高中經(jīng)典古詩(shī)詞賞析
詩(shī)詞屬于一項(xiàng)經(jīng)典的語(yǔ)言藝術(shù),歡迎大家一起來(lái)鑒賞，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中經(jīng)典古詩(shī)詞賞析，供大家參閱!
高中經(jīng)典古詩(shī)詞賞析：孤雁
唐(杜甫)
孤煙不飲啄，飛鳴聲念群。
誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云?
望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。
野鴨無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。
1、 這首詩(shī)描寫(xiě)了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的景象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、第四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。
頷聯(lián)反襯的手法，“一片影”形容形單影只，“萬(wàn)重云”形容道理遙遠(yuǎn)，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”;凝聚詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。
尾聯(lián)用對(duì)比(反襯)手法，以野鴨的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。
2、 全詩(shī)通過(guò)孤雁這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
詩(shī)人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨以及對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念，表現(xiàn)了詩(shī)人不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。
高中經(jīng)典古詩(shī)詞賞析：別董大
高適
千里黃云白日曛，
北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，
天下誰(shuí)人不識(shí)君?
1、“千里”，有人寫(xiě)作“十里”，你認(rèn)為用哪個(gè)字更好?為什么?
用“千”字好。“千里”境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩(shī)的后兩句情調(diào)相諧。
2、 詩(shī)的后兩句表達(dá)了對(duì)友人怎樣的情誼?這兩句與王維送別詩(shī)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的格調(diào)有什么不同?
表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的勸慰和贊美之情，鼓勵(lì)朋友樂(lè)觀豪邁，積極進(jìn)取。這兩句詩(shī)氣勢(shì)雄壯，胸襟開(kāi)闊，一掃纏綿悠怨的老調(diào)，是雄偉知音。
高中經(jīng)典古詩(shī)詞賞析：山行留客
張旭
山光物態(tài)弄春暉，
莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無(wú)雨色，
入云深處亦沾衣。
1、 首句的“弄”字歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)從修辭和表達(dá)效果上品味這個(gè)煉字。
這個(gè)“弄”字，用擬人的手法，化靜為動(dòng)，將萬(wàn)物沐浴在春光里的靜景寫(xiě)活了，給景物注入了無(wú)限的生機(jī)與活力，同時(shí)也給客人留下了一個(gè)廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識(shí)到——如此美景，留下了是值得的。
2、詩(shī)中哪兩個(gè)字說(shuō)明客人要回去的原因?哪一句以退為進(jìn)，表達(dá)了作者對(duì)自然景物
喜愛(ài)與希望與友人共賞美景的愿望?
輕陰
入云深處亦沾衣
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