音樂教學(xué)論文范文代發(fā)(2)
音樂教學(xué)論文范文代發(fā)篇2
淺談中學(xué)音樂教學(xué)
當(dāng)今社會(huì)處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期,“流行”與“時(shí)尚”成了大多數(shù)人的追求,人們身著時(shí)尚服飾,耳中欣賞著流行音樂。對(duì)流行音樂追求的這種現(xiàn)象也同樣普遍存在于現(xiàn)代中學(xué)生當(dāng)中。他們中大多數(shù)人隨口就能唱出很多流行歌曲,卻哼不出一首經(jīng)典的世界名曲。在備課和教學(xué)的過程中會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容是學(xué)生不太感興趣的，面對(duì)這些在流行歌曲影響下成長(zhǎng)起來的學(xué)生,我不斷感覺到處理好經(jīng)典與流行的關(guān)系,把這兩大類音樂不斷融合乃至互相詮釋,這些已經(jīng)是亟待解決的問題,也是學(xué)生能夠全面理解欣賞音樂的重要手段。
1、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)言運(yùn)用在恰當(dāng)?shù)那榫?/p>
欣賞的目的在于了解作品的藝術(shù)價(jià)值, 通過簡(jiǎn)單的合唱四聲部訓(xùn)練,使學(xué)生體會(huì)和聲效果,培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣,學(xué)會(huì)如何欣賞合唱作品。對(duì)于欣賞課這種形式必須在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)引起學(xué)生的興趣，《大漠之夜》曾榮獲“金鐘獎(jiǎng)”聲樂作品金獎(jiǎng)第一名,是近年我國合唱藝術(shù)創(chuàng)作取得高度成功的一首作品。這首合唱作品在全國各專業(yè),非專業(yè)合唱團(tuán)都是經(jīng)常被演繹的作品。以講授的方式介紹這部作品時(shí)學(xué)生并不是很感興趣,所以再好的作品也要從興趣入手。
首先應(yīng)該讓他們了解這部作品的價(jià)值,用他們熟知的比賽引到這個(gè)作品獲得的“金鐘獎(jiǎng)”上來,我意識(shí)到學(xué)生對(duì)一些反映時(shí)代特色的比賽還是非常感興趣的,所以教學(xué)中應(yīng)該抓住并根據(jù)學(xué)生這種特點(diǎn)來引起學(xué)生的重視。當(dāng)學(xué)生看到老師也很關(guān)注他們看好的比賽時(shí),會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種親近感,愿意聽老師講也愿意與老師多交流。在教學(xué)過程中向?qū)W生明確觀點(diǎn):選秀比賽適應(yīng)了這個(gè)時(shí)代潮流,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代的音樂體現(xiàn)出了快速多變性,這種特點(diǎn)造就了很多類型的音樂形式和風(fēng)格。比如超級(jí)女生,我型我秀,星光大道等等。
但是有些比賽是沒有積極意義的,而且也沒有體現(xiàn)出公平公正,有些歌手是完全被炒作和包裝出來的,而真正優(yōu)秀的歌手和作品并沒有發(fā)揮的空間。所以比賽也是有級(jí)別的,例如奧斯卡,它代表了電影界最高獎(jiǎng)項(xiàng)。那么在音樂界,“金鐘獎(jiǎng)”也代表了最高的專業(yè)水準(zhǔn),不是隨便一個(gè)人通過炒作就可以獲獎(jiǎng)的,《大漠之夜》是金鐘獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的第一名。通過這些知識(shí)的滲透學(xué)生就不會(huì)對(duì)作品排斥,有了真正的了解才能真正體會(huì)到音樂作品的價(jià)值。
對(duì)于那些熱愛流行歌曲的學(xué)生來說,教師必須讓他們知道流行歌曲并不是完全不健康無意義,但是要有選擇的聽,很多學(xué)生把流行歌曲僅僅局限為愛情歌曲,這就是片面的,說明學(xué)生對(duì)流行音樂理解太少。好的作品經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn),可以經(jīng)久不衰。有很多通俗歌曲象《彎彎的月亮》《綠葉對(duì)根的情意》,至今還在流傳,這足以證明它的藝術(shù)價(jià)值。讓學(xué)生對(duì)流行音樂的認(rèn)識(shí)更加全面,他們也會(huì)把喜歡的流行音樂跟老師交流。
2、歌唱方法訓(xùn)練加深對(duì)歌曲演唱技巧和形式的理解
現(xiàn)代學(xué)生受到了流行音樂的影響,在演唱方法和形式上急于模仿演唱者,但并不能真正領(lǐng)會(huì)到演唱方法的科學(xué)性，這已經(jīng)成為音樂教師急待解決的問題。在《絢麗的世界音樂》歌唱篇中做了一些嘗試，課前播放俄羅斯著名歌手Vitas的歌唱錄像,讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣,分析歌手的演唱有沒有方法,高音的演唱有沒有技巧?通過錄像和問題引起學(xué)生興趣并導(dǎo)入世界音樂歌唱篇這一章節(jié)的教學(xué)。在欣賞過程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)歌手的演唱有方法和技巧，同時(shí)話筒的使用上也有變化。通過欣賞與提問這個(gè)環(huán)節(jié)更容易進(jìn)入到正常的教學(xué)內(nèi)容上，并讓學(xué)生了解通俗歌曲的演唱也是有方法的。
任何一種唱法的歌手演唱時(shí)都會(huì)采用科學(xué)的演唱方法,并通過口形的變化和氣息的支持形成不同音色,在不同的音區(qū)也運(yùn)用了不同的處理方法。喜歡唱歌的學(xué)生是大多數(shù),很多學(xué)校每年也有歌唱比賽,例如,藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)之一“班班唱”活動(dòng),要求每個(gè)班必須參加。其實(shí)要求每個(gè)班都唱到專業(yè)水平是不可能的,但是通過這種合唱活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生歌唱的積極性,有助于身心健康。
但是和諧的聲音最終還是需要科學(xué)的方法。所以通過一系列的引導(dǎo),先讓學(xué)生對(duì)歌唱方法產(chǎn)生興趣,而不是局限于對(duì)通俗歌曲的模仿。學(xué)生平時(shí)唱歌時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問題:中低音區(qū)模仿歌手很像,但到高音區(qū)就變成了聲嘶力竭的喊唱,喊出的聲音自己都覺得很難聽，長(zhǎng)時(shí)間這樣去唱歌是對(duì)聲帶的極大傷害。
我讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人的聲音都是獨(dú)一無二的,要學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的常識(shí)來保護(hù)好自己的聲帶,這樣激勵(lì)性 語言更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。發(fā)聲原理和演唱方法的講解歷來是很枯燥的,但是利用當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)并抓住學(xué)生特點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生,讓他們了解保護(hù)聲帶的重要性和掌握正確歌唱方法的必要性,這樣學(xué)生更容易接受。
有了這些內(nèi)容做基礎(chǔ),之后的聲樂訓(xùn)練就變得容易起來,演唱方法也更容易得到改善和提高。運(yùn)用科學(xué)的聲樂訓(xùn)練方法使學(xué)生增強(qiáng)聲帶保護(hù)意識(shí),不再毫無顧忌的演唱流行歌曲,對(duì)于變聲期的學(xué)生來說尤為重要。通過歌唱方法訓(xùn)練之后再了解多姿多彩的世界各地民歌,使學(xué)生對(duì)世界聲樂作品的多樣風(fēng)格產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力,審美能力,為將來能夠主動(dòng)參與音樂活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
3、恰當(dāng)運(yùn)用流行音樂引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典音樂作品
現(xiàn)代很多流行音樂其實(shí)都加進(jìn)了民族或古典的元素,有的是民歌,有的是民族樂器,還有的是古典音樂的主題改編。在《多彩的華夏之音》民歌篇中,借助一些影視經(jīng)典音樂來輔助教學(xué),可以很好地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。欣賞民歌作品可以利用《天下無賊》片尾曲來分析“起承轉(zhuǎn)合”曲式結(jié)構(gòu),欣賞莫扎特的古典作品可以從學(xué)生熟悉的歌手《不想長(zhǎng)大》一歌入手,以莫扎特為主線,有效地縮小學(xué)生與古典音樂間的距離,從而使他們親近并喜歡古典音樂,對(duì)莫扎特有一定的印象。流行音樂的運(yùn)用可以在很大程度上增強(qiáng)教學(xué)效果,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典音樂是很多流行音樂的源泉,從而在今后能夠主動(dòng)關(guān)注經(jīng)典音樂作品,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì)和音樂修養(yǎng),提高音樂鑒賞能力。
4、結(jié)束語
在中學(xué)音樂教學(xué)中，即要考慮學(xué)生的興趣愛好，也要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的感知和學(xué)習(xí)，使學(xué)生愿意多聽，逐漸提高音樂修養(yǎng),擴(kuò)大知識(shí)視野，同時(shí)提高音樂鑒賞能力。