國(guó)際貿(mào)易專業(yè)類論文
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)類論文
隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來,國(guó)際貿(mào)易已經(jīng)成為主流發(fā)展趨勢(shì)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)類論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
國(guó)際貿(mào)易專業(yè)類論文篇1
淺議國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
隨著改革開放的不斷深入，我國(guó)與世界各國(guó)間的交流也越來越頻繁，對(duì)外貿(mào)易在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中也表現(xiàn)得也越發(fā)的活躍。高校作為人才的培訓(xùn)基地，更需要與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出大量合格的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員來從事相關(guān)對(duì)外貿(mào)易事業(yè)。目前，開設(shè)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)校有很多，教學(xué)情況也各不相同，如何總結(jié)當(dāng)下教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法，推陳出新是如何培養(yǎng)出更多國(guó)際貿(mào)易方向優(yōu)秀人才要關(guān)注的首要問題。
一、國(guó)際貿(mào)易教學(xué)現(xiàn)狀
(一)教學(xué)基礎(chǔ)狀況
調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)今很多高校對(duì)于國(guó)際貿(mào)易教學(xué)存在嚴(yán)重的不足，包括對(duì)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的不重視和不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。由于國(guó)際貿(mào)易教學(xué)是近些年才逐漸走入各大高校的一門學(xué)科教學(xué)，這門教學(xué)涉及到我國(guó)未來經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才的需求和發(fā)展。社會(huì)在不斷的進(jìn)步，但是從目前的情況來看，卻沒有適合的人才。對(duì)于我國(guó)必須加大對(duì)于國(guó)際貿(mào)易型人才的建設(shè)和人才的培養(yǎng)。目前，調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)在基礎(chǔ)教學(xué)上存在一定的基礎(chǔ)問題。
此類問題出現(xiàn)的主要原因，都是校方對(duì)于國(guó)際貿(mào)易不夠重視而導(dǎo)致的?；A(chǔ)設(shè)施差、教學(xué)器材簡(jiǎn)陋，當(dāng)學(xué)生需要實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，卻沒有能夠進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的設(shè)備等。很多學(xué)校不愿意將大部分的資金投入到對(duì)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的運(yùn)用上，出現(xiàn)這類情況的主要原因，就是大家對(duì)于國(guó)際貿(mào)易在未來社會(huì)中重要性掌握得不夠，資金投入少，導(dǎo)致材料缺乏等問題，無法對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)達(dá)到目標(biāo)。資金投入不到位，還會(huì)間接的造成專業(yè)材料缺乏的現(xiàn)象。對(duì)于大多數(shù)的院校來說，國(guó)際貿(mào)易教學(xué)都有很多的理論性知識(shí)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的理論性知識(shí)加大了重視，必將減少對(duì)于實(shí)踐方面能力的培養(yǎng)。由于學(xué)生與學(xué)生之間存在個(gè)體差異，每名學(xué)生對(duì)于教材的理解性也不一樣，這將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于教材知識(shí)學(xué)習(xí)得不夠好，掌握上存在欠缺。
除此之外，由于院校招生人數(shù)眾多，并且我國(guó)大多數(shù)高校師資普遍存在不足的現(xiàn)象。開設(shè)的專業(yè)課中對(duì)于專業(yè)的要求較低，一個(gè)教師擔(dān)任多個(gè)專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)象較多。更重要的是，各大高校開設(shè)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)是為了培養(yǎng)更多的高素質(zhì)國(guó)際貿(mào)易人才，在這個(gè)過程當(dāng)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和與他人的溝通交流能力。如果不能夠?qū)W(xué)生加強(qiáng)英語實(shí)際能力的培養(yǎng)，就不能夠?yàn)榕囵B(yǎng)新一代國(guó)際貿(mào)易型人才打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是未來培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，無論是在任何的高校當(dāng)中，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的要求都不會(huì)像高中那樣嚴(yán)格和有著教師的嚴(yán)厲督促。這將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生自身壓力的減少，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)的時(shí)候，產(chǎn)生一定的抗拒心理?；A(chǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的，進(jìn)入高校之后，院校的學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)興趣不大，學(xué)不進(jìn)去，并且學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，掌握不夠熟練，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的知識(shí)無從下手。在找不到突破口的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抗拒感和對(duì)事物的排斥心理，這些都會(huì)造成學(xué)生在學(xué)習(xí)狀況方面出現(xiàn)問題。對(duì)于國(guó)際貿(mào)易這一學(xué)科而言，是一門進(jìn)入21世紀(jì)新設(shè)的一門學(xué)科，很多教師對(duì)于此專業(yè)并沒有很好的進(jìn)行掌握和了解，所以在與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通的時(shí)候，存在很多的術(shù)語障礙。學(xué)生抗拒學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，自然而然對(duì)于一些教師提出和制定的目標(biāo)感到迷茫，不知道如何去處理和學(xué)習(xí)這一學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，大多數(shù)時(shí)間都是在教室當(dāng)中聽教師的講授，很少能夠有機(jī)會(huì)去自己親身進(jìn)行實(shí)踐。長(zhǎng)期下來會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的機(jī)械性思維，不能夠與國(guó)際接軌。
二、國(guó)際貿(mào)易教學(xué)創(chuàng)新改革對(duì)策
(一)完善基礎(chǔ)設(shè)施，擴(kuò)大師資隊(duì)伍
要想將如今高校對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的現(xiàn)狀進(jìn)行轉(zhuǎn)變，首先就需要在本職工作上做好充分的準(zhǔn)備工作。完善基礎(chǔ)設(shè)施，擴(kuò)大師資隊(duì)伍是進(jìn)行創(chuàng)新改革的首要任務(wù)。只有精良的師資隊(duì)伍才能夠?yàn)榕囵B(yǎng)出色的國(guó)際貿(mào)易型人才奠定良好的基礎(chǔ)。在這里，筆者對(duì)于各大高校提出要加強(qiáng)投資建設(shè)的意見，因?yàn)橘Y金的投入不僅僅能夠換來實(shí)際固定資產(chǎn)和設(shè)備，更重要的是，能夠?yàn)閷W(xué)生的未來發(fā)展和實(shí)踐工作奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠不僅僅的依賴于教材，還能夠通過實(shí)際的設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐。這樣做能夠更好的讓學(xué)生與社會(huì)接軌，與國(guó)際同步，對(duì)于高校培養(yǎng)和培育創(chuàng)新性人才有著重大的意義。為了能夠培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才，高校不僅僅要增強(qiáng)本校自身的師資力量，同時(shí)也要學(xué)會(huì)引進(jìn)一些能夠與國(guó)際接軌的先進(jìn)性教師到學(xué)校開展講座和論壇。在進(jìn)行教師的選拔和聘用時(shí)，不要僅注重教師的學(xué)歷，不要將目光完全集中在高學(xué)歷的教師身上。高學(xué)歷的教師固然是學(xué)校在選擇教師方面的首選，但是與此同時(shí)，也要注重教師的個(gè)人能力和自身素質(zhì)，要綜合多個(gè)方面來進(jìn)行人才的選拔。
(二)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
教師在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易的教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的教育。由于人與人之間都存在不同的個(gè)體差異，所以教師在制定學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，應(yīng)該盡量的綜合大多數(shù)學(xué)生的看法和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。只有采取以人為本的教育方針，才能夠?qū)⒔逃聵I(yè)發(fā)展得更好，在未來的道路上才能夠培養(yǎng)出更多能夠?yàn)樯鐣?huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)力量的創(chuàng)新型人才。尤其是英語能力的培養(yǎng)，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易型人才來說，有著出色的溝通和交流能力是必備的技能之一，為了能夠更好的與國(guó)際進(jìn)行接軌，首要的任務(wù)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語能力的培養(yǎng)。使學(xué)生不僅能夠與外企進(jìn)行交流，還能夠及時(shí)的掌握一些國(guó)際貿(mào)易方面的語言交流技巧。教師要時(shí)?？疾鞂W(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，特別是英語能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)更加的重要。教師一定要抓好學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來學(xué)生能夠從事外貿(mào)事業(yè)打下基礎(chǔ)。社會(huì)缺乏的不僅僅是國(guó)際貿(mào)易型人才，更是懂得創(chuàng)新和開拓的全方位人才，為了能夠更好、更全面的為國(guó)家培育全方位人才，教師一定要做好自己的本職工作。在積極的學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)及時(shí)的將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際貿(mào)易知識(shí)傳授給學(xué)生，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)和方案，盡最大可能開發(fā)和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。
(三)要有創(chuàng)新性的教學(xué)手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
教師可以根據(jù)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程的具體情況，利用現(xiàn)有的資源，搜索各種各樣的有用信息，加以整合，以不同的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，完成教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，教師可以運(yùn)用一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣的手段和方法，使學(xué)生在自主的環(huán)境當(dāng)中完成教學(xué)任務(wù)，最終對(duì)于國(guó)際貿(mào)易知識(shí)和實(shí)踐都有著進(jìn)步。激發(fā)學(xué)生對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的興趣是首要的關(guān)鍵。在課上，無論是采用分組討論還是對(duì)話的模式，教師最終的目的都是為了能夠提高學(xué)生的對(duì)外貿(mào)易能力。除此之外，建立良好的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的另一大重要因素。使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有興趣，首要教師就應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，只有這樣才能夠使學(xué)生更快、更清楚的接受當(dāng)今的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的知識(shí)和內(nèi)容。
三、結(jié)束語
綜上所述，筆者介紹了當(dāng)今在國(guó)際貿(mào)易方面出現(xiàn)的主要問題和如何去解決問題的情況。筆者認(rèn)為，社會(huì)在發(fā)展，我國(guó)未來必將與國(guó)際進(jìn)行接軌，此時(shí)對(duì)于國(guó)際型的外貿(mào)人才必將緊缺。能夠及時(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新國(guó)際貿(mào)易型人才，是社會(huì)的趨勢(shì)，更是國(guó)家的需要。
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