財務管理方面論文優(yōu)秀例本
財務管理方面論文優(yōu)秀例本
財務管理(Financial Management)是在一定的整體目標下，關于資產(chǎn)的購置(投資)，資本的融通(籌資)和經(jīng)營中現(xiàn)金流量(營運資金)，以及利潤分配的管理。下文是學習啦小編為大家整理的關于財務管理方面論文優(yōu)秀例本的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
財務管理方面論文優(yōu)秀例本篇1
淺析財務預算管理
[摘要]隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，水文單位的各項制度也得到了不斷地改革和發(fā)展，這其中包括財務管理制度的變化。本文分析了目前水文單位預算管理中的一些問題，并提出了新背景下的改進措施。
[關鍵詞]財務預算管理 預算編制 考核機制
1水文單位預算管理的現(xiàn)狀及問題
1.1預算管理觀念和模式依然陳舊
水文單位由于長期受計劃經(jīng)濟影響，“等靠要”的觀念在人們心中根深蒂固，雖然國家推行財務管理改革多年，但總的來說，理財觀念和和模式依然是粗放型管理，理財方法上并未形成一套完整的科學體系。這直接影響了財務管理改革的進度，導致預算管理方面并未取得顯著的成果，預算編制水平依然相對落后。
1.2預算編制制度不健全，導致預算管理作用無法充分發(fā)揮
財務預算管理是整個財務管理的核心，是水文單位進行各項財務工作的前提和依據(jù)。然而在目前的水文單位財務管理編制制度中，預算編制制度并不健全，沒有專門的機構和人員來專門負責財務預算的編制工作，預算編制通常由財務部門統(tǒng)一編制，而且通常都只是根據(jù)上年的數(shù)據(jù)進行，導致預算編制無法有效的適應未來的經(jīng)濟狀況，無法發(fā)揮其核心作用。
1.3缺乏與預算相應的跟蹤和控制機制
財務預算體制不健全除了反映在編制上，在對預算的跟蹤和控制上的問題也很突出。包括水文單位在內(nèi)的大部分水利單位都缺乏相應的跟蹤和控制機制，導致空有預算，卻無法嚴格執(zhí)行，很多部門采用隨意調(diào)整或追加預算等方式規(guī)避預算管理。這里面自然有預算制定不善確實需要調(diào)整的地方，但缺乏相應的約束和控制機制也確實造成了整個財務管理系統(tǒng)的混亂。
2完善水文單位預算管理的措施
(1)以“大水文”發(fā)展理念為指導，積極轉(zhuǎn)變觀念，明確水文單位預算管理的作用和目標，以預算改革推進“社會水文”的發(fā)展，改善水文工作的服務范圍和服務效率。
在2009年的全國水文工作會議上，陳雷部長發(fā)表重要講話，明確了“大水文”發(fā)展理念，強調(diào)要從“行業(yè)水文”向“社會水文”轉(zhuǎn)變，要“立足水利，面向全社會服務”，并提出了新時期水文工作的指導思想、發(fā)展布局、工作重點和保障措施，為今后一個時期我國水文事業(yè)科學發(fā)展指明了方向。這既是對水文單位工作的挑戰(zhàn)，也是有一次全面改革水文單位的契機。為了更好的發(fā)揮水文工作融入社會經(jīng)濟，為社會經(jīng)濟服務的作用，必須提高水文單位的工作效率，這就要求徹底轉(zhuǎn)變觀念，讓水文事業(yè)融入經(jīng)濟環(huán)境，而水文事業(yè)更好地融入經(jīng)濟大環(huán)境，必須加強其作為一個經(jīng)濟主題的獨立性，這又必須以財務管理工作效率的提高為基礎。因此，預算改革的推進必將成為大力發(fā)展“大水文”工作的主要環(huán)節(jié)之一，只有在這種思路下，水文單位的財務管理體系才能更好更快的發(fā)展。
(2)在全力發(fā)展“大水文”背景下，全面改革水文行業(yè)考核機制，以考核促進監(jiān)督，以監(jiān)督促進水文單位預算管理作用的發(fā)揮。
在傳統(tǒng)“行業(yè)水文”背景下，水文單位考核機制非常不健全，或者說基本不存在以效率為目標的的考核機制，這種狀況已無法適應未來的“社會水文”發(fā)展，無法適應水文單位以服務社會為核心的新職能目標。改革考核機制，有助于提升管理者的管理積極性，在財務管理方面可以有效地促進對預算制定和執(zhí)行的監(jiān)督，由此提高整個水文單位的工作效率，這樣才能更好的融入社會經(jīng)濟大環(huán)境，更好的向“社會水文”轉(zhuǎn)變。
(3)逐步強化預算管理的核心作用，健全預算編制制度，提高預算部門的獨立性。
預算管理是整個財務管理的核心，預算管理部門的獨立性是預算管理能夠有效發(fā)揮作用的基礎。水文單位的財務管理在新的背景下，面臨著更高的要求，傳統(tǒng)的預算編制制度已無法適應其新形勢下的發(fā)展的需求。要更好的推行“大水文”的發(fā)展，必須強化預算管理的核心作用，這就需要包括水文單位在內(nèi)的各個水利部門，逐步健全預算編制制度，建立符合各單位實際的預算管理制度，使整個預算工作標準化、專業(yè)化，做到有法可依，并由此建立起獨立負責整個預算管理的部門，通過專業(yè)的人員負責預算的編制、跟蹤、監(jiān)督、反饋等等。
(4)大力培養(yǎng)綜合性的水文財務人才。
水文人才隊伍是水文工作的根本，在全力發(fā)展“大水文”背景下，水文人才的培養(yǎng)面臨新的要求，而對水文財務工作者的培養(yǎng)，更是需要放在一個戰(zhàn)略高度來策劃。水文工作是一個專業(yè)性非常強的工作， 一般水文單位的財務人員都通常不具備較專業(yè)的水文知識，這顯然不利于整個單位的財務管理。具體到預算管理來看，由于預算編制者不具備相應的水文知識，編制的準確性、時效性、統(tǒng)籌性都無法得到保證，編制后的跟蹤和監(jiān)督工作也必然會面臨總總障礙，這些都將極大阻礙“大水文”戰(zhàn)略的推進，不利于整個水利行業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，大力發(fā)展熟悉水文專業(yè)知識財務管理人才，是水文行業(yè)人才培養(yǎng)的重中之重，必須得到重視和切實的推行，隨著綜合性人才隊伍的建立，水文工作的效率必將得到極大的提高。
3加強項目預算管理的建議
(1)領導重視，提高認識，做好項目預算編制工作。
要加強項目預算管理，單位領導首先要重視此項工作，從部門預算的編制開始，做好職工的動員工作，要求全體職工，尤其是部門負責人要進一步提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，讓他們認識到，做好部門預算的編制工作，是單位的一項大事，預算工作要求的時間緊，任務重，工作量大，此項工作不僅與財務部門有關，也與各相關技術部門有關，項目負責人不僅要對項目成果負責，同時也要對項目經(jīng)費預算的執(zhí)行情況負責。
(2)根據(jù)預算批復合理安排預算，加強項目預算的執(zhí)行。
自國家財政體制改革、實行部門預算以來，項目預算在國家經(jīng)濟工作中占有十分重要的地位，預算執(zhí)行情況的好壞直接影響了財政資金效益的發(fā)揮。尤其是《水文業(yè)務經(jīng)費定額標準》實施后，預算編制的科學性及準確性得到了進一步加強，預算的執(zhí)行情況逐年好轉(zhuǎn)。但隨著國家財政體制改革的不斷深入，預算工作的不適應性仍然很突出，預算的執(zhí)行率總體上不高仍是困擾各級管理部門的問題之一。為了保證年度預算的完成，上級主管部門非常重視此項工作，要求加快國庫支付進度，并將預算完成情況做為各級領導班子年度目標考核中的一項內(nèi)容進行考核。
首先，應建立、健全相關財務制度。項目預算批復后，項目經(jīng)費的預算及使用嚴格按照專項經(jīng)費管理辦法，不得自行改變項目內(nèi)容，擴大使用范圍，應嚴格履行審批程序，加強項目支出過程控制，統(tǒng)籌兼顧，確保重點，加大監(jiān)督檢查力度，逐步建立起運行有序、管理規(guī)范、約束有力、科學高效的支出運行機制。其次，合理安排預算支出。
(3)做好項目總結(jié)驗收。
項目完成后，相關業(yè)務部門應積極配合財務部門，及時整理準備項目驗收資料，對項目預算的實施和管理情況進行總結(jié)，提出驗收申請。項目總結(jié)報告應包括：單位基本情況、項目背景、項目完成情況、項目財務管理和資金使用情況、項目目標完成程度等五個方面的內(nèi)容。其中項目完成情況應按照水文測驗、水文情報預報、水文資料整編、水文設施設備運行維護四個部分具體開展的工作內(nèi)容、方式以及結(jié)果進行總結(jié)。
(4)做好績效考評工作。
項目績效考評是為改進項目管理和預算資金管理，提高項目預算資金使用效率，運用一定的考核方法對預算項目預期計劃目標的實現(xiàn)程度及其經(jīng)濟型、效益型、效果性和可持續(xù)性所進行的綜合性考核和評價。
4結(jié)束語
總之，隨著國力的增強和流域經(jīng)濟社會發(fā)展對水文支撐要求的提高，水文相關規(guī)范、標準也將進行相應的修訂，具體的測驗、報汛、預報規(guī)定和要求也要進行相應調(diào)整。水文業(yè)務定額標準的出臺為水文的進一步發(fā)展提供了廣闊的空間，但是，隨著工作量的增加，水文測報等經(jīng)常性項目業(yè)務工作經(jīng)費也存在不足，經(jīng)費的調(diào)整和補充也需要得到相關部門的重視。
參考文獻
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財務管理方面論文優(yōu)秀例本篇2
淺談財務管理教學
摘要：根據(jù)對《財務管理》課程特點的認識，財務管理教學必須正視教學各個環(huán)節(jié)中存在的問題，采取相應的措施，改革教學模式、教學方法和考核方式等，才能培養(yǎng)出經(jīng)濟發(fā)展所需要的高素質(zhì)、實用型的財務管理人才。
關鍵詞：財務管理 人才培養(yǎng) 教學
《財務管理》是對財務實踐的理性認識課程，它主要以現(xiàn)代公司制企業(yè)為對象，在學習基本財務觀念的基礎上論證企業(yè)如何進行籌資活動、投資活動、營運活動和分配活動的決策。因此本門課程對于從事會計、財務管理及企業(yè)管理的人士來說，其重要性是不言自明的。作為培養(yǎng)“寬口徑、重應用”，能從事財務管理工作的具有創(chuàng)新精神、實踐能力的應用型人才的職業(yè)學院來講，加強課程建設，搞好教學改革是非常重要的。
財務管理教學必須遵循的原則
教學內(nèi)容和培養(yǎng)目標要明確。由于財務會計課程是一門實務性較強的課程，在教學中必須注意理論與實際的結(jié)合，注重實例的運用，結(jié)合教學內(nèi)容組織好對典型案例的分析討論，通過討論讓學生明白所學的內(nèi)容在實際工作中是經(jīng)常要應用的，從而激發(fā)學生自主學習的要求與能力，同時要重視作業(yè)環(huán)節(jié)，通過作業(yè)知識鞏固所學知識，充分體現(xiàn)職業(yè)教育重實踐應用的特色。這就要求教師在教學中要突出重點、難點問題，有效地利用各種教學手段調(diào)動學生的學習積極性，促進學生實踐能力的提高。
教學方法不能死板單一。傳統(tǒng)財務管理的教學方法基本上是以教材為中心，以傳授知識為內(nèi)容，以教師講授為主，學生忙于記筆記，處于被動學習的地位。這種方法使現(xiàn)實經(jīng)濟中大量豐富生動的企業(yè)財務管理活動缺乏感性浮現(xiàn)，使學生不能對所學知識充分理解運用，也達不到基本技能掌握的效果。財務管理課程內(nèi)容繁、公式多、難度大、綜合性強，能讓學生輕松暢快地學好這門課程并不是一件容易的事，所以提高學生對課程的興趣感尤為重要，基于這兩點，教師在教學過程中教學方法的改變就顯得特別重要。
考試方式應該靈活多樣?？荚嚦司哂袡z驗教學目標實現(xiàn)程度的評價功能之外，還是日常教學工作的指揮棒，具有很強的導向功能。高職高專主要培養(yǎng)應用型、技能型人才，其特點是動手能力強。所以考試就應以技能、能力考核為主，考核方法的改變會使教師在教學過程中自覺的從以傳授知識為主轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)技能、能力為主，引導和激勵學生主動學習技能和能力，促進學生朝著掌握技能的方向發(fā)展。
進行多樣化教學，提高教學質(zhì)量
《財務管理》課程教學理念應該重在學生能力的培養(yǎng)，教師應在教學過程中努力更新、改善教學觀念與方式，提高教學質(zhì)量，發(fā)展多樣化教學，強化實踐培養(yǎng)教學方法。做到多樣化教學，具體實施辦法可以如下：
明確教學目標，激發(fā)學生學習的主動性。作為一名合格的財務管理教師應該清醒地認識到自己應該具備什么素質(zhì)，在理論上要具備較深的專業(yè)理論功底，明確教學目標;同時也應該是理論的實踐者，在授課之余應積極參與自己所授課程或研究課題相關的社會活動，如幫助企業(yè)進行財務管理方面的設計、診斷、項目評估、資產(chǎn)評估等等。
這樣能使自己積累豐富的實踐經(jīng)驗，知道教學要達到什么目的，哪些問題在實踐過程中經(jīng)常用到并將其引入課堂教學，也豐富了課堂教學內(nèi)容，提高了理論教學的實用性，針對性。現(xiàn)代心理學研究表明，當學習內(nèi)容和學生的生活情境貼近時，學生自覺接納知識的程度就越高。因此，作為教師，在上第一課時首先要通過自己生動的語言把自己對財務管理的理解表達給學生，把本門課程的教學目標明確的傳達給學生，把財務管理的作用敘述給學生，這對于培養(yǎng)學生學習財務管理的興趣非常重要。
因為學生剛接觸《財務管理》這門課程，會感到陌生、難理解，所以，教師在教學中應有意識地把財務管理知識與生活情境聯(lián)系起來，讓學生感到財務管理知識在日常生活中的作用和價值，激發(fā)學生學習的主動性。在教學前設計諸如“會計專業(yè)為什么要學財務管理”“你覺得社會生活哪些方面需要財務管理”“你認為財務管理與學過的課程有什么不同”“你所了解的財務管理是什么樣的”等討論題，在課堂上組織討論，教師在討論中因勢利導地把財務管理在生活、工作中的作用告訴學生，使學生在思想上重視它，并消除對財務管理的畏難情緒，幫助學生克服困難，從而明確學習目標。
結(jié)合課程特點，講究教學藝術，采取多種教學方法調(diào)動學生學習的積極性。如何把準備好的內(nèi)容按計劃系統(tǒng)地、有條理地向?qū)W生講授，喚起他們強烈的求知欲望，激發(fā)學習的興趣，這是教學的重要環(huán)節(jié)，也是教學藝術。因此，在授課時，應注意向?qū)W生提示所講內(nèi)容與他們今后所從事的專業(yè)工作的關系和意義，以激發(fā)他們學習的自覺性。當學科對學生有了吸引力，學生對學習充滿信心時，教師要趁熱打鐵，不斷變換教學形式，把日趨復雜的教學內(nèi)容通過新的教學方法提高學生的注意力，調(diào)動學生的積極性。同時，在講課中還要注意語言藝術的運用。在講授中，教師要做到在語言上的生動，把握語氣的輕重，盡量做到使自己的語言表達既符合課程特點又風趣幽默。教師還要不斷拓寬知識面，開闊自己的眼界，才能使自己的授課更加生動和富有吸引力。做到這兩方面，既可以提高學生聽課的興趣，又能使學生更好地理解和掌握所學課程的內(nèi)容。除此以外，采取多種教學方法的手段也是提升學生學習興趣的強有力方法。
第一，案例教學法。
這是一種融合啟發(fā)式、互動式和探究式的教學方法，其目標在于激發(fā)學生的學習興趣與潛能，著重培養(yǎng)學生自主學習的能力、對知識進行整合及綜合運用的能力。這種教學方法在學生掌握了一定理論知識的基礎上，通過剖析具體案例，讓學生結(jié)合所學的理論知識開展相關實踐活動的運用。比如財務管理中講授到的財務關系的處理與資本控制運作的理論復雜抽象，分析可能出現(xiàn)復雜化和多元化結(jié)論現(xiàn)象。課堂上的單純講解分析很難使學生理解透徹，而案例教學從現(xiàn)實實際出發(fā)，將抽象的東西具體化，從而解決理論知識公式化接受的問題，如此即增強學生對所學知識的理解，又充分發(fā)揮學生主動性、積極性，有利于對學生自信心的培養(yǎng)，可以說案例教學體現(xiàn)了素質(zhì)教育的觀念。它將實際工作中的典型材料，以直觀方式提供給學生，讓學生以決策者的身份來分析和解決案例中的各種問題，培養(yǎng)學生的思考能力、表達能力和分析能力。這種教學方法要想應用的好，教師和學生在課前要分頭搜集與案例有關的背景資料、準備課堂討論發(fā)言，通過準備活動使學生學會學習的方法，從而提高實踐能力。在課堂上組織案例分析、討論及評價，使學生不僅加深了對理論知識的理解，還學會將所學知識用于解決實際問題。在此過程中，學生的積極性被極大地調(diào)動起來，活躍的思維有了用武之地，學習興趣也顯著提高。
第二，啟發(fā)式教學。
這既是一種教學方式，更是一種教學指導思想，其精髓在于啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生的科學思維方式，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)新精神。首先，教師要充分備課，不斷充實教學內(nèi)容，從學生實際出發(fā)，結(jié)合教材，有的放矢地進行教學，發(fā)現(xiàn)學生遇到困難想退縮時，要善于向?qū)W生傳授自己學習財務管理的經(jīng)驗和體會，不斷鼓勵學生。這樣，學生才會精神倍增，精力格外集中。其次，在教學過程中，教師要引導學生積極思考，指導學生善于思考。職業(yè)教育所面向的學生在高中時成績都不太樂觀，他們在問題面前具有很大挫敗感，慢慢地就懶于思考，束手無策，最終放棄。針對這種普遍現(xiàn)象，在教學過程中把問題分解，一個大問題分解成若干個小問題，把復雜的問題簡單化，就可以收到較好的效果。
建立綜合評價機制，保持學生的學習自覺性。
《財務管理》是高職高專會計相關專業(yè)的主干課程，是在基礎會計學、財務會計學、成本會計基礎上開設的一門專業(yè)課程，是一門實踐性、操作性很強的課程，因此在教學中擺正知識和能力的關系就顯得特別重要。這個問題，一直沒有很好解決，究其原因，從根本上說，我們傳統(tǒng)的教育思想是輕視實踐的，加上知識的灌輸比能力的培養(yǎng)容易進行，所以很容易走重知識輕能力的老路?；谶@種認識，為了保證學校培養(yǎng)技能型、應用型人才目標的實現(xiàn)，如何對技能進行考核就顯得十分重要。傳統(tǒng)的閉卷筆試的考試方式受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，它不利于提高學生學習的自覺性，甚至可以說不能全面評價高職學生的學習情況，怎樣改變考核方式才能達到我們的教學目的呢?通過各方面的探索，現(xiàn)在一般通過提高平時成績的比例、降低期末考試成績的比例的方法進行考核。平時成績包括：學生在課堂回答問題、向老師和同學提出問題、展示問題的解答、作業(yè)上交、完成項目教學任務等多方面。在期末考試中，課本基本知識占50%，主要是測試學生的基本理論，基本技能的掌握情況;案例分析題占50%，主要測試學生對書本知識的靈活運用。通過對畢業(yè)生進行對比回訪發(fā)現(xiàn)，考核方式的改變有助于比較全面地檢測教學效果、評價學生的綜合素質(zhì)及能力。
財務管理課程教學的改進是為了高職院校專業(yè)學科教育的完善，也是為了培養(yǎng)適應現(xiàn)代快速發(fā)展社會的高素質(zhì)應用型、創(chuàng)新型專業(yè)人才，為此教學改革要圍繞培養(yǎng)目標不斷地進行下去。