關于學生勵志的故事大全
分享幾個關于學生的勵志故事，一起來看看吧。下面是學習啦小編給大家整理的關于學生勵志的故事，供大家參閱!
關于學生勵志的故事：倒數(shù)第一并不可怕
讀小學時我很調皮，有一天老師當眾宣布了一條“禁令”：不準蘇步青出校門!
不能看到大街上各處有趣的事，著實使我苦惱了一陣子。但是，沒過多久，我又對學校燒水的老虎灶發(fā)生了興趣。奇怪，哪來那樣一口大鍋，可以燒那么多開水。有一次，我想出一個新鮮的花招，拿只雞蛋鑿開了個洞，丟進大鍋里，看著蛋清蛋黃流出來，在氣泡連串、不停翻滾的開水里凝成蛋花，真好玩啊!燒水師傅看到我在那兒看燒開水，便過來想問個究竟。畢竟自知做了壞事，我連忙撒腿就跑。燒水師傅一看整鍋開水都變渾了，追著抓住我，狠狠地把我推倒在地，教訓我一頓。自那以后，我就再不敢胡來了。
學習不用心，哪來好成績?那學期，我得了“背榜”，也就是全班最后一名。我們當時的學校，每學期考試成績都張榜公布，最后一名像把前面所有的人背在背上，故稱“背榜”。這么差的成績拿回家去，父母連聲嘆氣，一點也無辦法。第二學期，我的學習還是沒有長進，又得了“背榜”。第三學期，“背榜”依然與我結伴。老師把我父親叫到學校，說我讀不好書，還是讓我學種田吧，一年還能省下兩擔米。
可是，父親在我身上寄托了很大的期望，而且相信管教得好，我一定會學好的。正好離我家15里的鎮(zhèn)上新辦了一所小學，學校離家較近，教師又講閩南話，父親就把我轉學到這所小學?？蓪ξ襾碚f，小時候養(yǎng)成的脾氣，一時還是難改。我仍然不愛讀書，四處亂逛。這種生性，當然得不到老師和同學的贊賞了。
有一件事，給我留下了深刻的印象。那年秋天的一個傍晚，我被教國文的謝先生叫去談話。老師指著手里的一篇作文問我：“這篇作文是你做的?”我拿過作文一看，脫口作出肯定的回答。謝先生用懷疑的目光看著我：“你是怎么做的?”我聽后感到莫名其妙。要知道，我小時候閱讀了許多優(yōu)秀的古典名著，有些篇章我還能背誦出來，作文的筆法不少是仿照名著的。我面對謝先生說：“就這么做的，怎么想就怎么寫。”這下可惹火了老師，他氣呼呼地拿起筆，順手批了個“毛”字(差的意思)。然后丟給我一句很難聽的話：“走吧，抄來的文章再好，也只能騙自己而已。想騙我?你還能做出這樣的文章?哼!”聽了這番話，我猶如當頭一棒。謝先生平時對家境闊綽的學生格外垂青，而面對寒酸又倔犟的我，卻表現(xiàn)出極不信任。
學國文的興趣，一下子降到了零點，上國文課也成了我最反感的事，我還常常把頭扭到一邊，以示抗議。
正在此時，又發(fā)生了另外一件事。
五年級下學期，小學里新來了一位教師，名叫陳玉峰，50多歲，身材矮小，臉又黃又瘦。第一堂地理課，他在黑板上掛出一幅世界地圖，向學生介紹七大洲，四大洋，名山大川，還有英、法、美等國的地理位置。我第一次在課堂上周游世界，興奮得眼睛都不眨一下。
宇宙之神妙，世界之大觀，遠勝過小鎮(zhèn)上的街景和老虎灶的雞蛋花，我迷上了地理課，也特別喜歡陳玉峰老師。有一次國文課我逃課，被陳老師發(fā)覺了，他問我為什么不上國文課，我振振有詞地回答：“謝老師看不起我。”
“看不起你，你就不讀書?這樣到什么時候才會被人看得起呢?”
我很委屈地把上次發(fā)生的事，原原本本地告訴了陳老師，還說：“不信我把那篇古文背給你聽，我的作文，就是學習這篇古文筆法寫的。”陳老師并不想搞清楚文章是不是抄同學的，他沉默了一會兒，問我：“你父母送你到學校來干什么?”我說學習。他又問我向誰學?我說向老師學。“你不去上課，怎么向老師學?父親從家里挑米來交學費，你年年‘背榜’，怎么對得起省吃儉用的父母?” 陳老師話音剛落，我鼻子一酸，眼淚就撲簌簌落下來了。陳老師繼續(xù)說：“別人看不起你，就因為你是背榜生。假如你不是背榜生呢?假如你考第一呢?誰會小看你?”他又給我講了一個牛頓小時候的故事：
牛頓也長在農村，到城里讀書，成績不好，同學們都欺侮他。有一次，一個同學無故打他，牛頓疼得蹲在地上，其他同學都哈哈大笑。那個同學成績比他好，身體比他棒，平時牛頓不敢惹他，這次卻忍無可忍，跳起來還擊，把那個同學逼到墻角。那同學見牛頓如此勇猛，害怕了，只好認輸。從這件事上，牛頓想到了一個道理，只要有骨氣，肯拼搏，就能取勝。從此他努力學習，不久成績就躍居全班第一，后來成了聞名世界的科學家。
我聽完陳老師講的故事，心里非常激動，奮發(fā)向上的信心一下子增強了。我一下子想通了，作文是我寫的，老師怎么看是老師的事，和他鬧別扭反而影響自己的學習，實在不合算?，F(xiàn)在，陳老師又介紹了我認識一位朋友——牛頓，我感到自己仿佛與少年牛頓站在同一個位置上，有了學習的榜樣。
后來，我的作業(yè)本得到的“優(yōu)”越來越多，平時我還幫父親算賬，幫村里人看信寫信，再加上三學期都考了“頭榜”，再也沒人看不起我了。這一切使我對陳老師更加崇敬，他的一席話，可以說是我人生的一個轉折點。
1931年，我在日本獲得理學博士學位后回鄉(xiāng)探親。小山溝里出了大博士，來探望的人絡繹不絕。我一眼看出，站在遠處頭發(fā)花白的是陳玉峰老師。我叫著恩師的名字，恭恭敬敬地把他請到上座。陳老師對著周圍的人說：“有這樣的學生，也算不枉度此一生。”我連忙接著說：“沒恩師當年教誨，學生不敢奢望有今日。”臨走時，我特地雇了一乘轎子，請陳老師上轎，自己跟在后面，步行30里地，把老師送回家去。
關于學生勵志的故事：機會藏身的地方
課常上，老師問學生：“如果一只網(wǎng)球掉，進草堆里，應該如何找?”
學生們紛紛作答，有的說，從草堆的中心線開始找;有的說，從草堆的最四處開始找還有的說，從草最長的地方開始找……
“你們這些尋找的方法，就一定能找劍網(wǎng)球嗎?”老師問。
“不一定。”學生們說。
“知道不一定能找到，為什么還選擇這些方法呢?”老師又問。
“這樣更省事，萬一網(wǎng)球就掉在那個點上，小就輕而易舉地找劍了嗎?”學生們答。
“要成功地尋找到掉進草堆里的網(wǎng)球，最切實審丁行的辦法，就是從草堆的這一頭搜尋到草堆的另一頭。”老師說，“其實，機會也是一只掉進草堆單的網(wǎng)球，為什么一些人總是與機會擦肩而過呢?就是因為心存僥幸，圖省事，圖方便，總奢望以最小的付出去獲得最大的回報。同學們，如果要尋找到人生的機會，我們該怎么辦呢?”
聽了老師的話，學生們開始明白，機會不是藏在哪一個點，它有可能藏在生活的每一個角落，人有那些腳踏實地、小投機取巧、小放過尋找機會的任何一個過程和細節(jié)的人，才能發(fā)現(xiàn)機會，找到機會。
關于學生勵志的故事：自卑只是成長路上的逗號
15歲那年。
周安安迷上了魔幻小說，迷到愛不釋手、廢寢忘食的地步。他把自己想象成小說中某一個有著奇異魔法和超能量的人物，或是一個路見不平拔刀相助的大俠。實際情況卻與此格格不入。他是個膽小怯懦的自卑男孩，平常說話不敢大聲，像一只膽小的蚊子一樣哼哼。走路低著頭，像一只躡手躡腳的小貓咪。做事更是輕手輕腳，班上有調皮的同學給他取了一個綽號叫“淑女”。
這個綽號讓他憤怒，讓他極端，讓他失去理智，但卻無法擺脫。他所有的憤懣、豪氣和所有的理想，都只有在那些武俠與玄幻小說中才能得以宣泄和完滿。
上課的時候，他趴在課桌底下偷偷地看。放學回家，他躲在被窩里打著手電繼續(xù)苦讀。他甚至把玄幻小說拷貝到手機上，連上廁所的時間都不放過。
有一次上課，他正在課桌底下埋首苦讀，語文老師叫他起來回答問題，他居然沒有聽到，同桌用胳膊肘碰他，他站起來，茫然四顧，半天才說：“老師，我沒睡覺。”同學們哄堂大笑，他的臉燒得像天邊七彩的云霞，呈好幾種顏色，不停地轉換。
他的成績自然爛到不可收拾。放學后，老師把他叫到辦公室，鎖著眉頭說：“周安安，叫家長吧!這樣下去，你哪兒也考不上。”
老師的聲音盡管不大，但還是把他嚇得一哆嗦。
周安安是單親家庭里長大的孩子，從小就沒有見過父親。母親是一個非常強勢的女人，說話嗓門很大，做事風風火火，在市場上擺攤賣衣服，練就了一身和男人一樣的強勢風格。她對周安安的期望很高，希望他好好念書，將來考上好的大學，替她爭口氣，可以說周安安是她的全部理想和信念，是她堅守在市場上擺攤的全部支撐。她常常用手點著周安安的額頭說：“你怎么會是我的兒子?一點都不像我。”
盡管她和周安安說話的時候盡量溫柔和藹，可是周安安還是很怕她，這也是他自卑的根源。同學們很大一部分坐上私家車，他卻在為生活費和學費而發(fā)愁，盡量節(jié)省每一個硬幣，因為，只要他節(jié)省了一個硬幣，他的母親就可以在市場上少跟人爭執(zhí)一句。
他不和同學一起吃午飯，因為他的午餐總是最便宜的。他不和同學一起打球，因為他的球鞋總是開了膠的。
老師說：“周安安，你在想什么?”
周安安回轉過頭，眼睛里浸滿了淚水，小聲說：“老師，別告訴我媽媽好嗎?她會收拾我的。”
是的，每次老師找家長，周安安的母親就會很生氣，她會用自制的蒼蠅拍拍他，一邊流淚一邊說：“讓你不聽話，讓你不爭氣，讓你不學好，讓你不成材。”很難想象，平?；燠E市場的母親會有那么多的詞匯。周安安不怕打，就怕看母親傷心絕望、涕淚交流的樣子，他就敗了，敗得不想回言和反抗。
老師說：“不告訴家長也可以，但是從今天開始，你必須聽我的。”
周安安想了想，點了點頭。
老師說，我給你講個故事吧：有一個少年小時候很自卑，不合群，很多時候一個人獨來獨往。其實他看到別的同學一起放學上學，歡聲笑語，也很羨慕?？墒撬麤]有勇氣和別人在一起，因為他跟別人不一樣，他的右手長了六個手指，同學們常常取笑他，叫他六指。后來班上一個漂亮的女生主動和他一起上學下學，把敬佩的目光投給他，因為他學習成績優(yōu)異，幾乎每一科都達到了別人無法企及的程度。因為那個漂亮女生的欣賞，他拋棄了自卑和懦弱，用熱情和自信點燃了青春里一段最美好的時光。后來他成為一名老師。知道嗎?那個少年就是我。
老師說完，把手伸出來：“你看看，這就是我每天握著粉筆在黑板上板書、長了六個手指頭的手。其實這不是人力所能為，所以不用自卑。就像你，出身不能選擇，有什么樣的家庭不能選擇，所以完全沒有必要自卑。”
那一次，在辦公室里與老師長談后，周安安有了很大的轉變。青春是什么?青春其實就是一場花雨，看起來瑰麗多彩，其實內中也有潛流，渡過去，青春就會綻放出美麗的異彩。
中午吃飯，周安安不再一個人躲在角落里，他會坦然地端著飯盒和同學坐在一起。飯盒里的菜肴雖然不是很豐盛，但是，那是母親的一顆眷眷之心。他終于明白，他該比的不是飯盒里的內容，而是母愛的博大精深。
放學后，他不再故意落在同學的最后。同學有私家車來接，他也有，有母親的自行車。十五歲的周安安坐在母親的自行車的后座上，一路講著學校見聞，撒下一路爽朗開懷的笑聲。
學校的操場上，周安安不再畏首畏尾，他跟同學一起搶球做運動。也許姿勢不是十分灑脫帥氣，也許還不夠陽剛健美，可是他畢竟在參加，在成長。
周安安不放棄任何一個成長的機會，偶爾也有同學嘲笑他曾經(jīng)停留在武俠和玄幻小說中走火入魔的樣子，他會一笑置之，灑脫地擺擺手。
自卑其實只是青春里的一個逗號，偶爾停頓一下，就會逾越過去，因為人生總要不停往前走，走到一個能看到光明的地方。
時光流轉，白駒過隙，考上高中以后的周安安，早已從一個蒼白憂郁的男孩，長成一個活潑開朗的追風少年，他早已把那些在虛擬中找來武裝自己的盔甲卸掉了，把自卑狠狠地踩在腳下。
身體的發(fā)育，讓他看上去不再像一棵豆苗般嬌弱，而是俊朗飄逸;運動場上常常能看到他陽光的身影，三分球尤其漂亮，讓很多女生為之喝彩鼓掌;學校的演講比賽上，他更是口齒清晰，旁征博引，讓人刮目相看。誰能想到，這就是當初那個膽小怕事弱不禁風、只能躲在虛擬世界里縱橫馳騁的男生。
其實每個青春期的孩子都會有這樣一段時光，愿意躲在虛擬中把自我想象成一個理想中的角色，用以彌補現(xiàn)實中的不足。只要能及時調整自己的步伐，從迷失中走出來，未來的日子里，依舊會陽光燦爛。
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