高三勵(lì)志精選短篇文章

　　拼搏高考，今生無(wú)悔;爬過(guò)高三，追求卓越。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高三勵(lì)志精選短篇文章，供大家參閱!

　　高三勵(lì)志精選短篇文章：高三銘

　　看過(guò)很多寫(xiě)高三的文章，不是什么艱苦難熬就是什么魔鬼訓(xùn)練，還有什么黑色、灰色，陰霾，多云等等，反正是無(wú)所不用其極地描述高三生活的黑暗。也看過(guò)很多高三學(xué)生走上極端的例子，像精神錯(cuò)亂啊，神經(jīng)失常啊，跳樓自殺啊，這樣的例子舉不勝舉。

　　然后陰影就這樣一屆一屆的傳承下來(lái)，慢慢地堆積起來(lái)，然后每個(gè)人都談虎色變，聞風(fēng)喪膽。

　　“高三是一個(gè)魔鬼訓(xùn)練營(yíng)。”

　　“高三是孫悟空曾經(jīng)修煉過(guò)的八卦爐，熬得過(guò)就有火眼金睛，熬不過(guò)就死路一條。”

　　“高三是一座巨大的工廠，學(xué)生是一部部機(jī)器，機(jī)械地完成接踵而來(lái)的任務(wù)。”

　　“……”

　　每個(gè)人都有選擇自己的命運(yùn)的權(quán)利與方式，高三只是中國(guó)應(yīng)試教育的終端考驗(yàn)。我不想去討論應(yīng)試教育的是非，因?yàn)槊恳环N事物的存在都有它的合理性與弊端，只是每個(gè)人從小就受到應(yīng)試教育的熏陶，造就了一大批的“高分低能”，成全了一大堆的“大學(xué)夢(mèng)”，也奪去了一條條脆弱的生命??“生命誠(chéng)可貴，大學(xué)價(jià)更高。”

　　我的高三沒(méi)有太多的喧囂，我從來(lái)就不是老師眼中的“乖小子”，別人在玩的時(shí)候我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，別人在學(xué)習(xí)的時(shí)候我瘋狂地玩。我很慶幸我只玩了一個(gè)月，卻學(xué)到了別人學(xué)了一年也學(xué)不到的東西，也許很多東西本來(lái)就沒(méi)有定數(shù)。

　　高三有太多的選擇，太多的思考，并非可以以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“逃避”來(lái)躲過(guò)，每個(gè)人都背著一個(gè)大包袱，走到哪里都是嗡嗡地叫著??走路背英語(yǔ)，吃飯念公式，睡覺(jué)想習(xí)題……高三真的要如此拼命，粉身碎骨，義無(wú)返顧嗎?

　　我不得不又回到教育的問(wèn)題?？催^(guò)這樣一句話，“習(xí)慣常常決定一個(gè)人的成敗。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教育的任務(wù)就是要培養(yǎng)好習(xí)慣。”原來(lái)教育的任務(wù)不是考試。我不知道這是教育的本意或者是老師學(xué)生理解錯(cuò)誤。家長(zhǎng)看中的是分?jǐn)?shù)，老師看中的是成績(jī)，學(xué)校看中的是成就，是對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)。學(xué)生是一部學(xué)習(xí)的機(jī)器，不是說(shuō)現(xiàn)實(shí)是殘酷的嗎，是啊，現(xiàn)實(shí)就是這么殘酷，文字只是表達(dá)一種思想而已，而不一定就是現(xiàn)實(shí)啊!

　　一個(gè)人蜷縮在房間陰暗的角落里，然后高三說(shuō)它來(lái)了，然后坐直身子，支撐著疲憊的雙眼，翻開(kāi)書(shū)本，紅色的字跡刺眼，動(dòng)了動(dòng)嘴唇，想說(shuō)些什么，卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界只剩下我一人了。于是關(guān)上臺(tái)燈，開(kāi)始一個(gè)人的沉默。

　　對(duì)于高三，我真的想說(shuō)些什么，但我已說(shuō)不出口!

　　大年初一，打電話給老師拜年，老師馬上就給我灌輸什么考試啊、復(fù)習(xí)啊，什么一模重要、高考重要之類的思想，然后在大年初一一個(gè)人躲進(jìn)不見(jiàn)天日的房間，對(duì)著書(shū)本發(fā)呆，寫(xiě)著一些無(wú)聊的文字，表達(dá)一些委霏的思想。我不知道會(huì)不會(huì)有人像我這么傻。高三，我已深陷其中，我想我已經(jīng)沒(méi)有資格去評(píng)論它了吧。

　　高三勵(lì)志精選短篇文章：這個(gè)高三，用汗水壘筑

　　高三，顧名思義。是中介，也是終結(jié)。

　　——題記

　　愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈泡，無(wú)數(shù)次試驗(yàn)鎢絲;居里夫人為了發(fā)現(xiàn)鐳的放射性，無(wú)數(shù)次失敗;時(shí)至高三，為了跨越高考，我們無(wú)數(shù)次在和難題抗?fàn)帲c其抗衡。

　　高三，要的不是放棄

　　別問(wèn)別人為什么，問(wèn)問(wèn)自己憑什么。

　　霍金是一個(gè)懂的感恩生活和樂(lè)觀不屈的人。在他21歲得知自己患上了不治之癥后他也消沉過(guò)一段時(shí)間，極度失望時(shí)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己努力去幫助一些人們。醫(yī)生當(dāng)時(shí)預(yù)測(cè)他最多只能活2年，但2年過(guò)后情況并不是非常糟糕。后來(lái)他又想到了以前曾和自己一個(gè)病房的男孩，那個(gè)男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么，他覺(jué)得自己還不算倒霉，不應(yīng)該就這樣放棄，自己17歲就考上劍橋大學(xué)，擁有異乎常人的頭腦?；疾『螅艚馂榱思彝?，為了自己的理想，果斷的“站了起來(lái)”，繼續(xù)了自己的研究。他自己在個(gè)人傳記中談到，他并不認(rèn)為疾病對(duì)他有多大影響，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同時(shí)，他又努力證明自己能夠象常人那樣生活!霍金在自己的生活中，只要能做到的事情絕不麻煩別人，他很憎恨別人把自己當(dāng)做殘疾人，他說(shuō)：一個(gè)人身體殘疾了，決不能讓精神也殘疾。

　　沒(méi)有任何人的人生是一帆風(fēng)順的，只是自己將其夸大無(wú)窮。越過(guò)去，便是一馬平川。

　　高三，要的不是迷茫

　　只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。

　　每個(gè)人都想獲得成功、走向輝煌，但是，這并不是輕而易舉的事。一個(gè)人要獲得成功，必須勤奮努力。又堅(jiān)定地目標(biāo)并為之努力奮斗是每個(gè)人成功路上的必需品。他沒(méi)有雙臂，但能用雙腳彈奏出美妙的鋼琴曲;他從沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，總說(shuō)自己要精彩地活著。他就是有著斷臂王子之稱的劉偉。他常掛在嘴邊的話是：擁有的永遠(yuǎn)比失去的多，至少我還有一雙完美的腳。用這雙腳吃飯、穿衣、游泳、彈鋼琴、上網(wǎng)、開(kāi)車，別人用手能做的事情，我靠一雙靈活的腳也能去做，而且，能做得很好。劉偉認(rèn)為，人應(yīng)該熱烈地?fù)肀н@個(gè)世界，很好地活著，做自己喜歡的事情，有自己的奮斗目標(biāo)。能和自己愛(ài)的人在一起，能把自己喜歡的事情做好，做得完美，這就是很精彩的生活。

　　時(shí)光不允許我們迷茫，生活不允許我們懈怠。

　　高三，要的是有恒心

　　“行百里者半九十”，最后的那段路，往往是一道難越的門檻。

　　王充曾說(shuō)過(guò)：“鑿不休則溝深，斧不止?jié)尚蕉唷?rdquo;馬克思寫(xiě)《資本論》花了40年;摩爾根寫(xiě)《古代社會(huì)》花了40年;歌德寫(xiě)《浮士德》花了60年;哥白尼寫(xiě)《天體運(yùn)行論》花了36年;徐霞客寫(xiě)《徐霞客游記》花了34年;列夫·托爾斯泰寫(xiě)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》花了37年。

　　英國(guó)偉大的科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做事若果沒(méi)有恒心，它是任何事也做不成功的。”的確，要成就一番大事業(yè)，若是沒(méi)有恒心，那是不可能的。

　　這年高三：奮斗不息，努力不止。

　　高三勵(lì)志精選短篇文章：高三，謝謝你

　　此時(shí)已是休息時(shí)間，我胡亂翻看著那厚重的教科書(shū)，顯然與班級(jí)的嬉鬧聲不合稱……

　　我只是個(gè)平凡的小女生，相貌平平，成績(jī)平平……剛剛步入高三，可能是前人留給了自己太多的恐懼感吧，于是暗自告訴自己真的要努力學(xué)習(xí)了。

　　面對(duì)人生轉(zhuǎn)折，我不要錯(cuò)失良機(jī)。很意外的，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)。老實(shí)說(shuō)：這個(gè)好消息連我自己都不敢相信。表面上平平靜靜，但是心里還是有一點(diǎn)點(diǎn)沾沾自喜的。是班任的一句玩笑話驚醒了我。她說(shuō)：“這成績(jī)沒(méi)有水分吧?”那一刻的我，好像一下子墜入了十八層地獄，此刻，沒(méi)有人會(huì)理解我現(xiàn)在的心情，難道我的努力就這樣被摧殘的一文不值了嗎?真的很委屈，也真的很氣憤。于是，暗下決心，證明給所有人看。就這樣，化悲痛為力量，在第二次的考試中我再次的奪冠。

　　再也沒(méi)有人會(huì)那樣說(shuō)我了，然而，我并不快樂(lè)!

　　當(dāng)你處在一定高度的時(shí)候，很多事情都由不得你的。就像偉大領(lǐng)袖毛澤東在當(dāng)選主席后接見(jiàn)兒時(shí)伙伴就不能像常人那樣簡(jiǎn)單平常;就像很多常人成為明星之后，他們的生活方式會(huì)不自覺(jué)的被改變一樣。當(dāng)然，我沒(méi)有他們那樣高大，只是做個(gè)比喻而已。

　　很多雙眼睛注視著你，很多壓力排著隊(duì)向你邁進(jìn)：父母的期望，老師的夸贊，同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其中，最要命的是：當(dāng)你處在這一“高地”還會(huì)遭到一些冷眼。

　　因?yàn)椴幌胧ィ砸獦O力的維護(hù)。久而久之，便形成了一定的思維模式：“我就是這樣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓力，我不得不努力學(xué)習(xí)。因?yàn)榫痛送瑫?huì)讓很多人恥笑的。”每天坐在座位上，不停的翻看著翻了一遍又一遍的書(shū)，給別人一種特別好學(xué)的感覺(jué)，以至于讓人以為我只是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，別無(wú)它用。有誰(shuí)知道，我也會(huì)有溜號(hào)的情況呢?有誰(shuí)知道，閑下來(lái)的我也是個(gè)活潑開(kāi)朗的人呢?有誰(shuí)會(huì)知道，我也有和他們一樣的情感呢?我何嘗不想加入他們的八卦談話，何嘗不想放肆的玩鬧，何嘗不想……可這一切帶給我的又將是什么呢?過(guò)去的我和他們一樣，甚至都不會(huì)去觸摸書(shū)本，結(jié)果當(dāng)然是可想而知的，我不會(huì)得到滿意的答卷，也不會(huì)帶來(lái)美好的人生。所以，我不想再次的過(guò)著那種漫無(wú)目的的生活;所以，我要抑制住自己。在高考倒計(jì)時(shí)160天的日子之后在去玩鬧也不遲吧。真正笑到最后的才是贏家，不是嗎?

　　如果用僅剩的160天苦澀，來(lái)?yè)Q我一生的幸福，或許這是個(gè)不錯(cuò)的交易。

　　成功要耐得住寂寞。

　　成功要耐得住各方壓力。

　　成功要正確面對(duì)一切。

　　堅(jiān)持吧，幸福在轉(zhuǎn)角等候!