高中寫(xiě)人散文600左右

高中寫(xiě)人散文600左右

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　　高中寫(xiě)人散文600左右：生命倒計(jì)時(shí)

　　時(shí)間在流逝，生命在消失，在與死神搏斗的過(guò)程中，他們用行動(dòng)詮釋了生命的永恒。

　　他是一位癌癥患者，用生命為無(wú)數(shù)的孩子搭起教育的橋梁，改變了他們一生的命運(yùn)——叢飛，一個(gè)光輝的名字，一個(gè)令天地為之失色的男子。那一顆博愛(ài)的心，不會(huì)因他的離去而失去顏色，不會(huì)因他的離去而停止跳動(dòng)，更不會(huì)因他的離去而被遺棄。那顆心，早已深深地住進(jìn)每個(gè)人的心中。病床上的叢飛，因病早已沒(méi)有了頭發(fā)，眼窩深陷，嘴唇干裂，瘦得早已不成人形。但那雙眼睛，依舊充滿神采，依舊滿含希望，依舊震懾人心。他本可以用優(yōu)美的歌喉去換取美好的生活，但是他沒(méi)有，他將畢生的精力獻(xiàn)給了教育，獻(xiàn)給了社會(huì)。一生資助了無(wú)數(shù)的莘莘學(xué)子。在生命的最后時(shí)刻，他并沒(méi)有盡力去延續(xù)自己的生命，而是把生命最后的光芒獻(xiàn)給了教育。

　　在生命的到計(jì)時(shí)，叢飛告訴世界：“生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。”

　　他是一位教師，是人類靈魂的工程師。在生命的最后時(shí)刻，他用堅(jiān)強(qiáng)的身軀為孩子搭起了生命的通道——譚千秋。一個(gè)令中國(guó)崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中，他用身軀頂住石板，保護(hù)了他的學(xué)生，這是一位教師偉大精神的體現(xiàn)，更是對(duì)教師責(zé)任的詮釋。千秋老師，在面對(duì)生死的抉擇時(shí)，他沒(méi)有退縮，用責(zé)任贏得了世人的尊敬。在生命的到計(jì)時(shí)，他選擇的是責(zé)任，是愛(ài)。這樣的老師，值得我們銘記，值得我們尊敬。

　　在生命的倒計(jì)時(shí)，譚千秋告訴世界：“生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。”

　　雖然他們?cè)缫央x去，但那一個(gè)個(gè)閃光的名字早已融入我們的血液。在生命的倒計(jì)時(shí)，他們告訴我們：“生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。”

　　高中寫(xiě)人散文600左右：人間大愛(ài)

　　如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人。他的故事，會(huì)讓人淚流滿面。

　　他是一華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)的一名學(xué)生，孤身到農(nóng)村支教。從繁華的城市，走進(jìn)大山深處，用一個(gè)教室，扛住了本不屬于他的責(zé)任。

　　徐本禹是山東人，自小家竟困難。他上學(xué)時(shí)，是靠獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)等方式得到上學(xué)的費(fèi)用的，加重的父母對(duì)他抱有殷切的希望。他說(shuō)：“沒(méi)有好心人的幫助，我無(wú)法上大學(xué)，因?yàn)閯e人幫助了我，所以我也要幫助別人。”

　　他第一次到那所貴州的山區(qū)小學(xué)講課時(shí)是2002年7月。當(dāng)時(shí)他講了一些知識(shí)，但孩子們都聽(tīng)不懂，他立刻認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子有多重，孩子們求知的眼神，刺痛了他的眼睛。這名碩士生義無(wú)返顧的走進(jìn)大山，走進(jìn)孩子。他親眼目睹孩子吃著帶有蟲(chóng)子的飯;孩子的課桌是用木版和石頭搭起來(lái)的;他除了寫(xiě)信，別無(wú)他法與外界溝通。他在日記中寫(xiě)到：我是一滴水，實(shí)在太渺小，但我愛(ài)陽(yáng)光，太陽(yáng)照在我身上，我會(huì)放出光芒。

　　徐本禹獲得了2004年度感動(dòng)中國(guó)獎(jiǎng)。他對(duì)別人說(shuō)：“我的一個(gè)學(xué)生竟不知道我國(guó)的首都在哪!因此我決定留在那。我哭了，我為他的執(zhí)著精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)所動(dòng)容。

　　徐本禹在第一次作文課上出了題目，《2008年的北京》，他讀著讀著作文就哭了，一名學(xué)生寫(xiě)道：2008年，我要到北京去看一看那里的平房爭(zhēng)取在平房里睡一天。徐本禹最大的心愿就是帶著同學(xué)來(lái)北京，他說(shuō)：“我要讓他們知道，北京不僅有平房還有高樓大廈。

　　有人說(shuō)：一個(gè)人做好事不難，難的是做一輩子好事。“別人幫助了我，所以我要幫助需要我?guī)椭娜恕?rdquo;我銘記。也許一個(gè)人的力量還不能讓一個(gè)人的眼睛鋪滿陽(yáng)光，但是，愛(ài)，永遠(yuǎn)被期待……

　　高中寫(xiě)人散文600左右：花季年華

　　我已是一名年滿十七歲的大姑娘了，那兒時(shí)玩泥巴的樣子，在爸爸媽媽面前撒嬌的情景，拉著爺爺奶奶衣裳要糖葫蘆的日子已一去不復(fù)返了。

　　我的興趣，我的愛(ài)好，我的活動(dòng)范圍不知不覺(jué)的豐富多了，擴(kuò)展多了。哦!我這才恍然大悟，原來(lái)自己已進(jìn)入了花季階段，現(xiàn)在我多么想大聲告訴全世界的人：我已經(jīng)不再是一個(gè)天真、活潑的兒童了。

　　十七歲，一個(gè)多思的年華。我腦子里塞滿了疑問(wèn)。幾百萬(wàn)年后人類是否移居火星?人果真由命運(yùn)主宰?蒙娜麗莎的微笑真的迷人嗎?男女同學(xué)之間難道不存在友情升華嗎?……我多么希望有人幫我將這滿腦子的“?”拉直。

　　十七歲，也是一個(gè)多夢(mèng)的年華。夢(mèng)是幻想的影子，有思考就有夢(mèng)。昨天我做了一個(gè)非常古怪的夢(mèng)，夢(mèng)是這樣：我成為江湖上的一位俠女。一天，沖進(jìn)了撒哈拉大沙漠，并同阿拉伯人結(jié)為好友，在沙漠上與怪物進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗。結(jié)果我們勝利了，而且我登上了女王的寶座，好個(gè)如花的夢(mèng)。

　　我性格好強(qiáng)，從不說(shuō)：“我不如你”。我喜歡真誠(chéng)與坦率，討厭自私與圓滑。我希望在茫茫的人海中，每個(gè)人都如花一般純潔，互助互愛(ài)，再也不要有誹謗與妒忌。我相信，每個(gè)人都能將這一切做的很完美。

　　我喜歡體味生活、感受生活。生活給予我太多了，我應(yīng)該感謝生活。感謝生活中充滿了競(jìng)爭(zhēng)，正因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)，我才不會(huì)嬌弱。感謝生活中充滿了壓力，正因?yàn)橛辛藟毫?，我才?huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力。也感謝生活中充滿了機(jī)遇，正因?yàn)橛辛藱C(jī)遇，我才會(huì)不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備抓住機(jī)遇達(dá)到成功的彼岸。

　　我也喜歡一個(gè)人獨(dú)自坐在自己的“小天地”內(nèi)。畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、練書(shū)法……特別是聽(tīng)金海星的歌。那動(dòng)聽(tīng)的歌聲使我在花季這個(gè)時(shí)代，無(wú)憂無(wú)慮地拼著命吸取營(yíng)養(yǎng)，懷著憧憬。

　　高中寫(xiě)人散文600左右：生命因你而精彩

　　你靜靜的離去，一步一步孤獨(dú)的背影，多想伴著你，告訴你其實(shí)我多么的愛(ài)你。——題記

　　這是《懂你》的歌詞，寫(xiě)給母親的一首歌。我想說(shuō)母愛(ài)，生命因你而精彩。

　　一年又一年，風(fēng)霜遮住了笑臉，一年又一年，我們?cè)谀笎?ài)的呵護(hù)下走過(guò)童年，走在滑稽的陽(yáng)光大道上，回頭看過(guò)去這一路上是愛(ài)在伴隨我度過(guò)15年的日日夜夜，15年的春夏秋冬，媽媽把自己的青春，全部的愛(ài)都給了我，給了我一個(gè)幸福的溫馨的家，媽媽我想對(duì)你說(shuō)：在我生命中，因?yàn)槟膼?ài)而精彩。

　　花兒靜靜的綻放，夕陽(yáng)河邊走，舉目望蒼穹，走過(guò)河邊看夕陽(yáng)，手牽著媽媽的手，一雙小手牽大手，那是十五年前，如今一雙柔滑的手牽一雙粗糙的手，媽媽的手不再柔滑，因?yàn)樗眠@雙粗糙的手為我筑起了一個(gè)充滿愛(ài)的家，媽媽的手變粗糙了，但是我們的家變得明亮了。媽媽我想對(duì)您說(shuō)：生命，因您的呵護(hù)而精彩。

　　清清的河水是我流淌的淚，窗外明月光映照在我的臉龐，愛(ài)縈繞在我耳旁，“快，吃飯了，外面涼”。愛(ài)的聲音不再是嘮叨，而是這世間最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我想告訴你，在您的嘮叨中，我長(zhǎng)大了，懂事了，生命因您的嘮叨而精彩。

　　是母親給予我生命，給予我一雙手，讓我可以通過(guò)奮斗，迎接成功。

　　穿過(guò)歲月的春與秋，嘗盡了世間的愛(ài)與愁，讓我感知母愛(ài)，走過(guò)千山萬(wàn)水，讓我明白，再美的地方，也不如有母親的地方溫暖。生命在繼續(xù)，母愛(ài)就不會(huì)停止。偎依在母親溫暖的懷抱，我想說(shuō)：母愛(ài)，我的生命因你而精彩。

　　人生一輩子，又有幾何知遇?只有母愛(ài)最慷慨，在成長(zhǎng)的路上，有母愛(ài)伴我成長(zhǎng)。母愛(ài)，生命因你而精彩。

　　高中寫(xiě)人散文600左右：母親

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。明月朝霞顧留盼，凄慘寒霜鍍花明。啊，母親，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，又有何種佳詞妙句才可以形容你，又有何種色彩可以勾勒你美好的身軀。

　　明月照古街，單影獨(dú)成只。恰逢意氣時(shí)，歲月不成詩(shī)。

　　母親啊，熟悉而又陌生的字眼，每天我們都會(huì)吃到香噴噴的飯菜，可是你是不是按照往常一樣，就先吃了，而那吃了的人呢?桌上的便條隨手一扔，然后沖向?qū)W校。是否，有時(shí)喝著熱牛奶，看著母親的字條，想象她早時(shí)任勞任怨的起來(lái)，在廚房里輕輕的干活，生怕吵醒你，為了飲食均衡，而絞盡腦汁，嘴角含著甜甜的微笑。晚上又很早回來(lái)，辛苦地煮著飯菜，等你回來(lái)熱臉相迎，怕你寂寞害怕。那你是否會(huì)也寫(xiě)一句關(guān)懷的話貼在廚房或者桌上?也許悄悄的會(huì)發(fā)現(xiàn)，母親的黑發(fā)染上了一層刺目的白。而我的頭發(fā)正意氣風(fēng)發(fā)。

　　深夜寧?kù)o，乳白色的月光如水般透入窗內(nèi)，奮斗的學(xué)子勤筆如風(fēng)，黑色的眼圈彰顯著她的倦累，如山的作業(yè)好似那堅(jiān)挺的障礙，只能一步步走去。凄風(fēng)漫卷西窗，夜色透入微涼。終于倒下了，化為輕微的呼聲。早晨第一縷陽(yáng)光漫入窗簾，慵懶的打了個(gè)哈欠，身上的披風(fēng)不禁意的落下，桌頭那早已冷掉了的茶，是誰(shuí)抬來(lái)的，是誰(shuí)批上的，沒(méi)有記憶，但一夜溫馨，似乎微涼的空氣也有那暖和的親情。無(wú)憶不成癡。

　　亂花漸欲迷人眼，身在塵世迷途間。又有多少人真心對(duì)你，多少人推心置腹?母親就是，雖然如今少年時(shí)，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪，但歲月荏苒，多少歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌啊，仿佛千奇百怪的花，開(kāi)出別樣的姿態(tài)，卻同樣美麗奪彩。

　　舉杯邀明月，嘆唱古今外。春花秋月盡奪彩，明月星稀矚目瞻。又有誰(shuí)知那不注目的荷葉，只懂保護(hù)弱小的紅蓮。