個(gè)人成長(zhǎng)勵(lì)志的經(jīng)典短文
我們每個(gè)人在成長(zhǎng)路上都會(huì)有需要找一些勵(lì)志的經(jīng)典短文來(lái)激勵(lì)自己的時(shí)候，那么個(gè)人成長(zhǎng)勵(lì)志的經(jīng)典短文都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。
個(gè)人成長(zhǎng)勵(lì)志的經(jīng)典短文篇1：成功是從挫折和失敗中建立起來(lái)的
那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表面漂浮，根本浸泡不出生命的芳香;那些櫛風(fēng)沐雨的人，如同被沸水沖沏的茶，在滄桑歲月里幾度沉浮，才有那沁人的清香。
一天夜里，一場(chǎng)雷電引發(fā)的山火燒毀了美麗的萬(wàn)木莊園。這座莊園的主人邁克一籌莫展。面對(duì)如此大的打擊，他痛苦萬(wàn)分，閉門(mén)不出，茶飯不思，夜不能寐。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多月過(guò)去了，年已古稀的外祖母見(jiàn)邁克還陷在悲痛之中不能自拔，就意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，莊園成了廢墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛失去了光澤，一天天地老去。一雙老去的眼睛，怎么能看得見(jiàn)希望呢?”
邁克在外祖母的勸說(shuō)下，決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。他一個(gè)人走出莊園，漫無(wú)目的地閑逛。在一條街道的拐彎處，他看到一家店鋪門(mén)前人頭攢動(dòng)。原來(lái)是一些家庭主婦正在排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)木炭。那一塊塊躺在紙箱里的木炭讓邁克的眼睛一亮，他看到了一線(xiàn)希望，急忙興沖沖地向家中走去。在接下來(lái)的兩個(gè)星期里，邁克雇了幾名燒炭工，將莊園里燒焦的樹(shù)木加工成優(yōu)質(zhì)的木炭，然后把它送到集市上的木炭經(jīng)銷(xiāo)店里。
很快，木炭就被搶購(gòu)一空，他因此得到了一筆不菲的收入。他用這筆收入購(gòu)買(mǎi)了一大批新樹(shù)苗，一個(gè)新的莊園又初具規(guī)模了。
幾年以后，萬(wàn)木莊園再度綠意盎然。
一個(gè)人若缺乏勇氣，很容易就會(huì)倒下。而一個(gè)充滿(mǎn)勇氣的人，則無(wú)所不能、無(wú)堅(jiān)不摧。世間沒(méi)有死胡同，就看你如何去尋找出路。正視困境，不在困難面前退縮，才不會(huì)讓心靈荒蕪，才不會(huì)無(wú)路可走。
成功，是從不斷的挫折和失敗中建立起來(lái)的，它不僅是一種結(jié)果，而且是一種不怕失敗、在磨難中永不屈服的能力。失敗是成功之母。沒(méi)有失敗，我們就不可能成功。那些不成功的人是永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗過(guò)的人。
只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的彩虹才會(huì)放出美麗的光彩，只有從困境中走出的人才是真正的強(qiáng)者。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”
你是否在遭遇困難與痛苦時(shí)，總是認(rèn)為自己根本無(wú)力承擔(dān)，更沒(méi)有辦法去解決?假若你這樣認(rèn)為，就犯了極大的錯(cuò)誤。就像文中的邁克一樣，如果他在失去一切后沒(méi)有積極思考，想辦法克服重重困難，那也就不會(huì)有后來(lái)輝煌的人生。你有相當(dāng)豐富的經(jīng)歷，而且也有著寶貴的才華，為什么發(fā)生在你身上的事，就無(wú)法解決呢?其實(shí)，最主要的還在于，你是否能夠在面對(duì)困難的時(shí)候，既不回避，也不沮喪，而是正視困境，尋求解決的辦法，堅(jiān)韌執(zhí)著地走下去。
只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的彩虹才會(huì)放出美麗的光彩，只有從困境中走出的人才是真正的強(qiáng)者。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”
個(gè)人成長(zhǎng)勵(lì)志的經(jīng)典短文篇2：為了抬頭的璀璨
大學(xué)畢業(yè)后，他擠了很多人才市場(chǎng)，在網(wǎng)上投了無(wú)數(shù)簡(jiǎn)歷，參加了不少面試，但最終也沒(méi)找到一個(gè)與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作。他想，我總不能一直這么依靠父母吧，一定要做點(diǎn)事才行，哪怕是苦力。
于是，看到一家文物單位要招幾個(gè)苦力時(shí)，他咬咬牙去了。說(shuō)是苦力，其實(shí)不過(guò)是跟著文物專(zhuān)家滿(mǎn)山遍野找古墓，挖開(kāi)某一塊土層，或者砍掉某一片山林灌木，或者用洛陽(yáng)鏟把深層的土壤鏟出來(lái)。跟他一起做苦力的是幾位老農(nóng)，碰上要用力氣大一點(diǎn)的事，他都主動(dòng)承擔(dān)。專(zhuān)家們看這小伙子為人善良，便偶爾讓他幫忙做一些與文物研究相關(guān)的工作。每一次他都做得仔細(xì)認(rèn)真，有不懂的地方就請(qǐng)教。有時(shí)專(zhuān)家會(huì)隨意教他幾句，有時(shí)就指指那些大塊頭的書(shū)：“自己看去。”他果真捧起那些書(shū)一個(gè)字一個(gè)字地啃讀，一張圖一張圖地細(xì)細(xì)研究。挖出文物后，專(zhuān)家們聚在一起研究，他就主動(dòng)給他們添茶加水，站在一旁靜靜地聽(tīng)。
他發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了這個(gè)領(lǐng)域。畢業(yè)三年，有的同學(xué)已經(jīng)換了幾份工作，有的也當(dāng)上了小領(lǐng)導(dǎo)，而他，一直風(fēng)餐露宿，拿著做一天掙70元不做便沒(méi)錢(qián)的微薄薪水。
專(zhuān)家們慢慢喜歡上了這個(gè)年輕人，因?yàn)樗麄兛偸强吹剿臻e時(shí)捧著那些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍看，不嫌臟臭地在墓地幫他們清理文物，甚至對(duì)一片小小的碎瓷片也愛(ài)不釋手地研究半天……漸漸地，專(zhuān)家有意識(shí)地給他看許多朝代各種各樣的文物，給他指點(diǎn)它們的特點(diǎn)，告訴他它們的魅力何在。
就這樣又過(guò)了三年，有的同學(xué)有了自己的公司，有的同學(xué)在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中小有成就……而他，似乎離這個(gè)繁華世界越來(lái)越遠(yuǎn)。有同學(xué)勸他：“趕緊別干了!”可他說(shuō)，既然還在干，就認(rèn)真些、努力些吧。
這時(shí)，一個(gè)專(zhuān)家拿出一件瓷器讓他看看。他看了一會(huì)兒后，說(shuō)：“老師，這是仿的，是新東西。”專(zhuān)家高興起來(lái)：“孩子，你真不錯(cuò)!有空去古玩市場(chǎng)試試眼力吧。”
他很興奮，因?yàn)樗靼走@是專(zhuān)家的肯定和鼓勵(lì)。從此，他又埋頭到古玩市場(chǎng)練起了眼力。觀(guān)察，對(duì)比，請(qǐng)教，如此又是兩年多。一天，他買(mǎi)回來(lái)了一件青銅爵，小心翼翼地向?qū)＜艺?qǐng)教。專(zhuān)家驚訝地向他豎起了大拇指，因?yàn)檫@是一件漢朝的青銅爵，而且是品相很好的精品。這類(lèi)藏品仿品多，連古玩店的老板也以為是仿品，剛出茅廬的他，慧眼識(shí)珠，撿到了大漏。
專(zhuān)家們對(duì)這個(gè)默默努力的年輕人另眼相看了，他們開(kāi)始手把手地教他。如此又是數(shù)年，他像一個(gè)苦行僧般前行在朝圣的路上。
如今的他，已是文物鑒定圈里赫赫有名的專(zhuān)家。他的那些藏品，每一件都價(jià)值不菲，他卻花銷(xiāo)甚少。有人說(shuō)，天上掉餡餅的美事全讓他一個(gè)人攤上了。熟悉他的那些專(zhuān)家卻替他鳴不平：他的眼力比那些藏品所值更高!
于是，有人問(wèn)他：“你怎么會(huì)有那么厲害的眼力?”他微笑，答：“沒(méi)什么，我只是埋頭修煉，有一天抬頭，就發(fā)現(xiàn)世界璀璨一片。”
個(gè)人成長(zhǎng)勵(lì)志的經(jīng)典短文篇3：別迷失在“成功故事”中
文|趙暢
不論是誰(shuí)，都想成功;不論是誰(shuí)，都想尋找實(shí)現(xiàn)成功的最佳途徑。于是，有些所謂的經(jīng)典“故事”，便粉墨登場(chǎng)。只是，到了后來(lái)，有的人在頻頻撞了南墻以后，才覺(jué)得有受騙上當(dāng)之感。“‘故事’變‘事故’”，乃此之謂也。
有個(gè)讀小學(xué)的孩子，盡管平日說(shuō)話(huà)做事顯得很機(jī)靈，可學(xué)習(xí)并不用功，于是，學(xué)習(xí)成績(jī)不免受到影響，有一次竟還考了不及格。對(duì)此，孩子的家長(zhǎng)不以為然，依然很自信，自信孩子智商高，以后一定會(huì)趕上去的。因?yàn)榉湃巫粤?，缺乏與學(xué)校溝通，缺乏對(duì)孩子的嚴(yán)格教育和正確引導(dǎo)，孩子成績(jī)每況愈下便成了必然的趨勢(shì)。人們不禁要問(wèn)：這位家長(zhǎng)的自信，源于什么?難道僅僅是因?yàn)?ldquo;智商高”?后經(jīng)了解，原來(lái)，他聽(tīng)信了愛(ài)因斯坦孩提時(shí)的“故事”。
殊不知，這個(gè)傳說(shuō)中的故事是以訛傳訛的產(chǎn)物。真實(shí)的情況是：愛(ài)因斯坦在上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而不是后來(lái)認(rèn)為的劣等生。這個(gè)說(shuō)法之所以會(huì)流行，是因?yàn)槊總€(gè)人都喜歡這樣的故事—小時(shí)候?qū)W習(xí)不好，長(zhǎng)大后同樣可以取得偉大的成就。但是令很多家長(zhǎng)“失望”的是，愛(ài)因斯坦12歲就開(kāi)始自學(xué)微積分了。
也難怪，有識(shí)之士直言不諱：“不要癡迷于從閱讀成功人士的傳記中尋找經(jīng)驗(yàn)。這些書(shū)大部分經(jīng)過(guò)精致包裝，很多重要事實(shí)不會(huì)告訴你，蓋茨的書(shū)不會(huì)告訴你他父母是IBM董事，是他們給兒子促成第一單大生意;巴菲特的書(shū)只會(huì)告訴你他8歲就知道去參觀(guān)紐交所，但不會(huì)告訴你是他國(guó)會(huì)議員的父親帶他去的，由高盛董事接待的。”是啊，當(dāng)人們聽(tīng)完許多關(guān)鍵細(xì)節(jié)被故意忽略后的不厚道的“故事”后，有可能會(huì)出現(xiàn)“事故”—因?yàn)槿藗兟?tīng)信之，“以為從此以后自己走的路一定是正確的，即使偶遇失敗，也是一時(shí)的困惑，你堅(jiān)信最終還是會(huì)贏(yíng)的”，這不是誤人子弟嗎?
一個(gè)人的成功，是基礎(chǔ)條件、機(jī)遇希望、家庭背景、天賦經(jīng)歷等諸多主客觀(guān)條件相互作用的結(jié)果，成功人士要重新復(fù)制自我都不可能，遑論后人一定能復(fù)制成功。真正能夠復(fù)制成功的，便是自我悟徹、自我把握、自我努力。
英國(guó)劍橋大學(xué)對(duì)從本校畢業(yè)的曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的專(zhuān)家進(jìn)行過(guò)調(diào)研，結(jié)果顯示：他們并非天才，中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)勤奮努力，順利考上劍橋;大學(xué)時(shí)代大多也是埋頭學(xué)業(yè)，成績(jī)優(yōu)異;工作后，有的潛心科研，有的將科研與商業(yè)結(jié)合，但基本仍是兢兢業(yè)業(yè)，鉆研不止，最終走向輝煌，名利雙收。而美國(guó)一本知名雜志對(duì)各界成功人士的調(diào)研同樣表明：在天賦、智慧、機(jī)遇、能力、勤奮、斗志、毅力等十幾個(gè)成功要素中，排在第一位的是勤奮。
不要輕易相信別人的“故事”，不要太相信聰明，不要相信取巧和走捷徑，只須在乎自己的判斷，在乎勤奮、毅力等“大道理”—“大道理是經(jīng)過(guò)幾千年論證的，你以為你是個(gè)例外，這種可能性微乎其微”。
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