追夢(mèng)高中生勵(lì)志文章

　　你有夢(mèng)想嗎?你付出行動(dòng)去追求過夢(mèng)想嗎?學(xué)習(xí)啦小編為高三的學(xué)子們整理了相關(guān)的追夢(mèng)高中生勵(lì)志文章，供大家參考學(xué)習(xí)!

　　追夢(mèng)高中生勵(lì)志文章篇一

　　為了飛上天，作為高中生的他們真是蠻拼的

　　在空軍青少年航空學(xué)校，“飛行少年”們被稱作“小鳥”;到空軍航空大學(xué)，飛行學(xué)員們被譽(yù)為“雛鷹”。

　　從吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)(首批青少年航空學(xué)校、飛行少年軍校試點(diǎn)單位)到航空大學(xué)，一路之隔;從“小鳥”到“雛鷹”，卻非一步之遙。

　　千挑萬選進(jìn)入青少年航空學(xué)校，承受學(xué)業(yè)壓力與身體考驗(yàn)，3年后面臨身心與文化成績(jī)的雙重選拔，他們有優(yōu)待也有苦累，有成長(zhǎng)更有付出，他們的夢(mèng)想道路注定與眾不同。

　　有夢(mèng)：“我們有一個(gè)共同的目標(biāo)”

　　在吉林省，實(shí)驗(yàn)中學(xué)屬于自帶門檻的名校。其中的“小鳥班”，進(jìn)去更是不易。

　　就拿2015級(jí)航空實(shí)驗(yàn)班新生來說，150多項(xiàng)的身體初檢讓原本3000人的報(bào)名隊(duì)伍一下精簡(jiǎn)到200人，最終入選的60人倍加珍惜進(jìn)“小鳥班”的機(jī)會(huì)。

　　長(zhǎng)春籍學(xué)生吳若平的爺爺和父親都是老軍人。上初中時(shí)，他曾被實(shí)驗(yàn)中學(xué)大門上“少年軍校”的牌子所吸引，得知招生信息后早早報(bào)了名。

　　“進(jìn)入部隊(duì)，我指定不帶放手的。”16周歲的吳若平談及軍營(yíng)還會(huì)有些靦腆，燦爛的笑容純粹且美好。

　　來自吉林白城的孫浩源，剛上高一的他臉龐上寫滿稚嫩，眼神卻向人傳遞著一股子的堅(jiān)定，“我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，或者叫夢(mèng)想，這讓我們與普通高中生不同，知道朝著哪個(gè)方向去努力。”

　　他們口中的共同目標(biāo)是考上航空大學(xué)，夢(mèng)想當(dāng)然是成為一名飛行學(xué)員。

　　高二學(xué)生牛戰(zhàn)捷坦言：一旦成為飛行學(xué)員，便會(huì)一條道路走到底，將來還想當(dāng)宇航員。在他看來，有目標(biāo)的高中生活特別快樂充實(shí)，選擇青少年航空學(xué)校這條路也無怨無悔。

　　2015年招飛入伍的飛行學(xué)員史晏松畢業(yè)于飛行少年軍校，當(dāng)年可以就讀其他重點(diǎn)中學(xué)，他媽媽也多次勸他：“去一所更好的高中，考個(gè)好大學(xué)不成問題。去學(xué)飛行，一切還是未知數(shù)。”但史晏松一口咬定，就要學(xué)飛行，就要開戰(zhàn)斗機(jī)。

　　已在航空大學(xué)基礎(chǔ)基地學(xué)習(xí)生活近3年的飛行少年軍校高三學(xué)生，終日耳濡目染接受軍校的熏陶，舉手投足間已有“雛鷹”的氣質(zhì)，顯得挺拔、干練、靈光。“他們已經(jīng)把自己當(dāng)成集體的一員，鉚足勁學(xué)習(xí)就想考上航空大學(xué)，成為飛行學(xué)員。”高三班主任楊卓飛老師這樣評(píng)價(jià)“小鳥班”的學(xué)生們。

　　追夢(mèng)：“不辜負(fù)自己‘迷彩色’的心”

　　一些優(yōu)厚待遇、加分政策，不能不說飛行的天平是朝著青少年航空學(xué)校傾斜的。“但這并不意味進(jìn)了學(xué)校就是進(jìn)保險(xiǎn)箱，不努力一樣被淘汰。”教導(dǎo)員張作良會(huì)時(shí)常給學(xué)生們“敲邊鼓”。

　　從往屆的招生情況看，身體與成績(jī)已把不少學(xué)子拒之飛天門外。他們與普通招飛的學(xué)員一樣，有擇優(yōu)進(jìn)入清華、北大、北航三所名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí)每年中考進(jìn)入少年班的生源質(zhì)量并不樂觀，據(jù)吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹，多數(shù)學(xué)生并達(dá)不到該校的公費(fèi)錄取線，相較于其他學(xué)生來說，差距明顯存在。

　　高二年級(jí)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)?？珊拐f：“有差距就拼命趕，飛行員不就是越飛越高嘛!”

　　為了飛行，作為高中生的他們真是蠻拼。從早晨7點(diǎn)進(jìn)入教室，到晚上10點(diǎn)自習(xí)結(jié)束，學(xué)生們打破傳統(tǒng)“兩點(diǎn)一線”的高中生活，終日就鉚在教室這一點(diǎn)，晚飯都是在教室里解決。周一到周五，日復(fù)一日。

　　沒有一段努力是白費(fèi)的。打開高一期中考試的成績(jī)單，紅色標(biāo)注提高成績(jī)，綠色標(biāo)注下降，不難看到“萬紅叢中幾點(diǎn)綠”;以高二模擬考試成績(jī)來看，25人中19人在加分下能如愿考入航空大學(xué);在高三，登榜比例也能達(dá)到60%。

　　“不拼不搏，高中白活。”學(xué)生于可汗給自己的高中下了這樣一個(gè)定義，同時(shí)在他看來自己“有一顆‘迷彩色’的心”，他希冀經(jīng)過少年班3年的打磨，自己能如一把利劍，帶著靈魂一飛沖天。

　　圓夢(mèng)：“滿天星辰點(diǎn)亮夜空”

　　飛行學(xué)員史晏松與航空大學(xué)飛訓(xùn)基地某團(tuán)飛行教員王彥坤結(jié)識(shí)于2014年11月，那是空軍首次組織飛行少年體驗(yàn)飛行，他有幸跟著王教員上天兜了幾圈。后來，史晏松稱他為“師傅”，盡管只跟師傅飛了4天，但他一直都這么叫著。史晏松一直盼望，兩年后篩選飛行，他還能再跟師傅飛;3年后學(xué)初教機(jī)，他可以正式當(dāng)師傅的徒弟……

　　夢(mèng)想的天空分外藍(lán)，在飛行少年們的眼里更是如此。從駕駛初教機(jī)飛上藍(lán)天開始，這些“小鳥”似乎就以“空軍戰(zhàn)斗機(jī)飛行員”自居，體驗(yàn)飛行讓他們的飛行夢(mèng)“觸手可及”。

　　真當(dāng)從“小鳥”搖身變“雛鷹”后，航空大學(xué)這個(gè)“雄鷹的搖籃”并沒有給他們優(yōu)待，相反高年級(jí)的飛行學(xué)員會(huì)有“特殊照顧”。

　　畢業(yè)于飛行少年軍校的飛行學(xué)員帥洪濤認(rèn)為，“更適應(yīng)軍校生活”是他們起點(diǎn)上的優(yōu)勢(shì)，“對(duì)飛行事業(yè)的認(rèn)同”則會(huì)讓他們以后有更大的優(yōu)勢(shì)。

　　多數(shù)少年班畢業(yè)學(xué)員招飛進(jìn)入航空大學(xué)后都擔(dān)任骨干職務(wù)，從事學(xué)員連管理工作也是得心應(yīng)手，其他新學(xué)員入伍有思想波動(dòng)，作為同齡人的他們都會(huì)主動(dòng)靠上去開導(dǎo)。在航空大學(xué)倡導(dǎo)自主管理的大氛圍下，學(xué)員15連指導(dǎo)員張建宇大膽放手，在他看來，“這些學(xué)員成熟、穩(wěn)重，懂規(guī)矩、知分寸。”

　　擔(dān)任航空大學(xué)飛行學(xué)員連骨干的飛行少年軍校畢業(yè)生們也會(huì)暗自較勁，看誰能更好地協(xié)助主官把學(xué)員連建設(shè)好，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)成為隱形的力量推動(dòng)各學(xué)員隊(duì)發(fā)展建設(shè)。學(xué)員二旅旅長(zhǎng)徐炳燭對(duì)青少年航空學(xué)校這一新生事物有個(gè)人獨(dú)到的見解：“他們?yōu)轱w行學(xué)員群體注入了新的色彩，散落各學(xué)員隊(duì)的他們也好比滿天星辰，點(diǎn)亮著夢(mèng)想的夜空，他日也將必有可為。”

　　追夢(mèng)高中生勵(lì)志文章篇二

　　給學(xué)生注入追夢(mèng)的力量

　　南京航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)

　　校長(zhǎng)寄語

　　“夢(mèng)想是人生進(jìn)步的階梯，沒有夢(mèng)想，人生就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力，就談不上行動(dòng)。我們要給航高學(xué)子注入夢(mèng)想的力量，給他們的精神補(bǔ)補(bǔ)鈣，在每一個(gè)孩子心中埋下希望的種子，讓他們?cè)趬?mèng)想的指引下翱翔人生。”近日，現(xiàn)代快報(bào)記者走進(jìn)南京航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)，蔣國和校長(zhǎng)的一身正能量感染了記者，也讓記者體會(huì)到了這種力量給這所“自強(qiáng)不息知行合一”的育人文化場(chǎng)帶來的勃勃生機(jī)。

　　印象航高——歷史悠久環(huán)境優(yōu)美

　　南京航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)，是一所以航空科技教育為主要辦學(xué)特色的江蘇省四星級(jí)普通高級(jí)中學(xué)。從“民國空軍子弟學(xué)校”到“南京市第七中學(xué)”，直至“南京航空航天大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)”，學(xué)校伴隨著中國現(xiàn)代教育發(fā)展的腳步成長(zhǎng)。自2011年以來，學(xué)校連續(xù)四年高考成績(jī)優(yōu)異，本科錄取率穩(wěn)定在90%左右，已成為南京乃至江蘇知名的品牌學(xué)校和推進(jìn)素質(zhì)教育的典型學(xué)校。

　　步入南航附屬高中，綠色蔥籠，如詩如畫。讓人感受到的遠(yuǎn)非現(xiàn)代化樓群的簡(jiǎn)單拼接，而是一種鮮活文化的流動(dòng)，蘊(yùn)育著蓬勃的激情，展示著奮進(jìn)的精神。優(yōu)美的校園環(huán)境和一流的硬件實(shí)力，為教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。

　　為使學(xué)校更具育人氛圍與持久魅力，蔣國和校長(zhǎng)上任伊始，便提出提升文化品位、優(yōu)化校園環(huán)境的構(gòu)想，大力推動(dòng)校園建設(shè)。經(jīng)過不斷努力與完善，目前，新的綜合大樓主體已封頂，大、小報(bào)告廳裝飾一新，實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身并投入使用。隨著校園三期改造工程的穩(wěn)步推進(jìn)，校園面貌正悄然間發(fā)生著巨大的變化。近年來學(xué)校倡導(dǎo)的以校訓(xùn)為核心的文化建設(shè)，也為菁菁校園注入了新的活力和生機(jī)。

　　薈萃航高——“三年一循環(huán)”成就精英教師

　　擁有一支過硬的教師隊(duì)伍，是學(xué)校得以長(zhǎng)足發(fā)展的根本。在教師培養(yǎng)模式上，形成了獨(dú)特的“三年一循環(huán)”航高特色。學(xué)校根據(jù)“一年熟悉、二年合格、三年成熟、五年優(yōu)秀、八年骨干、十五年名師”的目標(biāo)，充分利用新教師入職“黃金三年”時(shí)間，制定“青藍(lán)工程”計(jì)劃;同時(shí)并抓“名師工程，培師工程”，培養(yǎng)造就出一批在省市教育界有影響的教育名師，充分發(fā)揮名師示范和專家引領(lǐng)作用。

　　老師們?cè)诤礁叩奈枧_(tái)上，獲得了諸多榮譽(yù)——由南京市第三屆“陶行知獎(jiǎng)”獲得者蔣國和校長(zhǎng)所領(lǐng)銜的名師團(tuán)隊(duì)，擁有教授級(jí)高級(jí)教師、特級(jí)教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人、市區(qū)優(yōu)秀青年教師等80余名，百余位教師獲得了“省勞動(dòng)模范”、“省級(jí)先進(jìn)教育工作者”、“南京市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、民盟南京市委“最美教師”、“區(qū)先進(jìn)教育工作者”等各類榮譽(yù)稱號(hào)。吳婕、何中雷、王若窮、黃斐等老師在全國高中英語優(yōu)秀課展評(píng)大賽、全國教學(xué)技能比賽、南京市基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽、南京市教學(xué)課件大賽等競(jìng)賽中取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。近四年來，張恩懷等40余位教師因教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，獲得了“南京市教育先進(jìn)個(gè)人”、“南京市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

　　這支年富力強(qiáng)、高度負(fù)責(zé)的教師團(tuán)隊(duì)，擁有精益求精的淵博學(xué)識(shí)和為人師表的人格魅力，“崇德、樂教、厚生、精業(yè)”的優(yōu)良教風(fēng)保證了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的節(jié)節(jié)攀升。

　　2013年9月，航高開展了首屆“感動(dòng)航高”十佳人物評(píng)選活動(dòng)，號(hào)召大家在平凡崗位上“發(fā)現(xiàn)感動(dòng)、傳遞感動(dòng)、學(xué)習(xí)感動(dòng)”。2015年2月，曾榮獲校首屆感動(dòng)人物稱號(hào)的高之祥老師，成功當(dāng)選秦淮區(qū)首屆“感動(dòng)秦淮十位教育人物”

　　追夢(mèng)高中生勵(lì)志文章篇三

　　追夢(mèng)高中

　　我們的人生就像一本厚重的書，扉頁是我們的夢(mèng)想，目錄是我們的腳印，內(nèi)容是我們的精彩，后記是我們的回望。

　　每個(gè)人都有自己的理想和目標(biāo)，作為高中生，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)往往容易使我們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上迷失方向、迷失自我。不用說，高中三年，肯定不是一帆風(fēng)順的，一路上有許多的困難和坎坷，人生的風(fēng)雨也在所難免。那么，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢?

　　每個(gè)人都承載著夢(mèng)想的蒲公英，在空中綻放我們的美。趁著我們年輕，就讓我們用我們所擁有的資本去編織夢(mèng)想的時(shí)光吧。生活的春天，想來定是書寫著奮斗文字的篇章，韻腳定是詩意的感恩。原以為高中的我還會(huì)像初中一樣是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，可事實(shí)證明，高中讓我變得更成熟穩(wěn)重了，因?yàn)橛袎?mèng)的支撐，我才走到今天。原以為我進(jìn)入高中不過是拿張畢業(yè)證，可經(jīng)過時(shí)光的認(rèn)證，我才確定我還有一個(gè)夢(mèng)，等著我去實(shí)現(xiàn)。以為高中的生活會(huì)是多么的不堪一擊，但無論是甜蜜還是苦澀，都在過程中成長(zhǎng)。因?yàn)槲也亮亮俗约旱难劬?，我還有夢(mèng)，沒有讓自己跌入不可收拾的地步。

　　因?yàn)橛袎?mèng)我才走到今天，因?yàn)橛袎?mèng)我不后悔，因?yàn)橛袎?mèng)我更加努力，因?yàn)橛袎?mèng)我不輕易說放棄。

　　團(tuán)團(tuán)白云，承載著我的夢(mèng)想，載著它，駛向高空。沒有束縛、沒有牽掛。累了化成雨，鉆入大地，隨后，杳無音信。而我只能在心中默默向往。為未來而奮斗，是我的責(zé)任，我要觀望，那白云駛向遠(yuǎn)方、、、、、、

　　美好的高中，似火的年華。我要用拼搏的汗水化為一雙潔白的羽翼，展翅而飛在天空的最高處，隨著夢(mèng)想，探尋天堂。我也曾想，不是每一次努力都有收獲，但是，每一次的收獲都必須努力。這是一個(gè)不公平而不可逆轉(zhuǎn)的命題。而我就是要面對(duì)這不公平的同時(shí)，去追尋我的夢(mèng)想，去追尋我的未來。我相信，當(dāng)我回首往事的時(shí)候不會(huì)再有遺憾。

　　回首，會(huì)一路芬芳;回首，會(huì)心聲蕩漾;回首，會(huì)拾起遺失的花香、、、、、所以，我要更加努力去追尋，在高中，無愧自己的良心。

　　我始終堅(jiān)信，只要肯努力，就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。更重要的是，我們要擦亮自己的眼睛，別讓自己的汗水模糊了自己的視線。把目光放遠(yuǎn)，一步一個(gè)腳印走好。

　　一星墜落，黯淡不了整個(gè)天空，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。請(qǐng)相信，成功之時(shí)我們一定會(huì)明白追夢(mèng)的真諦。