中學(xué)勵(lì)志小故事精選
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勵(lì)志小故事
在一個(gè)醫(yī)院的病房里，孤單的躺著一個(gè)姑娘。她沒(méi)有親戚朋友，從來(lái)沒(méi)人來(lái)探望她，而她的病情也是每況愈下。每天能做的，就是無(wú)聊地躺在病床上，看見(jiàn)房間小窗戶外的一點(diǎn)天地。
在這種惡劣的條件下，她的心情越來(lái)越低落。每天僅有的一點(diǎn)慰籍，就是窗子外面的一棵樹(shù)。那種樹(shù)是很常見(jiàn)的，不過(guò)那些綠色的葉子卻能給她日漸干涸的心靈帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)生命的暖意。
秋天到了，秋風(fēng)起了，那棵每天都陪伴她的樹(shù)，在秋風(fēng)中任憑一片片葉子掉落下來(lái)。她的病情并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，一天不如一天，望著眼前的蕭蕭落葉，她的心情更糟了，心想：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也要死了?！?/p>
她等著最后一片葉子的凋落。漸漸地，樹(shù)上的葉子越來(lái)越少，但不知怎么的，還有一片葉子依然頑強(qiáng)地挺立在枝頭。她心想，葉子啊葉子，你雖然頑強(qiáng)，可是又怎么能抵擋得了無(wú)情的秋風(fēng)呢?不管你怎么堅(jiān)持，到最后，你也是和同伴一樣的下場(chǎng)啊!這么想著，病人的心情越發(fā)消沉起來(lái)，她覺(jué)得一切的抗?fàn)幎紱](méi)有意義。
奇怪的是，所有的葉子都掉光的時(shí)候，那片葉子卻還是掛在枝頭，綠油油的。她勉強(qiáng)支撐著，從床上坐起來(lái)，想用手去觸碰那片葉子。當(dāng)然，她沒(méi)有碰到。但她的心卻開(kāi)始變得暖洋洋的。 一天晚上，狂風(fēng)大作。她想：不知道那片葉子還能堅(jiān)持過(guò)今天晚上嗎?如果它能堅(jiān)持到明天早上，那我也能堅(jiān)持自己的生命;如果它也抵抗不住凋零了，那我也該……
第二天一早，她迫不及待地打開(kāi)窗戶，沒(méi)想到，那片葉子居然還在!依然煥發(fā)著綠色的光芒!
我要活下去!她對(duì)自己暗暗發(fā)誓。最后，她奇跡般地活了下來(lái)。
其實(shí)，那最后一片綠葉是一位老畫(huà)家畫(huà)的。老畫(huà)家得知了她的情況后，為了鼓舞她，用彩筆畫(huà)了一片葉子掛在樹(shù)枝上。
就是一片并沒(méi)有存在過(guò)的樹(shù)葉，拯救了一個(gè)姑娘鮮活的生命。
勵(lì)志小故事
文/張珠容
40年前，一個(gè)著名的演講家在澳大利亞一個(gè)公共場(chǎng)合進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的演講。演講結(jié)束后，臺(tái)下一個(gè)小男孩問(wèn)演講家：“我希望長(zhǎng)大后能去拍電影，請(qǐng)問(wèn)，我是不是得經(jīng)過(guò)正規(guī)影視方面的教育，或是經(jīng)歷一些特定的人生歷程，才能正式開(kāi)始拍攝電影，然后像您一樣站在演講臺(tái)上給大家講拍攝過(guò)的故事?”
演講家說(shuō)：“不!你不需要等到別人允許時(shí)才開(kāi)始講故事。請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字?”
“巴茲?！?/p>
“好的，巴茲。待會(huì)兒你回家的時(shí)候，自己想一個(gè)故事，并在紙上寫(xiě)下來(lái)，然后拿上拍攝設(shè)備。你可以請(qǐng)你的家人幫忙飾演故事中的角色，以便你可以馬上開(kāi)始拍攝。你能做得到嗎?”演講家問(wèn)小男孩。
“我想我做得到?！卑推澔卮?。
巴茲的確做到了。雖然那天他拍攝的故事只有短短兩三分鐘，內(nèi)容也不精彩，但他從這件事當(dāng)中受到了極大的啟發(fā)。之后，巴茲不放過(guò)任何一個(gè)拍故事的機(jī)會(huì)，家里、學(xué)校及其他公共場(chǎng)合，甚至是郊外，只要他覺(jué)得有東西可拍，就會(huì)聚精會(huì)神地用相機(jī)記錄下來(lái)。身邊的人，包括被拍到的和沒(méi)被拍到的，他們都當(dāng)巴茲不存在，只管做自己的事情。
巴茲成年后干的第一份工作是加油站的服務(wù)員。每當(dāng)有車(chē)子緩緩駛進(jìn)加油站，這個(gè)加油小弟就能看到不同性格的人、不同事件的發(fā)生。一些人在談笑風(fēng)生，一些人在吵架，一些人則在上演分手戲，他們來(lái)自不同的地方，然后又去往不同的地方。在車(chē)主眼里，巴茲儼然就是“透明人”。加油站的工作，逐漸讓巴茲養(yǎng)成了善于觀察的習(xí)慣。在他看來(lái)，自己所從事的工作除了加油以外，就是讀懂各種各樣的“角色”，這離幫助演員理解并呈現(xiàn)整個(gè)故事的導(dǎo)演職業(yè)已經(jīng)很接近了。
隨后，巴茲獲得了一個(gè)學(xué)習(xí)戲劇和電影的機(jī)會(huì)。畢業(yè)后，他有幸獲得了人生第一次拍電影的機(jī)會(huì)，還幸運(yùn)地找到了一個(gè)投資人，為電影拉到了100萬(wàn)美元的投資。在拍攝電影的六周時(shí)間里，巴茲和兩個(gè)合伙人投入了極大的熱情。但是，電影拍攝完成之后，當(dāng)?shù)匾患译娪霸旱睦习逯淮掖覟g覽了一遍，并丟下一句話：“這是我這輩子看過(guò)的最糟糕的一部電影!”隨后，他取消了電影的上映。
巴茲和兩個(gè)合伙人消極地跑到了海邊，坐在一個(gè)種滿椰子樹(shù)的公園里。樹(shù)上的椰子隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)砸死人，他們卻連安全帽也不愿意戴。但就在那時(shí)，巴茲意外接到了一個(gè)電話：“你好，我來(lái)自戛納電影節(jié)，名叫皮埃爾?，F(xiàn)在，電影節(jié)將給你一個(gè)展映新電影的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你在一周之內(nèi)帶著你的電影來(lái)戛納放映?！?/p>
巴茲欣喜若狂，隨后就帶著電影去了戛納。電影節(jié)上，這部電影被安排在午夜12點(diǎn)放映，但播映當(dāng)天，它迎來(lái)了最多的觀影人數(shù)。電影結(jié)束之后，巴茲被人群團(tuán)團(tuán)圍住，皮埃爾在保鏢的護(hù)送下走到他的跟前，并抓住他的手說(shuō)：“年輕人，從今天開(kāi)始，你的人生將變得完全不同!”
皮埃爾說(shuō)對(duì)了。因?yàn)槟遣啃‰娪啊段鑷?guó)英雄》，這個(gè)全名叫巴茲·魯赫曼的年輕人不僅獲得了800萬(wàn)美元獎(jiǎng)金和十幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，還順利地進(jìn)入了第二部、第三部電影的拍攝，他的導(dǎo)演生涯就此華麗展開(kāi)。多年之后，巴茲·魯赫曼的名字響徹好萊塢，他如愿以償?shù)卣驹诹艘粋€(gè)又一個(gè)演講臺(tái)上。每次演講，巴茲·魯赫曼都會(huì)提到自己年少時(shí)在不同場(chǎng)合當(dāng)“透明人”的感受。他說(shuō)：“正因?yàn)榛蛴谢驘o(wú)的‘透明人’身份，我擁有了更多、更好的角度去觀察別人，然后拍攝出我想要的東西。在那時(shí)，或許很多人都覺(jué)得我的努力很不起眼，，我卻想：今天不起眼的努力，定會(huì)成就明天的了不起!”
勵(lì)志小故事
文/丁俊暉
1994年9月1日，和小伙伴一樣，我高高興興地背上書(shū)包，邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
學(xué)校的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)是很新鮮的，新的環(huán)境，新的伙伴。說(shuō)到學(xué)習(xí)，一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，我還可以，每次考試最起碼是個(gè)中上等，得過(guò)一次三好學(xué)生。小學(xué)的主要學(xué)科是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，我數(shù)學(xué)比語(yǔ)文學(xué)得好一點(diǎn)。數(shù)學(xué)好的人腦子聰明，我想，我的臺(tái)球之所以打得好，也有這方面的原因吧。臺(tái)球需要計(jì)算，包含了數(shù)學(xué)領(lǐng)域里面的三角、幾何等。
到了三年級(jí)以后，有個(gè)東西在我心目中超過(guò)了上學(xué)，這就是臺(tái)球。當(dāng)時(shí)，在有些人眼里，我簡(jiǎn)直是個(gè)壞典型，整天打臺(tái)球，不好好上課，還經(jīng)常曠課。這種話我聽(tīng)得多了，也就不在乎了。這真的不能怪他們，很多家長(zhǎng)也是這樣看我的。
大多數(shù)家長(zhǎng)還怕打球影響學(xué)習(xí)。這是肯定的。人的精力是有限的，球打得多了，學(xué)習(xí)的精力必然會(huì)分散;總是想著考試成績(jī)，球也肯定不能打好。對(duì)我來(lái)講，比起學(xué)校來(lái)，我更喜歡球臺(tái)。
一天，爸爸問(wèn)我：“小暉，你喜歡打臺(tái)球嗎?”
“喜歡啊?！?/p>
爸爸簡(jiǎn)直是明知故問(wèn)，可看他一本正經(jīng)的樣子，我又覺(jué)得他不是在開(kāi)玩笑。
“如果讓你一直打球，你能打好嗎?”
“能。”
那時(shí)的我，并不知道爸爸正在為我的將來(lái)做規(guī)劃。那時(shí)的我，也不懂什么“將來(lái)”、“職業(yè)”這些詞的重要性，只是憑著第一反應(yīng)回答他的問(wèn)題。這是我的真心話。也就是這些話，決定了我以后的命運(yùn)。
“那好，爸爸就讓你打球。”爸爸說(shuō)。
從那天開(kāi)始，打球?qū)ξ业囊饬x就不同了。以前，我也幾乎天天打球，但現(xiàn)在，打球多出了一份責(zé)任。
我每天上午去學(xué)校，下午去練球。學(xué)校的課程一般上午是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)這樣的主課，下午則是一些輔助課。別人上什么課，我也上什么課，不局限在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。不過(guò)，考試時(shí)，我只參加這兩門(mén)考試。
學(xué)校對(duì)我們的做法當(dāng)然有意見(jiàn)，老師不止一次地來(lái)家訪。每次，爸爸都重復(fù)著他的立場(chǎng)。老師也有自己的立場(chǎng)，爸爸說(shuō)服不了老師，老師也不可能改變我們父子的決定。這沒(méi)什么錯(cuò)，老師一定要學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)，因?yàn)槟鞘撬墓ぷ鳌０职謪s要考慮一條最適合孩子的道路。
我天生就是個(gè)做臺(tái)球選手的料兒，爸爸是這樣認(rèn)為的。老師卻覺(jué)得，好好上學(xué)，將來(lái)一樣有前途。他們誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，而我半天打球半天上學(xué)的情況一直延續(xù)著，直到我離開(kāi)宜興，去了東莞。
告訴大家一個(gè)小秘密。我的作業(yè)本上，學(xué)號(hào)一欄總是填著147。大部分老師不知道這是什么意思，還以為我記錯(cuò)了學(xué)號(hào)，或者干脆就是成心搗亂。我真正的學(xué)號(hào)是多少，我從來(lái)就沒(méi)記住過(guò)。
147，這三個(gè)普通的阿拉伯?dāng)?shù)字，對(duì)我來(lái)說(shuō)，有著非凡的意義。那是臺(tái)球比賽中單桿能打出的最好成績(jī)，也是我一直努力的目標(biāo)。自從我和爸爸之間有了那次鄭重而嚴(yán)肅的對(duì)話，這三個(gè)數(shù)字在我心里的分量比其他任何東西都重得多。
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