復(fù)讀生勵(lì)志話語(yǔ)
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復(fù)讀生勵(lì)志話語(yǔ)精選
1. 高三我們叛逆，我們張揚(yáng)個(gè)性，我們不放棄，我們這困苦飄搖中堅(jiān)持。
2. 復(fù)讀我們不悲觀，我們隱忍，我們迎著狂風(fēng)暴雨奮勇拼搏，追求我們成長(zhǎng)中的快樂(lè)。
3. 抱怨就是讓自己偷懶，偷懶就是放下自己的堅(jiān)持。不堅(jiān)持那你怎么是復(fù)讀生的夢(mèng)想。
4. 告訴自己：劉翔和我很像。但惟一不像的是，他生活中遇到的困苦、障礙是件很可怕的事，而用跨騰跳躍的姿態(tài)來(lái)面對(duì);而我呢，卻唯唯諾諾。從現(xiàn)在起，我要變得和劉翔一樣，沖破障礙，努力前進(jìn)。
5. 學(xué)會(huì)從后退中尋找重新進(jìn)步的勇氣。猶如賽道上的障礙欄，后退一步應(yīng)該鉚足勁，找到那些讓逆行的障礙，清除之后，奮力跨躍，前方一條更華麗的道路。
6. 有明白復(fù)讀目的的考生。挑選復(fù)讀的考生應(yīng)該明白來(lái)年要考哪個(gè)檔次的哪些院校和專業(yè)，還要清楚自己的實(shí)力距這個(gè)目標(biāo)有多大間隔，是否可以實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)冀望值過(guò)高，跟本人實(shí)力差距較大的考生復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好。
7. 我努力，我堅(jiān)持，我一定能成功!
8. 非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
9. 要知道，那是我人生中次把考試當(dāng)成高考來(lái)考，把所排名和希望都潛移默化轉(zhuǎn)化成通往大學(xué)的通行證。
10. 理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。
11. 你想是怎樣的人，你就是怎樣的人;你想成為怎樣的人，你離這個(gè)目標(biāo)就不會(huì)太遠(yuǎn)。
12. 為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?
13. 摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼;厚積分秒之功，始得一鳴驚人。
14. 辛苦一年，收益一生。
15. 不要回避哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單得不好意思的問(wèn)題，其實(shí)它對(duì)你很重要，其實(shí)它對(duì)別人也是一個(gè)了不起的難題。
復(fù)讀生勵(lì)志話語(yǔ)經(jīng)典
1. 掛在臉上的笑是最驚人的自信表現(xiàn)。
2. 復(fù)讀不是走老路，而是認(rèn)真思考后開(kāi)辟出來(lái)的新人生路。
3. 孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之。學(xué)任何都需要復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固。
4. 復(fù)讀的目的是考上自己理想的大學(xué)，具體表現(xiàn)就是加強(qiáng)鞏固學(xué)習(xí)過(guò)程中被遺漏的知識(shí)點(diǎn)。
5. 懦夫是經(jīng)不起復(fù)讀的考驗(yàn)的，復(fù)讀生你是真正的勇士。
6. 笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。
7. 勤學(xué)，勤思，勤問(wèn)，苦鉆。
8. 比昨天好比昨天多懂，多穩(wěn)定，也多收獲。多去實(shí)踐那些，而等待一股腦地迅速拔節(jié)。當(dāng)小步的超越習(xí)慣，你會(huì)，你離天開(kāi)始學(xué)會(huì)超越，一飛沖天"了很長(zhǎng)一段距離。
9. 強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望應(yīng)當(dāng)是考生發(fā)自心坎的，不能只是父母的愿望。復(fù)讀欲望強(qiáng)烈的考生輕易在學(xué)習(xí)中表示出較強(qiáng)的自制力，本身學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，心理蒙受力較強(qiáng)，可能施展主觀能動(dòng)性，在成績(jī)上會(huì)有一些晉升空間。假如考生不樂(lè)意，在父母的壓力下委曲復(fù)讀，后果會(huì)很差。
10. 不思，故有惑;不求，故無(wú)得;不問(wèn)，故不知。
11. 心者，棲神之舍;神者，知識(shí)之本;思者，神識(shí)之妙用也。
12. 總是把進(jìn)步、超越諸如此類的詞匯和的掛上鉤，總想一口吃個(gè)大胖子，就像剛剛提到的那位同學(xué)。其實(shí)'跨越'詞本身很樸素，它只要求每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就行。
13. 勇者，必以決斗之勇氣與五張?jiān)嚲硪粵Q雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰(zhàn)必輸無(wú)疑!
14. 高考不是人生的全部，但它是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
15. 復(fù)讀就不甘命運(yùn)的安排，復(fù)讀就是要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變生活的方式。
復(fù)讀生勵(lì)志話語(yǔ)推薦
1. 鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。
2. 有潛力和提升空間的考生。一些考生在高一高二年級(jí)學(xué)習(xí)不夠耐勞、態(tài)度不端正，等到了高三才忽然覺(jué)悟曉得當(dāng)真學(xué)習(xí)，然而因?yàn)闀r(shí)光太短沒(méi)能在高考中提高太多分?jǐn)?shù)。這樣的考生具備提升空間和學(xué)習(xí)潛力，有優(yōu)良的老師進(jìn)行點(diǎn)撥，再加上自己的努力，復(fù)讀一年，會(huì)有較大進(jìn)步。
3. 走在高三這條有點(diǎn)顛簸的道路上，每個(gè)人的心中都應(yīng)懷揣一棵樹(shù)的種子。不管風(fēng)雨浸濕眼眸或是寒風(fēng)刮破皮膚，都應(yīng)昂著頭堅(jiān)毅地迎接屬于高處的荊棘。于是，慢慢樹(shù)的軀干，挺拔而矯健?？吹贸龃植诘谋郯蛏嫌行┰S傷疤，但卻被傾注著艷羨的目光。
4. 并長(zhǎng)像俞敏洪所說(shuō)的參天大樹(shù)，但，只要懷揣這顆夢(mèng)想的樹(shù)種，就能夠等到那一天--陽(yáng)光明媚，照在的綠葉上，閃著鮮艷的綠光。
5. 劉墉說(shuō)：超越的意義在于你在超越別人之前，先得超越;在超越時(shí)，無(wú)謂的追求是虛假的超越，有意義的超越才能每天累加，變成大的飛躍。
6. 人的生活有兩種，第是像草一樣活著：再成長(zhǎng)，你長(zhǎng)不大，人們可以踩過(guò)你，不會(huì)產(chǎn)生痛苦，人們本身就看到你，，每人都應(yīng)該像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。即使現(xiàn)在都，只要你有樹(shù)的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分。你也許兩年三年長(zhǎng)不大，十年八年二十年你能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。樹(shù)，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才?；钪懒硕加杏?。"
7. 有意義的超越才是真正的超越。那些微小的進(jìn)步積累多了就成了大進(jìn)步，當(dāng)驚艷地駕到時(shí)，這就說(shuō)明了的問(wèn)題。其實(shí)不懂得努力，不懂得超越，而是付出的有誤，回報(bào)才會(huì)遲遲不來(lái)。"
8. 高考測(cè)驗(yàn)成就不幻想的考生中將有一局部取舍復(fù)讀，為心目中理想的高校持續(xù)盡力一年。
9. 有強(qiáng)烈復(fù)讀愿望的考生。為了尋求更好的發(fā)展遠(yuǎn)景，一些考生不滿現(xiàn)狀,勵(lì)志名言大全，不滿意當(dāng)初的學(xué)習(xí)層次，不滿足院校、專業(yè)，樂(lè)意通過(guò)復(fù)讀進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的人生。
10. 在高三一年，沒(méi)有控制適合的溫習(xí)辦法、學(xué)習(xí)不打算、系統(tǒng)，導(dǎo)致?lián)]霍時(shí)間、不出成績(jī)的考生。這類考生沒(méi)有充足應(yīng)用好高三這一年，能夠復(fù)讀一年，通過(guò)改變學(xué)習(xí)方式找到成績(jī)提升的空間。
11. 惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一;細(xì)安排一刻也長(zhǎng)，比龍爭(zhēng)虎斗誰(shuí)為爭(zhēng)鋒?
12. 天道酬勤勤能補(bǔ)拙拼搏一年天高地闊
13. 行者常至，為者常成。
14. 進(jìn)更理想大學(xué)，鑄更輝煌人生。——須更刻苦的奮斗。
15. 有志者自有千方百計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
16. 高考的失敗對(duì)他打擊，使他對(duì)大學(xué)夢(mèng)的渴望愈烈。但人往往有的想法：在心里默默堅(jiān)守夢(mèng)想，就越覺(jué)得現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩會(huì)隨時(shí)把它奪走。在月底的一次測(cè)試中，小顏一落千丈，從年級(jí)名跌倒了年級(jí)多名。那對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)無(wú)情的打擊。
17. 決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。
18. 灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。
19. 心理素質(zhì)差的考生。復(fù)讀的考生已經(jīng)閱歷了一次高考失敗，個(gè)別更加容易達(dá)觀，對(duì)考試更容易緩和和焦急。因而，選擇復(fù)讀的考生，需要具備更加良好的心理素質(zhì)。
20. 腳踏實(shí)地，心無(wú)旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實(shí)基礎(chǔ)。
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