǔ)課的設(shè)置仍是由國(guó)家教育部統(tǒng)一規(guī)定的科目，比較強(qiáng)調(diào) 政治、 體育、軍訓(xùn)、數(shù)學(xué)和 計(jì)算機(jī)等課程，學(xué)分大概占全部學(xué)分的40(含公共選修課)，而且難度較大。比如其中的高等數(shù)學(xué)等課程使得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的高職學(xué)生感到無(wú)法逾越。因此，學(xué)生感到壓力很大。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)公共基礎(chǔ)課的設(shè)置應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的外語(yǔ)水平。通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題已引起許多學(xué)校的重視，如有的高職學(xué)院已經(jīng)在公共基礎(chǔ)課程安排、課時(shí)分配上作出了調(diào)整。把一半左右的課時(shí)安排為 英語(yǔ)課程，突出英語(yǔ)特色，這些做法都是可以推行的?？傊?，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的公共基礎(chǔ)課應(yīng)強(qiáng)調(diào)難度適中，符合專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。
2.專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置流于傳統(tǒng)、設(shè)置狹窄
專業(yè)基礎(chǔ)課又稱專業(yè)核心課、學(xué)位課或?qū)I(yè)必修課。高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置依然不同程度地存在這沿襲傳統(tǒng)，片面強(qiáng)調(diào)所謂的知識(shí)系統(tǒng)性，出現(xiàn)于大學(xué)本科所開設(shè)課程幾近相同的現(xiàn)象。在課程設(shè)置上沒(méi)有做到真正的“與時(shí)俱進(jìn)”和“與實(shí)接近”，這樣必然導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)具備實(shí)際操作技能和應(yīng)用能力。專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)本著“寬口徑、后基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、重應(yīng)用”的原則。比如，根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，可開設(shè)一些介紹貿(mào)易的基本理論、基本制度、基本體制、基本規(guī)則，商貿(mào)公司運(yùn)作的基本原理，以及為制定貿(mào)易政策和商貿(mào) 企業(yè)戰(zhàn)略管理需要的一些市場(chǎng)調(diào)研與決策的技術(shù)等。除此，還應(yīng)增加開設(shè)“ 現(xiàn)代物流”、“期貨”、“ 電子商務(wù)”等交叉學(xué)科的課程，重點(diǎn)突出國(guó)際貿(mào)易主干學(xué)科特色，克服目前專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課學(xué)科之間相互重疊的問(wèn)題及基礎(chǔ)理論薄弱，知識(shí)面過(guò)于狹窄等問(wèn)題，有利于學(xué)生為將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3專業(yè)課的設(shè)置與實(shí)際工作脫鉤，實(shí)踐意義欠缺
目前國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程設(shè)置偏重理論教學(xué)，應(yīng)用能力培養(yǎng)相對(duì)薄弱，尤其是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練。很多學(xué)生盡管取得了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書，但是仍然開不了口，成為了啞巴英語(yǔ)。用人單位對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)能力格外重視，特別是對(duì)最能反映國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)特點(diǎn)的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求倍加關(guān)注。目前用人單位普遍反映應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生動(dòng)手能力差，很多人由于業(yè)務(wù)素質(zhì)達(dá)不到企業(yè)的要求而感到工作壓力太大，難以適應(yīng)而頻繁跳槽、換崗，這說(shuō)明我們的專業(yè)課程設(shè)置過(guò)多注重理論知識(shí)教學(xué)，實(shí)戰(zhàn)操作課程上還相對(duì)薄弱，需要根據(jù)社會(huì)需求在課程內(nèi)容、時(shí)間安排、教學(xué)方式等環(huán)節(jié)作進(jìn)一步調(diào)整和完善。
二、高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程設(shè)里的原則
(1)把專業(yè)課程與行業(yè)需實(shí)際要求統(tǒng)一起來(lái)，以崗位和職業(yè)資格要求為依據(jù)確定課程標(biāo)準(zhǔn)。高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)要涵蓋企業(yè)崗位職業(yè)資格的要求。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握專業(yè)知識(shí)和就業(yè)技能，而且能夠獲得學(xué)歷證書和與專業(yè)相關(guān)的如外銷員、報(bào)關(guān)員等職業(yè)資格證書。
(2)把課程設(shè)里分解到具體崗位要求上去，以崗位職責(zé)和任務(wù)群為主線確定課程體系。高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置必須從崗位職責(zé)的需求出發(fā)，以崗位任務(wù)群為主線，實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該滿足本行業(yè)崗位職責(zé)的多項(xiàng)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)為實(shí)際工作準(zhǔn)備，為企業(yè)服務(wù)的目標(biāo)。
(3)建立目標(biāo)職業(yè)的崗位職業(yè)能力體系。借鑒美國(guó)職業(yè)培訓(xùn)的KAS模式，將目標(biāo)崗位的職業(yè)能力分解為K(knowledge，即知識(shí)與素養(yǎng)).A(ability，指一般能力)和S(skill，指職業(yè)技能)。
三、進(jìn)行課程體系改革，達(dá)到“學(xué)、證、做”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)零距離對(duì)接
1.從分解專業(yè)能力需要入手設(shè)里課程，分配課時(shí)比例
高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)究竟應(yīng)該開設(shè)哪些課程，哪些傳統(tǒng)的課程需要保留，哪些需要調(diào)整，各類課程的搭配比例應(yīng)該如何分配，開設(shè)的學(xué)期安排，先學(xué)與后續(xù)的銜接等應(yīng)該從分解專業(yè)能力要求人手，做到一切從行業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求出發(fā)。我們通過(guò)對(duì)崗位的綜合分析，認(rèn)為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)適應(yīng)崗位的崗位專業(yè)能力是:(1)報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)能力;(2)單證業(yè)務(wù)能力;(3)報(bào)檢業(yè)務(wù)能力;(4)跟單業(yè)務(wù)能力;(5)貨代業(yè)務(wù)能力;(6)外貿(mào)業(yè)務(wù)員能力。基礎(chǔ)職業(yè)能力是:(1)市場(chǎng)分析、策劃與推廣能力;(2)商務(wù) 英語(yǔ)應(yīng)用能力;(3) 電子商務(wù)運(yùn)作能力;(4)經(jīng)營(yíng)管理能力。開設(shè)的課程應(yīng)該與以上的能力要求對(duì)應(yīng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)應(yīng)用、經(jīng)營(yíng)管理、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的能力，通過(guò)職業(yè)技術(shù)課和選修課培養(yǎng)學(xué)生的崗位專業(yè)能力，如報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)能力、單證業(yè)務(wù)能力等，通過(guò)技能訓(xùn)練課培養(yǎng)外貿(mào)業(yè)務(wù)員的綜合能力。
2.進(jìn)行課程內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)“雙證結(jié)合”，提高專業(yè)與行業(yè)的零距離對(duì)接水平
“雙證結(jié)合”，指根據(jù)高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群職業(yè)資格認(rèn)證體系較為完備的現(xiàn)狀，在專業(yè)課程的設(shè)置上，圍繞職業(yè)崗位組織職業(yè)資格證的考證，圍繞職業(yè)資格證的考證開設(shè)專業(yè)課程，各課程教材直接采用考證教材，以“崗、證結(jié)合”、“證、課結(jié)合”保證“證(畢業(yè)證)、證(職業(yè)資格證)結(jié)合”。
“雙證結(jié)合”主要體現(xiàn)把學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位實(shí)際要求相結(jié)合，突出職業(yè)專業(yè)能力的培養(yǎng)。主要目標(biāo)是使學(xué)生能順利通過(guò)報(bào)關(guān)員(或單證員、報(bào)檢員、跟單員、貨代員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員)等的資格認(rèn)證 考試，做到“雙證結(jié)合”，同時(shí)為學(xué)生“零距離”就業(yè)打下基礎(chǔ)。目前有些高職學(xué)院已經(jīng)開展與職業(yè)或行業(yè)組織的合作開發(fā)，在課程設(shè)置、內(nèi)容選取、考核方法等方面開展研究，推出教學(xué)與取證結(jié)合、以證代考的教學(xué)模式。在實(shí)施中應(yīng)注意專業(yè)老師和行業(yè)專業(yè)人員的有機(jī)結(jié)合，把他們的各自的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，即把專業(yè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與行業(yè)人士的工作經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生既能夠知識(shí)體系完整，有能夠?qū)嵺`能力突出。既能獲得代表受到 教育水平的畢業(yè)證，又能取得標(biāo)志實(shí)踐能力的資格證。另外還需要不斷提高資格證書的含金量，不斷改革證書考試模式，考核方法，同步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，減少純理論與過(guò)時(shí)內(nèi)容的安排，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)的零距離對(duì)接。
3.依據(jù)工作流程進(jìn)行專業(yè)課程體系分解，把行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)城結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)與做的零距離付接
高職院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些專業(yè)知識(shí)，要從實(shí)際工作人手進(jìn)行研究。首先，應(yīng)該分解業(yè)務(wù)流程，即首先搞明白國(guó)際貿(mào)易工作要做哪些工作，這些工作需要什么知識(shí)和能力，學(xué)生怎樣才能獲得這些知識(shí)和能力。其次，任何交易離不開合同的簽訂，可以把合同簽訂設(shè)定為一個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域，分析完成這樣一個(gè)任務(wù)需要什么樣的知識(shí)和能力。然后再根據(jù)以上的分析開設(shè)課程、安排內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方法。以出口業(yè)務(wù)為例，可以把國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)參照外貿(mào)實(shí)際工作流程劃分成13個(gè)典型任務(wù)。如從開始的客戶調(diào)研、產(chǎn)品調(diào)研到業(yè)務(wù)磋商、簽訂合同，然后到落實(shí)信用證一直到業(yè)務(wù)結(jié)束的善后處理。配套開設(shè)港口與航線、國(guó)際市場(chǎng)開發(fā)實(shí)務(wù)、進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)、業(yè)務(wù)磋商與談判、外貿(mào)談判口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)函電、進(jìn)出口單證實(shí)務(wù)、國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)、報(bào)關(guān)與報(bào)檢實(shí)務(wù)、商品包裝與條碼、外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)、進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程綜合實(shí)訓(xùn)等課程。
國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)畢業(yè)論文篇2
淺談國(guó)際貿(mào)易中環(huán)境貿(mào)易壁壘問(wèn)題及其對(duì)策
近年來(lái)我國(guó)的資源短缺和生態(tài)環(huán)境污染問(wèn)題不斷呈現(xiàn)，導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題再次成為了人們所研究的重點(diǎn)問(wèn)題。環(huán)境貿(mào)易壁壘作為貿(mào)易保護(hù)的重要形式應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸的壯大。當(dāng)前國(guó)際環(huán)境貿(mào)易壁壘已經(jīng)使我國(guó)的外貿(mào)出口受到了嚴(yán)重的阻礙，只有對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的剖析，才能找到解決問(wèn)題的辦法。
一、環(huán)境貿(mào)易壁壘問(wèn)題分析
1.產(chǎn)品的出口問(wèn)題
我國(guó)2004年的主要出口地歐盟、美國(guó)和日本等地，這些出口份額占我國(guó)外貿(mào)出口總額的4/5。這說(shuō)明了我國(guó)的出口市場(chǎng)主要集中于發(fā)達(dá)國(guó)家和一些新興的工業(yè)化國(guó)家。這些國(guó)家對(duì)環(huán)保行動(dòng)的發(fā)展比較早，公民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，環(huán)保技術(shù)也在世界上有著較高的地位。這些國(guó)家如果憑借自身的環(huán)保優(yōu)勢(shì)在世界貿(mào)易組織上要求將環(huán)境和貿(mào)易聯(lián)系在一起，那么將對(duì)我國(guó)的出口貿(mào)易發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。
2.影響出口的增長(zhǎng)
我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，加快出口額是我國(guó)發(fā)展的必然選擇。但同時(shí)也面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家的一系列出口標(biāo)準(zhǔn)要求。例如防污標(biāo)準(zhǔn)和噪音標(biāo)準(zhǔn)等，這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)的電子市場(chǎng)出口帶來(lái)了一定的難度。此外，如果發(fā)達(dá)國(guó)家在貿(mào)易體制中肆意的更改環(huán)境壁壘要求，那么對(duì)我國(guó)的出口戰(zhàn)略目標(biāo)將產(chǎn)生較大的影響，直接影響著出口的增長(zhǎng)速度。
3.對(duì)出口產(chǎn)品的成本和企業(yè)效益造成嚴(yán)重影響
環(huán)境壁壘的制定所產(chǎn)生的影響不僅影響著出口，同時(shí)也影響著商品的生產(chǎn)和銷售等過(guò)程，一定要將產(chǎn)品控制成為無(wú)公害、無(wú)污染?O產(chǎn)品才能進(jìn)入到環(huán)保行列。但當(dāng)前，我國(guó)很多的企業(yè)資金嚴(yán)重缺乏，環(huán)保技術(shù)也比較落后，為了能達(dá)到國(guó)外的環(huán)保質(zhì)檢要求，不得不開始增加相關(guān)的環(huán)保檢驗(yàn)程序和其他的程序，這種方法使得產(chǎn)品的成本大大提升，嚴(yán)重影響著產(chǎn)品企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
二、國(guó)際貿(mào)易中環(huán)境壁壘問(wèn)題的對(duì)策
1.加大環(huán)保意識(shí)的宣傳力度
為了使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和進(jìn)出口貿(mào)易的正常發(fā)展，環(huán)保意識(shí)需要在全民中進(jìn)行普及和宣傳，使我國(guó)人民全面的認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，以及環(huán)保與利益之間的關(guān)系，從而推動(dòng)我國(guó)的環(huán)保事業(yè)發(fā)展。其次，應(yīng)建立起綠色觀念，倡導(dǎo)人民群眾進(jìn)行綠色消費(fèi)，以此為我國(guó)的綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，應(yīng)不斷地強(qiáng)化在環(huán)保技術(shù)方面的研究，以此來(lái)形成環(huán)保優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)在國(guó)際貿(mào)易中的地位，打破環(huán)境貿(mào)易壁壘的限制。
2.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法制建設(shè)
近年來(lái)我國(guó)推出了相關(guān)的環(huán)保法律和環(huán)境保護(hù)規(guī)定，基本上形成了法律、法規(guī)的完整體系。但世界貿(mào)易環(huán)境問(wèn)題逐漸的發(fā)展，并日益變得復(fù)雜，對(duì)此，我國(guó)應(yīng)不斷的對(duì)就環(huán)境法制體系進(jìn)行完善和修改，并加大執(zhí)法力度，從而使我國(guó)的環(huán)境保護(hù)得到良好的發(fā)展，為我國(guó)的出口貿(mào)易奠定法制基礎(chǔ)。
3.積極推動(dòng)環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展
環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能有效地推動(dòng)我國(guó)的環(huán)保事業(yè)發(fā)展，并為我國(guó)的環(huán)境污染做出保護(hù)措施，推動(dòng)我可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)環(huán)保產(chǎn)生的大力發(fā)展能為其產(chǎn)品突破貿(mào)易壁壘提供強(qiáng)有力的保障，并推動(dòng)相關(guān)行業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。此外，應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的企業(yè)發(fā)展模式，使每一個(gè)企業(yè)都能建立起環(huán)保、綠色的概念，推動(dòng)我國(guó)貿(mào)易往來(lái)的健康發(fā)展。
4.發(fā)揮綠色營(yíng)銷的作用
所謂綠色營(yíng)銷指的是環(huán)境保護(hù)意識(shí)和市場(chǎng)營(yíng)銷觀念二者融為一體形成的一種營(yíng)銷觀念。這種觀念的發(fā)展使得消費(fèi)者產(chǎn)生一定的信賴，從而推動(dòng)企業(yè)在市場(chǎng)的中競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)。綠色營(yíng)銷的營(yíng)銷策略主要講究的是產(chǎn)品、渠道和價(jià)格等方面的綠色組合特征。在我國(guó)綠色營(yíng)銷有著很大的發(fā)展?jié)撃埽诔隹谫Q(mào)易上可以借鑒綠色營(yíng)銷的觀念，為打破環(huán)境貿(mào)易壁壘提供幫助。
三、結(jié)語(yǔ)
隨著世界一體化的快速發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)與其他國(guó)家之間的貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越頻繁，同時(shí)所面對(duì)的環(huán)境貿(mào)易壁壘也將不斷增加。只有我們不斷地提升對(duì)貿(mào)易壁壘的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化我國(guó)的企業(yè)環(huán)保建設(shè)和生產(chǎn)，才能找到更加好的突破環(huán)境貿(mào)易壁壘的方式，從而達(dá)到促進(jìn)環(huán)境貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)出口商品的環(huán)保型轉(zhuǎn)變。