高校圖書(shū)館管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)論文
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和因特網(wǎng)的普及，高校圖書(shū)館的管理模式也朝著信息化、技術(shù)化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。下文是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于高校圖書(shū)館管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)論文的內(nèi)容，希望能幫到大家，歡迎閱讀參考!
高校圖書(shū)館管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)論文篇1
淺論高校圖書(shū)館知識(shí)管理應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)
論文 摘要：知識(shí) 管理的理論與相關(guān)的信息系統(tǒng)逐漸在高校圖書(shū)館得到 應(yīng)用。圖書(shū)館作為知識(shí)、技術(shù)密集型的 組織，實(shí)施知識(shí)管理，進(jìn)入知識(shí) 經(jīng)濟(jì) 的分工體系，已是大勢(shì)所趨。文章在分析圖書(shū)館知識(shí)資產(chǎn)管理含義的基礎(chǔ)上，著重論述了圖書(shū)館知識(shí)資產(chǎn)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
論文關(guān)鍵詞：圖書(shū)館;知識(shí)管理;系統(tǒng)設(shè)計(jì)
目前，知識(shí)管理的理論與相關(guān)的信息系統(tǒng)正在被各種行業(yè)廣泛開(kāi)發(fā)和使用，關(guān)于知識(shí)管理的精確概念尚存在部分爭(zhēng)議，但是各類(lèi)科研機(jī)構(gòu)、圖書(shū)館、信息服務(wù)商以及 企業(yè) 都認(rèn)同“將知識(shí)作為戰(zhàn)略資產(chǎn)”的觀點(diǎn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，作為一種組織資源的知識(shí)，在高校圖書(shū)館的建設(shè)與 發(fā)展 中都起到了不可忽視的重要作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館館藏資源日益數(shù)字化，各類(lèi) 文獻(xiàn) 信息也以海量的規(guī)模增長(zhǎng)著。針對(duì)圖書(shū)館大量信息資源的知識(shí)資產(chǎn)管理研究，關(guān)系到圖書(shū)館的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)力的提升，具有重要的價(jià)值與意義。
一、知識(shí)管理的內(nèi)涵
圖書(shū)館知識(shí)資產(chǎn)管理高度統(tǒng)一了新型管理與深層服務(wù)，同時(shí)具備服務(wù)功能與管理功能，涵蓋了管理的過(guò)程和管理的方法。高校圖書(shū)館的知識(shí)管理可以從兩個(gè)方面來(lái)理解其含義：首先，圖書(shū)館具有其特有的 社會(huì)服務(wù)功能，在圖書(shū)館的服務(wù)流程中引入知識(shí)資產(chǎn)管理思想，從而使圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)的功能得到優(yōu)化。這種理解方式將圖書(shū)館的知識(shí)資產(chǎn)管理看作是對(duì)資源進(jìn)行高效管理的一個(gè)完整過(guò)程，具體來(lái)講，是對(duì)圖書(shū)館的館藏資源結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行有效的監(jiān)管和優(yōu)化，如對(duì)資源數(shù)量、資源質(zhì)量、資源結(jié)構(gòu)、服務(wù)體制和方式等進(jìn)行有效監(jiān)管。另一個(gè)方面是針對(duì)圖書(shū)館的社會(huì)屬性，即在圖書(shū)館的資源管理和讀者服務(wù)體系中引入知識(shí)資產(chǎn)管理的思想，使圖書(shū)館的服務(wù)水平和服務(wù)能力在圖書(shū)館館員的綜合素質(zhì)得到提升之后也同步提高。
二、知識(shí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
1.需求分析
(1)應(yīng)該使用戶(hù)對(duì)不同的數(shù)字資源知識(shí)資產(chǎn)進(jìn)行管理操作足夠快速和簡(jiǎn)便，
(2)為用戶(hù)進(jìn)行相關(guān)的操作行為提供方便的人口或者模塊，包括添加/刪除資產(chǎn)操作;
(3)系統(tǒng)必須使數(shù)據(jù)庫(kù)中的資源保持穩(wěn)定、正確、安全的狀態(tài)，擁有相應(yīng)權(quán)限的用戶(hù)可以對(duì)當(dāng)前數(shù)據(jù)庫(kù)中的文獻(xiàn)資源進(jìn)行更高查詢(xún)。
2.框架設(shè)計(jì)
圖書(shū)館知識(shí)資產(chǎn)管理系統(tǒng)可以分為三大部分：數(shù)據(jù)獲取模塊、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)和知識(shí)資產(chǎn)管理平臺(tái)。數(shù)據(jù)獲取模塊的主要功能是對(duì)知識(shí)資產(chǎn)管理系統(tǒng)需要的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集，在進(jìn)行必要的格式處理以后，將搜集的信息存人知識(shí)資產(chǎn)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)。而系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)則對(duì)知識(shí)資產(chǎn)管理系統(tǒng)所需的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行安全有序的存儲(chǔ)。知識(shí)資產(chǎn)管理平臺(tái)作為整個(gè)系統(tǒng)核心模塊，可以繼續(xù)進(jìn)行功能的完善與擴(kuò)展。
3.模塊功能的實(shí)現(xiàn)
(1)檢索模塊。此模塊的功能可以簡(jiǎn)化為推功能與拉功能。拉功能指的是實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵詞檢索、詞典或?qū)Ш揭约爸R(shí)單元的搜索。推功能則指的是信息確定或者智能代理的啟動(dòng)，有用的知識(shí)單元被發(fā)現(xiàn)時(shí)，能使知識(shí)單元自動(dòng)傳遞。
(2)表示模塊。用以對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行顯示。此模塊需要?jiǎng)澐譃闄z索之前知識(shí)單元間關(guān)系的表示以及檢索之后的知識(shí)單元表示兩部分，前者負(fù)責(zé)對(duì)知識(shí)單元的集成、訪問(wèn)路徑等進(jìn)行表示，而后者實(shí)現(xiàn)諸如知識(shí)單元排序以及專(zhuān)家或團(tuán)體的導(dǎo)航等功能。系統(tǒng)需要面對(duì)大量數(shù)據(jù)并對(duì)其進(jìn)行繁雜的模式識(shí)別與分析處理，并從中提取出值得關(guān)注的關(guān)聯(lián)、模式或趨向，然后通過(guò)群體協(xié)作、過(guò)濾和語(yǔ)義技術(shù)，最終將信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)。
(3)組織模塊。組織模塊屬于系統(tǒng)中的輸入功能。知識(shí)的出版包括出版內(nèi)容的集成、索引以及評(píng)價(jià)，還包括對(duì)潛在客戶(hù)的自動(dòng)通知等;而知識(shí)組織則指的是知識(shí)地圖的開(kāi)發(fā)、知識(shí)的自動(dòng)索引以及知識(shí)單元的分類(lèi)、鏈接和自動(dòng)集成，結(jié)構(gòu)化與知識(shí)聚類(lèi)管理等內(nèi)容。
(4)獲取模塊。對(duì)知識(shí)演繹與增值進(jìn)行自動(dòng)處理，將外部資源轉(zhuǎn)換為內(nèi)部的知識(shí)單元，對(duì)知識(shí)單元的集成提供支持。
(5)合作模塊。如果在時(shí)間上區(qū)分，知識(shí)合作模塊可分為異步與同步兩種方式。 電子 郵件、 BBS 、新聞組都屬于異步通訊模式，而多點(diǎn)視頻會(huì)議、即時(shí)消息、應(yīng)用共享則屬于同步通訊模式。
(6)信息模塊。信息模塊是構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)特有的學(xué)習(xí)與自學(xué)習(xí)功能。系統(tǒng)應(yīng)該提供一種分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的自我學(xué)習(xí)機(jī)制，對(duì)過(guò)去的 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和 總結(jié) ，對(duì)成功的操作方法進(jìn)行推廣與普及傳播。 (7) 管理模塊。在個(gè)性化評(píng)價(jià)方式的幫助下，讀者在系統(tǒng)界面所提供的 報(bào)告、參與者管理、評(píng)價(jià)等，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行使用后的反饋與評(píng)價(jià)，可以分為使用報(bào)告、參與者管理、用戶(hù)評(píng)價(jià)等。
三、系統(tǒng)的實(shí)際 應(yīng)用
1. 工作流程
由信息查詢(xún)模塊獲取關(guān)于高校學(xué)生信息、教學(xué)信息、教學(xué)資源等材料，在經(jīng)過(guò)對(duì)材料進(jìn)行知識(shí)編碼后，使之成為具備可視化特征的信息資源;隨后，數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)存儲(chǔ)的信息進(jìn)行分析和整理，并且按照相關(guān)的類(lèi)別分別存儲(chǔ)。在分析和過(guò)濾之后，建立彼此間的關(guān)聯(lián)，使之轉(zhuǎn)化為具備價(jià)值的知識(shí)，并傳遞到知識(shí)倉(cāng)庫(kù)中。知識(shí)倉(cāng)庫(kù)用以存儲(chǔ)系統(tǒng)中所有經(jīng)過(guò)分析和處理，從而具備結(jié)構(gòu)化特點(diǎn)的相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)資源，并將這些資源轉(zhuǎn)化為知識(shí)地圖，在知識(shí)桌面上呈現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)高校師生的特定需求，知識(shí)倉(cāng)庫(kù)的知識(shí)被再次加工處理，經(jīng)過(guò)重組整合之后轉(zhuǎn)化為新的關(guān)聯(lián)體，提交給高校師生。高校師生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生出新的知識(shí)行為，在獲取知識(shí)以后，也會(huì)有新的信息反饋。這些行為被重新提取到數(shù)據(jù)庫(kù)中，開(kāi)始下一次的知識(shí)循環(huán)過(guò)程。
2.實(shí)際應(yīng)用
(1)知識(shí)的生產(chǎn)與資源的管理。高校圖書(shū)館對(duì)知識(shí)的處理、加工和提取也被涵蓋在圖書(shū)館的信息服務(wù)中，可以將這些過(guò)程歸納為對(duì)傳統(tǒng)館藏資源的處理，以及對(duì)數(shù)字化館藏?cái)?shù)據(jù)信息的再生與開(kāi)發(fā)。
(2)對(duì)知識(shí)進(jìn)行 組織管理。知識(shí)管理對(duì)高校圖書(shū)館的傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，只有對(duì)現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的優(yōu)化和改革，才能適應(yīng)高校圖書(shū)館 發(fā)展 的需要。對(duì)高校圖書(shū)館進(jìn)行知識(shí)組織管理，需要一套高效運(yùn)行的組織管理體系的支持。在這個(gè)組織管理體系中，知識(shí)管理的主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該掌握專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館業(yè)務(wù)理論以及完善的信息技術(shù)素養(yǎng)，從而負(fù)責(zé)對(duì)圖書(shū)館各個(gè)部門(mén)的知識(shí)活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，對(duì)知識(shí)管理戰(zhàn)略進(jìn)行制定。
(3) 人力資源管理。 現(xiàn)代 化的高校圖書(shū)館需要優(yōu)質(zhì)的人力資源，而且必須具備比較完善的信息素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)，能夠承擔(dān)知識(shí)資源的創(chuàng)造者、知識(shí)資源的中介者和知識(shí)信息的提供者基于一身的角色。另外，知識(shí)管理還有一個(gè)屬性是以人為本，以人性化的管理模式必然要求建立相關(guān)的寬松 環(huán)境與激勵(lì)機(jī)制，目的是使各個(gè)部門(mén)和圖書(shū)館員能夠最大限度地發(fā)揮其創(chuàng)造性與主觀能動(dòng)性。
(4)知識(shí)創(chuàng)新管理。高校圖書(shū)館的知識(shí)創(chuàng)新管理主要包括以下三個(gè)方面的管理，分別為：知識(shí)資源的理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和組織創(chuàng)新，對(duì)知識(shí)資源的產(chǎn)生、傳遞和擴(kuò)散進(jìn)程，由相關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)所構(gòu)建的 網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng)的管理。
(5)知識(shí)的運(yùn)用。用戶(hù)不一定能在最短的時(shí)間內(nèi)得到自己最想要的信息。圖書(shū)館知識(shí)管理系統(tǒng)可以在這方面發(fā)揮其作用，利用自身的資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)提供知識(shí)服務(wù)。同時(shí)，可以利用自身的技術(shù)手段，推進(jìn)圖書(shū)館館藏資源的數(shù)字化進(jìn)程、促進(jìn)知識(shí)的 社會(huì)傳播。
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