淺談知識經(jīng)濟(jì)時代圖書館員應(yīng)具備的能力
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論文關(guān)鍵詞：圖書館員 能力
論文摘要：本文主要論述在知識經(jīng)濟(jì)時代．圖書館員應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的能力、多方面的實(shí)踐能力和較強(qiáng)的心里適應(yīng)能力．以便使圖書館事業(yè)更好地發(fā)揮信息資源服務(wù)作用。
知識經(jīng)濟(jì)時代產(chǎn)生了一系列新的信息、傳遞手段和認(rèn)識工具，對教育產(chǎn)生了深刻的影響。知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，又對高校圖書館教育提出了新的要求，使高校圖書館教育面臨新的挑戰(zhàn)。因此，在知識經(jīng)濟(jì)條件下研究高校圖書館教育改革，加強(qiáng)高校圖書館員素質(zhì)能力的培養(yǎng)，必將為實(shí)現(xiàn)我國新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略起到極大的推動作用。我們認(rèn)為圖書館員必須具備以下一些基本能力，才能更好地去迎接新的挑戰(zhàn)。
1 終身學(xué)習(xí)的能力
21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會，學(xué)會學(xué)習(xí)已成為新世紀(jì)教育改革的主題。在知識經(jīng)濟(jì)時代的今天，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，科技含量不斷加大的高新技術(shù)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)．社會結(jié)構(gòu)和人才市場的不斷變化，對勞動者的素質(zhì)提出了新的要求，一次性學(xué)校“充電”．一輩子工作中“放電”的時代已經(jīng)成為歷史，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的終身化。這就要求圖書館員掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力．學(xué)習(xí)能力是一種綜合能力，它包括三種基本功能：一是獲取知識的能力，包括閱瀆能力、聽記能力和搜集資料能力；二是鞏固知識的能力，包括意識記憶能力，有選擇的存儲知識的能力和準(zhǔn)確地再現(xiàn)知識的能力；三是應(yīng)用知識的能力．包括表達(dá)能力操作能力、分析問題和解決問題的能力。
我們的圖書館員，大都是在原有教育體制下培養(yǎng)出來的，普遍存在專業(yè)口徑過窄的問題。對承擔(dān)人類文明傳播使命的圖書館員來說，只有不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，使自己不僅有寬厚的知識基礎(chǔ)、豐富的文化底蘊(yùn)．而且善于判斷、選擇、組織各種新信息，才能勝任素質(zhì)教育賦予我們的歷史使命。
2 多方面的實(shí)踐能力
在素質(zhì)教育中，大學(xué)圖書館員要全面勝任教書育人工作，還必須有如下多方面的實(shí)踐能力。
語言表達(dá)能力。圖書館員的工作作為一種勞動方式其主要特點(diǎn)是通過對語言的理解和表達(dá)來完成任務(wù)的，所以，對語言的理解是否正確，表達(dá)是否規(guī)范、清晰、精煉、生動形象、幽默風(fēng)趣，是否有邏輯性，直接關(guān)系到圖書館教育的效果。教育研究能力和先進(jìn)教育手段的使用能力。
掌握現(xiàn)代管理技術(shù)的能力?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，為圖書館現(xiàn)代化管理提供了一系列先進(jìn)的管理技術(shù)．圖書館教育要想獲得良好的效果．圖書館員就必須加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)理論的學(xué)習(xí)和研究，用現(xiàn)代管理技術(shù)的理論來充實(shí)自己，圖書館員必須學(xué)會使用這些先進(jìn)的管理手段和現(xiàn)代技術(shù)。獲取信息利用的能力。圖書館作為傳播文化知識的重要陣地，要有效地開發(fā)利用信息資源，實(shí)現(xiàn)信息的真正價值。這就要求圖書館員具備敏銳的信息意識和信息素質(zhì)，掌握獲取信息、更新、傳播、開發(fā)利用信息等方面的能力。
具有一定的外語水平能力。圖書館現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是計算機(jī)管理．要很好地使用計算機(jī)和在網(wǎng)上開發(fā)利用信息資源．就要有一定的外語水平，才能在信息網(wǎng)絡(luò)上及時跟蹤捕捉現(xiàn)代發(fā)展信息，整理開發(fā)利用信息資源，提高網(wǎng)絡(luò)信息資源利用率。
分析、解決實(shí)際問題的能力。大學(xué)圖書館員作為知識的傳播者，如果沒有牢固的理論根基和淵博的知識是難以勝任圖書館教育工作的。但是，如果只有書本知識，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)．缺乏應(yīng)用性．操作性、技能性方面的訓(xùn)練，同樣也很難圓滿完成工作任務(wù)。因此，大學(xué)圖書館員應(yīng)積極參加社會調(diào)查和社會實(shí)踐，努力提高運(yùn)用所學(xué)理論知識去分析解決實(shí)際問題的能力。
人際交往能力。圖書館員善于與學(xué)生交往，要用心去營造一種充滿真情和關(guān)愛的氛圍；其次，圖書館員還要善于與社會上的實(shí)際工作部門及其工作人員交往，建立密切聯(lián)系，從而為強(qiáng)化圖書館教育中的實(shí)踐過程創(chuàng)造有利條件。
3 良好的心理品質(zhì)和較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力
心理素質(zhì)是人的重要基本素質(zhì)．圖書館員作為教育服務(wù)者．其心理素質(zhì)如何，直接影響著圖書館教育工作的成效。那么，優(yōu)秀的圖書館員應(yīng)當(dāng)具備哪些心理品質(zhì)呢?筆者認(rèn)為主要有以下幾個方面。
敏銳的觀察力．迅速準(zhǔn)確的判斷力。圖書館員應(yīng)具備洞察學(xué)生個性特征的能力，善于了解他們的興趣、志向、需要、動機(jī)、情緒和思想觀點(diǎn)等，以便不斷改進(jìn)自己的工作。
善于做出情緒反映的能力。圖書館員作為社會的一員，也都有人之常情，也有喜怒哀樂，通過直截了當(dāng)、合乎情理的情緒表達(dá)，可以使師生彼此了解，真心相處。但是，職業(yè)特點(diǎn)又要求圖書館員在學(xué)生面前的情緒基調(diào)必須是親切、熱情、輕松愉快、穩(wěn)定有自制力，不要喜怒無常、忽冷忽熱，使學(xué)生莫名其妙；必須把不健康的情緒消除在圖書館教育之外。只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生溫暖愉快的情緒體驗(yàn)，從而以積極的態(tài)度主動接受來自圖書館的教育。
公正的態(tài)度。圖書館員不能為討個別學(xué)生的喜歡而有失公正，應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待全體學(xué)生。圖書館員如果偏愛學(xué)生，一方面會促使受偏愛學(xué)生的某些不良品質(zhì)在暗中滋長，另一方面，有可能促使得不到偏愛的學(xué)生的某些好品質(zhì)得不到強(qiáng)化而無形中漸漸消失。
積極的心境和堅強(qiáng)的意志。隨著教育改革的日益深化，圖書館員本身也將面臨競爭和挑戰(zhàn)，甚至可能出現(xiàn)危機(jī)，為此，我們必須有迎接挑戰(zhàn)的自信心與勇氣，必須有戰(zhàn)勝危機(jī)的堅強(qiáng)意志。人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，遭受挫折在所難免。重要的是必須有心理調(diào)整能力，在逆境中不垂頭喪氣、一蹶不振；在順境中不趾高氣揚(yáng)、忘乎所以。
寬宏的度量。一名合格的圖書館員，對于來自無論是同行，還是學(xué)生的不同意見，一定要有正常的心態(tài)，寬宏的度量。在處理日常的人際關(guān)系時，要努力做到寬以待人、嚴(yán)以律己，廣泛團(tuán)結(jié)同志，包括在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上與自己觀點(diǎn)相悖的人以及在工作上對自己有意見的人；要樂于舉賢任能，肯于幫助別人。
總之，圖書館員在知識經(jīng)濟(jì)時代，只有不斷的充實(shí)和完善自己，不斷的提高自身的綜合素質(zhì)能力，用扎實(shí)的專業(yè)知識，廣博的其它學(xué)科知識和其它素養(yǎng)全方位多層次地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，用事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中提高自身的綜合素質(zhì)，才能使圖書館事業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，才能更好地發(fā)揮圖書館的作用。
論文摘要：本文主要論述在知識經(jīng)濟(jì)時代．圖書館員應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的能力、多方面的實(shí)踐能力和較強(qiáng)的心里適應(yīng)能力．以便使圖書館事業(yè)更好地發(fā)揮信息資源服務(wù)作用。
知識經(jīng)濟(jì)時代產(chǎn)生了一系列新的信息、傳遞手段和認(rèn)識工具，對教育產(chǎn)生了深刻的影響。知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，又對高校圖書館教育提出了新的要求，使高校圖書館教育面臨新的挑戰(zhàn)。因此，在知識經(jīng)濟(jì)條件下研究高校圖書館教育改革，加強(qiáng)高校圖書館員素質(zhì)能力的培養(yǎng)，必將為實(shí)現(xiàn)我國新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略起到極大的推動作用。我們認(rèn)為圖書館員必須具備以下一些基本能力，才能更好地去迎接新的挑戰(zhàn)。
1 終身學(xué)習(xí)的能力
21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會，學(xué)會學(xué)習(xí)已成為新世紀(jì)教育改革的主題。在知識經(jīng)濟(jì)時代的今天，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，科技含量不斷加大的高新技術(shù)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)．社會結(jié)構(gòu)和人才市場的不斷變化，對勞動者的素質(zhì)提出了新的要求，一次性學(xué)校“充電”．一輩子工作中“放電”的時代已經(jīng)成為歷史，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的終身化。這就要求圖書館員掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力．學(xué)習(xí)能力是一種綜合能力，它包括三種基本功能：一是獲取知識的能力，包括閱瀆能力、聽記能力和搜集資料能力；二是鞏固知識的能力，包括意識記憶能力，有選擇的存儲知識的能力和準(zhǔn)確地再現(xiàn)知識的能力；三是應(yīng)用知識的能力．包括表達(dá)能力操作能力、分析問題和解決問題的能力。
我們的圖書館員，大都是在原有教育體制下培養(yǎng)出來的，普遍存在專業(yè)口徑過窄的問題。對承擔(dān)人類文明傳播使命的圖書館員來說，只有不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，使自己不僅有寬厚的知識基礎(chǔ)、豐富的文化底蘊(yùn)．而且善于判斷、選擇、組織各種新信息，才能勝任素質(zhì)教育賦予我們的歷史使命。
2 多方面的實(shí)踐能力
在素質(zhì)教育中，大學(xué)圖書館員要全面勝任教書育人工作，還必須有如下多方面的實(shí)踐能力。
語言表達(dá)能力。圖書館員的工作作為一種勞動方式其主要特點(diǎn)是通過對語言的理解和表達(dá)來完成任務(wù)的，所以，對語言的理解是否正確，表達(dá)是否規(guī)范、清晰、精煉、生動形象、幽默風(fēng)趣，是否有邏輯性，直接關(guān)系到圖書館教育的效果。教育研究能力和先進(jìn)教育手段的使用能力。
掌握現(xiàn)代管理技術(shù)的能力?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，為圖書館現(xiàn)代化管理提供了一系列先進(jìn)的管理技術(shù)．圖書館教育要想獲得良好的效果．圖書館員就必須加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)理論的學(xué)習(xí)和研究，用現(xiàn)代管理技術(shù)的理論來充實(shí)自己，圖書館員必須學(xué)會使用這些先進(jìn)的管理手段和現(xiàn)代技術(shù)。獲取信息利用的能力。圖書館作為傳播文化知識的重要陣地，要有效地開發(fā)利用信息資源，實(shí)現(xiàn)信息的真正價值。這就要求圖書館員具備敏銳的信息意識和信息素質(zhì)，掌握獲取信息、更新、傳播、開發(fā)利用信息等方面的能力。
具有一定的外語水平能力。圖書館現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是計算機(jī)管理．要很好地使用計算機(jī)和在網(wǎng)上開發(fā)利用信息資源．就要有一定的外語水平，才能在信息網(wǎng)絡(luò)上及時跟蹤捕捉現(xiàn)代發(fā)展信息，整理開發(fā)利用信息資源，提高網(wǎng)絡(luò)信息資源利用率。
分析、解決實(shí)際問題的能力。大學(xué)圖書館員作為知識的傳播者，如果沒有牢固的理論根基和淵博的知識是難以勝任圖書館教育工作的。但是，如果只有書本知識，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)．缺乏應(yīng)用性．操作性、技能性方面的訓(xùn)練，同樣也很難圓滿完成工作任務(wù)。因此，大學(xué)圖書館員應(yīng)積極參加社會調(diào)查和社會實(shí)踐，努力提高運(yùn)用所學(xué)理論知識去分析解決實(shí)際問題的能力。
人際交往能力。圖書館員善于與學(xué)生交往，要用心去營造一種充滿真情和關(guān)愛的氛圍；其次，圖書館員還要善于與社會上的實(shí)際工作部門及其工作人員交往，建立密切聯(lián)系，從而為強(qiáng)化圖書館教育中的實(shí)踐過程創(chuàng)造有利條件。
3 良好的心理品質(zhì)和較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力
心理素質(zhì)是人的重要基本素質(zhì)．圖書館員作為教育服務(wù)者．其心理素質(zhì)如何，直接影響著圖書館教育工作的成效。那么，優(yōu)秀的圖書館員應(yīng)當(dāng)具備哪些心理品質(zhì)呢?筆者認(rèn)為主要有以下幾個方面。
敏銳的觀察力．迅速準(zhǔn)確的判斷力。圖書館員應(yīng)具備洞察學(xué)生個性特征的能力，善于了解他們的興趣、志向、需要、動機(jī)、情緒和思想觀點(diǎn)等，以便不斷改進(jìn)自己的工作。
善于做出情緒反映的能力。圖書館員作為社會的一員，也都有人之常情，也有喜怒哀樂，通過直截了當(dāng)、合乎情理的情緒表達(dá)，可以使師生彼此了解，真心相處。但是，職業(yè)特點(diǎn)又要求圖書館員在學(xué)生面前的情緒基調(diào)必須是親切、熱情、輕松愉快、穩(wěn)定有自制力，不要喜怒無常、忽冷忽熱，使學(xué)生莫名其妙；必須把不健康的情緒消除在圖書館教育之外。只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生溫暖愉快的情緒體驗(yàn)，從而以積極的態(tài)度主動接受來自圖書館的教育。
公正的態(tài)度。圖書館員不能為討個別學(xué)生的喜歡而有失公正，應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待全體學(xué)生。圖書館員如果偏愛學(xué)生，一方面會促使受偏愛學(xué)生的某些不良品質(zhì)在暗中滋長，另一方面，有可能促使得不到偏愛的學(xué)生的某些好品質(zhì)得不到強(qiáng)化而無形中漸漸消失。
積極的心境和堅強(qiáng)的意志。隨著教育改革的日益深化，圖書館員本身也將面臨競爭和挑戰(zhàn)，甚至可能出現(xiàn)危機(jī)，為此，我們必須有迎接挑戰(zhàn)的自信心與勇氣，必須有戰(zhàn)勝危機(jī)的堅強(qiáng)意志。人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，遭受挫折在所難免。重要的是必須有心理調(diào)整能力，在逆境中不垂頭喪氣、一蹶不振；在順境中不趾高氣揚(yáng)、忘乎所以。
寬宏的度量。一名合格的圖書館員，對于來自無論是同行，還是學(xué)生的不同意見，一定要有正常的心態(tài)，寬宏的度量。在處理日常的人際關(guān)系時，要努力做到寬以待人、嚴(yán)以律己，廣泛團(tuán)結(jié)同志，包括在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上與自己觀點(diǎn)相悖的人以及在工作上對自己有意見的人；要樂于舉賢任能，肯于幫助別人。
總之，圖書館員在知識經(jīng)濟(jì)時代，只有不斷的充實(shí)和完善自己，不斷的提高自身的綜合素質(zhì)能力，用扎實(shí)的專業(yè)知識，廣博的其它學(xué)科知識和其它素養(yǎng)全方位多層次地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，用事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中提高自身的綜合素質(zhì)，才能使圖書館事業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，才能更好地發(fā)揮圖書館的作用。