圖書館系論文

　　圖書館承載著為教學(xué)、科研提供服務(wù)的重要使命，以豐富的信息資源、現(xiàn)代化電子設(shè)備等作為有效的支撐，來(lái)為高校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的圖書館服務(wù)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于圖書館系論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　圖書館系論文篇1

　　試談校圖書館培育學(xué)生信息素養(yǎng)路徑

　　0 引言

　　信息素養(yǎng)指的是文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、信息道德和信息技能，它是當(dāng)前評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。信息素養(yǎng)就是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息活動(dòng)的態(tài)度以及對(duì)信息的獲取、分析、加工、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新、傳播等方面的能力。高校圖書館作為高校發(fā)展的重要支柱，在高校學(xué)生信息素養(yǎng)培育方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。

　　1 高校學(xué)生信息素養(yǎng)教育中存在的問(wèn)題

　　高校學(xué)生對(duì)高校圖書館的信息檢索系統(tǒng)不了解，檢索方法單一，而信息檢索課程過(guò)于傳統(tǒng)陳舊，以理論課程為主，課程結(jié)合圖書館進(jìn)行實(shí)際操作的少。圖書館館員的綜合素質(zhì)也亟待提高;具有資源等優(yōu)勢(shì)的圖書館針對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)教育的參與度和宣傳力度不夠;學(xué)生與圖書館文獻(xiàn)建設(shè)和管理脫軌;圖書館開(kāi)展的培訓(xùn)和講座較少，理論性過(guò)強(qiáng)，缺乏實(shí)際操作指導(dǎo);圖書館的網(wǎng)絡(luò)管理體系不合理;高校對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)教育重視度不夠。

　　社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種不良信息等因素影響著正在成長(zhǎng)的大學(xué)生，舊的價(jià)值規(guī)范受到破壞、瓦解，而新的價(jià)值規(guī)范尚未完全確立，學(xué)生的信息素養(yǎng)道德受到整個(gè)社會(huì)環(huán)境的影響，這也加大了高校圖書館對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)培育的難度。

　　2 學(xué)生信息素養(yǎng)培育的有效路徑

　　2.1 圖書館的顯性教育

　　信息化環(huán)境下，高校圖書館角色發(fā)生了前所未有的轉(zhuǎn)變，時(shí)代也賦予了圖書館培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力、自主獲取知識(shí)能力的重任。高校圖書館已直接參與了學(xué)生信息素養(yǎng)教育，并且利用自身的優(yōu)勢(shì)改進(jìn)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，從而促進(jìn)了整個(gè)校園信息化水平的提高。信息化改革，在滿足學(xué)生信息需求的同時(shí)喚醒學(xué)生潛在的信息意識(shí)使之向?qū)嶋H需求轉(zhuǎn)化，積極引導(dǎo)他們參與信息活動(dòng)是高校圖書館的重要工作之一。為加強(qiáng)新生對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)，高校圖書館通過(guò)多途徑宣傳對(duì)新生進(jìn)行入館教育，讓他們了解圖書館各部門的服務(wù)范圍及工作流程，這是培養(yǎng)高校學(xué)生信息意識(shí)和信息知識(shí)的前提條件。通過(guò)本館網(wǎng)站主頁(yè)，圖書館及時(shí)通報(bào)館內(nèi)各類信息，多種形式的不定期教育以引導(dǎo)學(xué)生使用館藏，參與圖書館的各類相關(guān)活動(dòng)，引發(fā)他們對(duì)圖書館感興趣的同時(shí)也促使他們更主動(dòng)地使用圖書館，提升他們對(duì)搜集的信息進(jìn)行歸納利用的能力。咨詢服務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是圖書館最主要的服務(wù)。詳細(xì)的劃分現(xiàn)代圖書館的顯性信息服務(wù)具體體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

　　2.1.1 提高大學(xué)生的信息意識(shí)需加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育的宣傳力度

　　信息素養(yǎng)教育的宣傳對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)能起到了良好的引導(dǎo)作用，但從目前的情況看，高校圖書館對(duì)學(xué)生的宣傳力度較弱。圖書館可以發(fā)放信息素養(yǎng)手冊(cè)，完善網(wǎng)絡(luò)信息咨詢服務(wù)和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)，在圖書館首頁(yè)宣傳有關(guān)信息素養(yǎng)的講座或活動(dòng)等方式加強(qiáng)高校學(xué)生信息素養(yǎng)教育宣傳力度。

　　2.1.2 加強(qiáng)信息檢索課程建設(shè)，深化學(xué)生的信息素養(yǎng)教育

　　教育部1984年下發(fā)了《印發(fā)〈關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課的意見(jiàn)〉的通知》，要求高等院校開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課程。這充分說(shuō)明了文獻(xiàn)檢索課在高校已越來(lái)越受重視。但教學(xué)內(nèi)容須具體化，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合，不能只局限于圖書館學(xué)專業(yè)和陳舊的理論知識(shí)教育。在有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的同時(shí)，圖書館更應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生深層獲取信息、選擇信息、利用信息的能力。 　　學(xué)生信息意識(shí)的加強(qiáng)、信息能力的提高最有效途徑之一在于現(xiàn)代信息技術(shù)的教育。因此，館員在傳授信息資源檢索講座時(shí)應(yīng)盡可能使用多媒體手段或采取實(shí)地指導(dǎo)操作形式，吸引學(xué)生的注意力，使大學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)方面的知識(shí)。不能讓文獻(xiàn)檢索課流于形式。因此應(yīng)對(duì)其適當(dāng)改革，檢索課程放在圖書館內(nèi)講授，真正做到結(jié)合實(shí)際教育，同時(shí)放寬專業(yè)限制，使其教育內(nèi)容更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。

　　2.1.3 提高圖書館館員的綜合素質(zhì)，做好信息服務(wù)的引導(dǎo)工作

　　與信息化相適應(yīng)的信息咨詢隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，是圖書館實(shí)現(xiàn)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育提高的必要條件之一。這支隊(duì)伍不僅要有現(xiàn)代的思想觀念、掌握多學(xué)科知識(shí)，而且還要具有高尚的職業(yè)道德、良好的思想修養(yǎng)、強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的事業(yè)心，以應(yīng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的復(fù)雜的、多方面咨詢。與此同時(shí)，圖書館管理與服務(wù)方式也要隨著新技術(shù)的應(yīng)用而改變，圖書館員必須具備良好的信息素養(yǎng)和相應(yīng)的信息檢索技術(shù)，圖書館館員的自身信息素質(zhì)對(duì)信息素養(yǎng)教育有著至關(guān)重要的作用，工作人員的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)水平、敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生影響。

　　因此圖書館要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓大多數(shù)館員有條件去學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)信息意識(shí)，提高信息能力，比如開(kāi)展培訓(xùn)班，各高校圖書館之間進(jìn)行人員學(xué)習(xí)交流等。目前不少圖書館開(kāi)始重視開(kāi)展學(xué)科館員工作，學(xué)科館員是信息素養(yǎng)教育的兼職教師，也是信息素養(yǎng)教育的行家。高校圖書館都應(yīng)建立一支有組織協(xié)調(diào)能力且通曉業(yè)務(wù)，又能以從事圖書館信息素養(yǎng)教育為己任的組織者，以及有敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的結(jié)構(gòu)、數(shù)量合理的師資隊(duì)伍，豐富的經(jīng)驗(yàn)在長(zhǎng)期的信息服務(wù)中得到積累，培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重任他們可隨時(shí)擔(dān)負(fù)。

　　2.1.4 建立完備的信息檢索系統(tǒng)，提高學(xué)生信息檢索能力

　　圖書館應(yīng)盡可能地提供系統(tǒng)的檢索工具，多途徑的查找文獻(xiàn)的服務(wù)。通過(guò)高素質(zhì)館員對(duì)藏書進(jìn)行分析整理，如通過(guò)分類、索引、書目、文摘等組織、揭示館藏的方法，讓學(xué)生感受到信息組織有多樣性，獲取信息有多途徑，從而使他們能獲得更豐富的多類型的信息。此外，還可利用網(wǎng)站、機(jī)讀目錄等揭示館藏，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索技能，充分發(fā)揮電子資源的作用，引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館豐富的資源。圖書館網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生在使用各種圖書信息的時(shí)候能從容駕馭，快速的了解查找的信息。通過(guò)信息檢索實(shí)踐教育，使學(xué)生懂得利用圖書館網(wǎng)上資源進(jìn)行在線閱讀學(xué)習(xí)。在線閱讀拉近了讀者和文獻(xiàn)資料的距離，擴(kuò)展了圖書館的館藏空間，圖書館的工作之一就是使讀者進(jìn)一步了解館藏信息，掌握信息檢索的方法、途徑和步驟，養(yǎng)成利用圖書館尋找文獻(xiàn)信息資源的習(xí)慣。

　　2.1.5 圖書館積極引導(dǎo)大學(xué)生直接參與文獻(xiàn)資源建設(shè)和管理

　　高校圖書館積極引導(dǎo)大學(xué)生直接參與文獻(xiàn)資源建設(shè)和管理，在高校采購(gòu)新書時(shí)廣泛征詢學(xué)生的意見(jiàn)，如在圖書館首頁(yè)設(shè)置新書薦購(gòu)欄，組織學(xué)生參與各類圖書展銷活動(dòng)，同時(shí)要讓學(xué)生了解圖書館各種資源的管理模式，以便使用。學(xué)生學(xué)會(huì)查找檢索圖書館資源是學(xué)生信息能力提高的重要表現(xiàn)，也是圖書館館員的重要職責(zé)。

　　2.1.6 注重學(xué)生信息知識(shí)和技能培訓(xùn)，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)課程和講座

　　圖書館可分層次，按不同對(duì)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。例如，開(kāi)辦講座，利用宣傳欄、校園網(wǎng)、文獻(xiàn)檢索課程等形式，向?qū)W生介紹信息技術(shù)的最新發(fā)展、信息組織的分類方法和實(shí)用軟件的使用，指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息資源的方法。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘和利用身邊的信息資源，培訓(xùn)學(xué)生使用搜索引擎進(jìn)行搜索，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園網(wǎng)檢索普及培訓(xùn)。提高學(xué)生的信息素養(yǎng)能力使其能快速地查找所需信息。為了給學(xué)生提供更多的接受信息素養(yǎng)教育的機(jī)會(huì)，圖書館還應(yīng)和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，舉辦一些高質(zhì)量的學(xué)術(shù)競(jìng)賽、舉辦信息素養(yǎng)夏令營(yíng)、有獎(jiǎng)?wù)骷鄳?yīng)的論文、邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外信息素養(yǎng)教育名師授課等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自己信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)的重要性有更充分的認(rèn)識(shí)。

　　2.2 圖書館的隱性教育

　　對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)的隱性教育指高校圖書館利用本館的數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行間接的信息引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育還可以通過(guò)圖書館員直接的信息咨詢引導(dǎo)。相對(duì)于顯性教育而言，隱性教育對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育是一種含蓄的間接的引導(dǎo)。

　　2.2.1 信息引導(dǎo)

　　以圖書館的資源和技術(shù)為基礎(chǔ)，以圖書館主頁(yè)為載體，圖書館館員為讀者指引查找文獻(xiàn)資料的途徑，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用圖書館資源的同時(shí)，也很好的屏蔽了很多不良信息對(duì)學(xué)生的侵蝕，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在高校圖書館，這種服務(wù)以局域網(wǎng)內(nèi)讀者為主要對(duì)象，即在館藏檢索界面設(shè)置不同的檢索界面，其中包括大學(xué)生信息素養(yǎng)教育知識(shí)界面，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解信息素養(yǎng)教育有關(guān)內(nèi)容;圖書館可以幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自我整理;最新文獻(xiàn)界面則有效的引導(dǎo)學(xué)生查閱館藏中的最新知識(shí)。同時(shí)圖書館還可以在入館口放置宣傳欄，宣傳各種信息，通過(guò)宣傳的信息引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行關(guān)注學(xué)習(xí)，信息引導(dǎo)有助于培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的目的性和引導(dǎo)學(xué)生的信息道德。

　　2.2.2 學(xué)科導(dǎo)航

　　圖書館合理重組有關(guān)資源后，以圖書館主頁(yè)“學(xué)科導(dǎo)航”欄目為向?qū)В敢x者直接進(jìn)入專業(yè)數(shù)字資源的導(dǎo)航庫(kù)。導(dǎo)航庫(kù)中包括特色館藏、網(wǎng)上可得資源、電子出版物、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)等，不同的高校其特色館藏是不同的，此類數(shù)據(jù)庫(kù)是依據(jù)本?；蚴潜镜貐^(qū)的特色資源內(nèi)容整合而成的。學(xué)科導(dǎo)航不僅節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間，也有利于學(xué)生獲得需要的信息，合理信息搜尋行為更有利于學(xué)生合理的個(gè)人知識(shí)體系的形成。培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

　　2.2.3 書目查詢

　　引導(dǎo)讀者全方位地查找文獻(xiàn)，提供盡可能全面的檢索入口，開(kāi)啟OPAC頁(yè)面，很多檢索入口包括初級(jí)檢索和高級(jí)檢索，學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力使用不同的檢索入口檢索數(shù)據(jù)。高校還可以相應(yīng)的在館藏檢索首頁(yè)附上不同檢索字段的使用方法，以提高學(xué)生的信息檢索能力幫助學(xué)生更加有效使用學(xué)校的電子資源必須。

　　2.2.4 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)

　　數(shù)據(jù)庫(kù)是高校信息資源的整合，也是高校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，高校做好數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)工作包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行利用數(shù)據(jù)庫(kù)的引導(dǎo)、數(shù)據(jù)庫(kù)的各種檢索字段的使用培訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫(kù)信息維護(hù)和更新、對(duì)學(xué)生看不懂得西文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行答疑等，從而提高學(xué)校圖書館的資源利用率和學(xué)生的信息檢索能力。高校還要建立自己的特色數(shù)據(jù)庫(kù)，如安徽大學(xué)建立的徽學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)和安徽大學(xué)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)等，形成自己獨(dú)具特色信息產(chǎn)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的信息影響。

　　2.2.5 信息咨詢服務(wù)

　　圖書館的一項(xiàng)重要工作就是信息咨詢，是提高讀者對(duì)文獻(xiàn)資料的利用率最有效方法之一。現(xiàn)在學(xué)生除了可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上信息咨詢外，還可以直接到圖書館信息咨詢部門向館員進(jìn)行面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)咨詢。安徽大學(xué)在本校圖書館館藏檢索界面設(shè)置了信息咨詢服務(wù)項(xiàng)，學(xué)生可以進(jìn)入界面進(jìn)行表單咨詢?cè)诰€咨詢、電話咨詢和當(dāng)面咨詢，不過(guò)多數(shù)高校針對(duì)咨詢的時(shí)間限制太大，因此學(xué)校應(yīng)該放寬咨詢的時(shí)間限制，這樣學(xué)生的咨詢可以方便快捷很多。

　　2.2.6 網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)

　　網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)包括很多，主要體現(xiàn)在高校的電子閱覽室服務(wù)和圖書館的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放資源管理。高校電子閱覽室的管理是通過(guò)身份認(rèn)證的，很多高校的電子閱覽室是和互聯(lián)網(wǎng)是斷開(kāi)的，目的是杜絕網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)學(xué)生的腐蝕。此外，在高校圖書館的館藏界面都有網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放資源一項(xiàng)，這些網(wǎng)絡(luò)信息都是經(jīng)過(guò)圖書館工作人員整合過(guò)的有利于學(xué)生信息教育的信息，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、綜合和專利各種信息進(jìn)行加工篩選出優(yōu)秀的有用的高質(zhì)量的信息資源，有助于學(xué)生分析信息的來(lái)源和質(zhì)量，提高學(xué)生接受信息的質(zhì)量，同時(shí)要培育學(xué)生引用他人文章時(shí)要注明出處，尊重他人的知識(shí)版權(quán)，提升學(xué)生的整體信息道德水平。

　　3 高校圖書館對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)培育的前景

　　我國(guó)傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)潛意識(shí)導(dǎo)致學(xué)生不善于利用圖書館。這是應(yīng)試教育所導(dǎo)致的不良后果，而這依然是當(dāng)今的主流教育模式：頻繁的考試和滿堂灌的課堂是學(xué)生順利通過(guò)考試和升學(xué)的必由之路。滿堂灌的教學(xué)加上課后的題海大戰(zhàn)，課本以外的東西學(xué)生根本無(wú)暇顧及，也很少對(duì)知識(shí)寶庫(kù)圖書館進(jìn)行利用了。在這樣的背景下，學(xué)校必須進(jìn)行教學(xué)方法改革，圖書館要培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，需積極配合學(xué)校，徹底實(shí)行“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，能夠駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)型人才。

　　首先，高校圖書館為了培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生知識(shí)、能力、思想、行為的培育和挖掘，讓學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，這就必然要求學(xué)生自覺(jué)把圖書館作為學(xué)習(xí)的大課堂、博聞信息，博覽群書、博思善析，而學(xué)校圖書館不再為了上級(jí)的檢查而開(kāi)設(shè)一些學(xué)生聽(tīng)不懂也不想聽(tīng)的枯燥的理論講座，轉(zhuǎn)為注重理論和實(shí)際相結(jié)合，將信息素養(yǎng)的課堂搬到圖書館進(jìn)行實(shí)際操作指導(dǎo)和信息道德的引導(dǎo)。圖書館與學(xué)生的和諧的關(guān)系應(yīng)該是圖書館員在“聞”中、“思”中、“覽”中為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而服務(wù)，從更新觀念入手，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的視野引導(dǎo)向豐富的館藏文獻(xiàn)資源中去。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽文明網(wǎng)站，尊重個(gè)人知識(shí)版權(quán)。館員也要加強(qiáng)自身能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，這是高校圖書館和諧發(fā)展的前提條件，館員既要掌握豐富的理論知識(shí)也要掌握專業(yè)技能。要有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有目的地采集讀者所需的文獻(xiàn)資源，要對(duì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行不斷的優(yōu)化、組織，使之有序化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，相關(guān)技術(shù)的快速發(fā)展，館員必須了解互聯(lián)網(wǎng)的基本理論知識(shí)，熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，以信息檢索技術(shù)為手段，滿足廣大用戶的信息需求，而不能再是憑借家屬關(guān)系在圖書館里無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題以踢足球的態(tài)度，互相推諉。

　　館員應(yīng)用良好的溝通力、親和力和嫻熟的業(yè)務(wù)工作能力構(gòu)建與讀者間的和諧關(guān)系。應(yīng)將 “以人為本”的理念滲透到培育學(xué)生信息素養(yǎng)工作的方方面面，將“讀者第一，服務(wù)至上”體現(xiàn)在館員對(duì)學(xué)生教育的言行之中。圖書館不僅要制訂行為規(guī)范、工作制度、職業(yè)道德準(zhǔn)則，而且還要使服務(wù)工作更易于學(xué)生理解和接受，貼近學(xué)生，如在圖書館計(jì)算機(jī)檢索柜臺(tái)上放置檢索字段使用說(shuō)明，幫助學(xué)生更好的使用檢索字段。在大廳入口位置設(shè)置宣傳欄，通報(bào)圖書館的最新圖書信息，方便學(xué)生借閱學(xué)習(xí)。這些做法體現(xiàn)出館員服務(wù)周到，傾注了對(duì)學(xué)生的“人文關(guān)懷”，于無(wú)聲之處打動(dòng)和影響學(xué)生，樹立館員的良好形象的同時(shí)也建立了館員和學(xué)生信息素養(yǎng)之間的良性發(fā)展關(guān)系。

　　4 結(jié)束語(yǔ)

　　無(wú)論是人員還是資源，在培育高校學(xué)生信息素養(yǎng)方面圖書館都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，圖書館在高校學(xué)生信息素養(yǎng)培育工作中的支柱作用是不可缺的。但圖書館館藏資源仍需不斷豐富，圖書館館員的綜合素質(zhì)仍需不斷提高，對(duì)高校學(xué)生的信息素養(yǎng)教育仍需持之以恒并做到理論和實(shí)際相結(jié)合。高校學(xué)生是圖書館的服務(wù)主體，而對(duì)高校圖書館來(lái)說(shuō)，學(xué)生信息素養(yǎng)教育也使圖書館自身建設(shè)得到了更大推動(dòng)。高校館的建設(shè)有助于學(xué)生信息素養(yǎng)培育，學(xué)生信息素養(yǎng)的不斷提高也推動(dòng)了高校圖書館的建設(shè)發(fā)展。因此，高校圖書館建設(shè)和學(xué)生信息素養(yǎng)培育有著和諧的發(fā)展前景。

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