差生逆襲高考勵(lì)志文章
差生逆襲高考勵(lì)志文章
就算是差生也是會(huì)逆襲高考的，那么差生逆襲高考勵(lì)志文章都有哪些呢?趕緊跟小編一起來(lái)看看為您整理的差生逆襲高考勵(lì)志文章吧。
差生逆襲高考勵(lì)志文章：被放棄的我
我們學(xué)校3月5號(hào)摸底考試，7號(hào)成績(jī)出來(lái)，我只有260分，這對(duì)于在高三“混日子”的人再也正常不過(guò)了，并非我沒(méi)有努力，只是堅(jiān)持的時(shí)間太短，望著拿到手的試卷，想著回家怎么給父母解釋，每當(dāng)想到父母憂心的眼神，我就感到揪心，看到夕陽(yáng)，也像我的成績(jī)單一樣鮮紅。
那天，我爸看著模擬考試成績(jī)，并沒(méi)有像往常那樣憂慮，而是格外淡定的告訴我，不用擔(dān)心學(xué)習(xí)了，他已經(jīng)給我聯(lián)系好了一家工廠，3個(gè)月小工實(shí)習(xí)，沒(méi)幾年就能當(dāng)大工，工資5000以上。 我腦子嗡一下，一下就蒙了。我雖然學(xué)習(xí)不好，但是我也是做過(guò)大學(xué)夢(mèng)，發(fā)誓要和幾個(gè)要好的同學(xué)好友相約大學(xué)，經(jīng)歷著高三日日夜夜拼搏啊!讓我把自己的青春交代在那個(gè)小工廠里，那么一瞬間，我覺(jué)得自己要崩潰了。
邁出第一步 視力不好，不能當(dāng)兵;看起來(lái)，我的未來(lái)看上去只有去工廠了。但我真的是不甘心。
7號(hào)晚上，我第一次問(wèn)了自己無(wú)數(shù)個(gè)為什么。我把能想到的問(wèn)題都寫在墻上，最后，我發(fā)現(xiàn)這些東西都指向3個(gè)問(wèn)題：
1.沒(méi)目標(biāo)：每次制定的計(jì)劃最多能堅(jiān)持3天，3天過(guò)后準(zhǔn)忘，等過(guò)幾天再看，前幾天學(xué)的東西也都差不多忘了。
2.做題沒(méi)有針對(duì)性：我平時(shí)做題只管做，不管看，更不去選擇做題的難度、題型。我對(duì)自己的知識(shí)點(diǎn)掌握根本沒(méi)有把握。
3.看得多，做得少：我看書的時(shí)候很少進(jìn)一步去理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，所以原來(lái)不會(huì)的現(xiàn)在還不會(huì)，原來(lái)錯(cuò)的也一直錯(cuò)下去。 然后，我翻出來(lái)之前做過(guò)的所有試題、試卷，逐個(gè)開(kāi)始找，整理我的缺點(diǎn)，
我的奮斗
既然找出了問(wèn)題，就得找辦法解決。 我去書店買了一本語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)和一本閱讀素材;數(shù)學(xué)買了天利38套;英語(yǔ)買了近十年的高考題。
我把語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)和閱讀剪成3本，每十天換一本?？椿A(chǔ)知識(shí)手冊(cè)當(dāng)看書，閱讀素材著重理解其中心思想。
數(shù)學(xué)每天做3套題目，只做選擇題和填空題，時(shí)間控制在2個(gè)半小時(shí)內(nèi)。第二天都將昨天做錯(cuò)的題目看一遍，3天、一周后再分別看兩遍。這樣我的數(shù)學(xué)解小題的速度和準(zhǔn)確率快速提高。 英語(yǔ)每天做一套題，將不認(rèn)識(shí)的單詞記錄下來(lái)當(dāng)晨讀材料，每天記半小時(shí)。
突破那個(gè)坎 突破那個(gè)坎接下來(lái)的一個(gè)月我都用這種方法復(fù)習(xí)，4月5號(hào)摸底考試，成績(jī)出來(lái)，我的成績(jī)由260飛躍到410。我從班上倒數(shù)第3上升到倒數(shù)第10位。
你們千萬(wàn)別笑話我。對(duì)那個(gè)時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是天大的進(jìn)步了，至少給了我繼續(xù)努力下去的信心和勇氣。
用這個(gè)第二階段的方法堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個(gè)月后，5月5號(hào)考試，我的成績(jī)?cè)俅瓮黄频?10分。離一本線還差一些，但是足夠上二本。就這樣，也是曾經(jīng)的我難以想象的。
超越極限
我終于明白了跟上老師的步伐和保持一貫的復(fù)習(xí)進(jìn)度的重要性，我落下了太多進(jìn)度，這是自己學(xué)習(xí)完全不能彌補(bǔ)的。 但我想，既然已經(jīng)能考上大學(xué)了，不妨再試試，看看自己究竟能到什么程度。
我深深地理解到堅(jiān)持不懈和制定計(jì)劃的重要性，在最后一個(gè)月里面，我終于跟隨上老師教學(xué)的腳步，一邊不停地做著各式各樣的練習(xí)，一邊將近兩個(gè)月每天的錯(cuò)題當(dāng)成武俠小說(shuō)看得津津有味。我已經(jīng)入境了。與此同時(shí)，最后一次模擬考如約而來(lái)，可能是為了給大家保持高考的信心，這一次考得比較容易，我拿到了598分，一舉進(jìn)入班上前十名。
期待已久的高考終于來(lái)了。最后，你們都知道了，高考我考了603分。自己終于考個(gè)一本，達(dá)到這樣自己從未想過(guò)的高度。
我爸當(dāng)時(shí)就哭了，他跟我說(shuō)，當(dāng)初不該對(duì)我說(shuō)那樣的話。我沒(méi)說(shuō)啥，其實(shí)我明白，他要是當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)那句話，我絕對(duì)達(dá)不到今天的成績(jī)。
我的老師對(duì)我說(shuō)，他完全不意外。我之所以能達(dá)到這樣的成績(jī)，最為重要的，是我已經(jīng)把學(xué)習(xí)作為了一項(xiàng)事業(yè)、一份責(zé)任。
差生逆襲高考勵(lì)志文章：孫宇晨
幾乎所有認(rèn)識(shí)孫宇晨的人都覺(jué)得，他考入北大是個(gè)奇跡。
2007年2月，他因獲新概念作文大賽一等獎(jiǎng)而參加北大自主招生面試時(shí)，面試官甚至不知道他所就讀的惠州一中位于哪個(gè)省份。
在這所在他之前從未有人考入過(guò)北大的學(xué)校里，他原本是理科生，但因物理成績(jī)始終徘徊在二三十分間而不得不改學(xué)文科。此后，他的成績(jī)有所好轉(zhuǎn)，但直到高三上學(xué)期結(jié)束時(shí)，仍然排在全年級(jí)100名開(kāi)外。
大一時(shí)，他在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》，試圖向人們證明“高中可以用一年的時(shí)間彌補(bǔ)任何的遺憾，只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址，邀請(qǐng)中學(xué)生和他一道證明這道題目。文章發(fā)表后兩年多里，他收到了接近1萬(wàn)封信件。
而如今，他即將以北大歷史系總分排名第一的成績(jī)結(jié)束4年的本科學(xué)業(yè)。
沉浸于文學(xué)世界不可自拔成績(jī)?cè)谌喾€(wěn)居倒數(shù)前十
整個(gè)中學(xué)階段，孫宇晨從來(lái)都不是老師和同學(xué)們眼中的“好學(xué)生”。初中時(shí)他就讀于一所寄宿制學(xué)校，他對(duì)3年初中生活的記憶，大多與網(wǎng)游有關(guān)。為了玩網(wǎng)游，他常常裝病回家休息，晚上趁父親熟睡后溜去網(wǎng)吧，再在清晨父親睡醒之前趕回家。
中考前他突然“覺(jué)醒”，用功學(xué)習(xí)了半年，跌跌撞撞地考入了惠州一中。
進(jìn)入高中后，他對(duì)網(wǎng)游的熱情驟減，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了新的興趣點(diǎn)小說(shuō)。受在大學(xué)中文系任教的父親影響，他接觸了王小波的作品，并因此開(kāi)始瘋狂閱讀各類小說(shuō)。他說(shuō)：“沉溺于小說(shuō)的每個(gè)人都不可避免有一個(gè)引誘者，我的引誘者就是王小波。”
在王小波“時(shí)代三部曲”的“引誘”之下，他整日沉浸于文學(xué)的世界中不可自拔。他如此形容自己的高一生活：
“將課表里的中英數(shù)政史地全部改成小說(shuō)或者是文學(xué);整天待在圖書館不出來(lái);考語(yǔ)文的時(shí)候，花半個(gè)小時(shí)做作文的題目，然后花兩個(gè)小時(shí)寫一篇3000字的作文交上去，然后就被打了個(gè)10分;花一個(gè)星期的時(shí)間蹲在圖書館寫實(shí)驗(yàn)小說(shuō)，寫好交給大家評(píng)判，只要有一個(gè)人說(shuō)不喜歡就燒掉，如果大家都喜歡就投稿，然后石沉大海;早上的早讀全部改成詩(shī)歌朗誦，在全班嘈雜的背古文環(huán)境下，舉起白話詩(shī)的大旗……”
與這種率性灑脫相伴隨的，是考試成績(jī)的紅燈高掛。這其實(shí)在所難免除了班主任的英語(yǔ)(論壇)課不方便逃課外，其他大部分時(shí)間他都在圖書館看小說(shuō)。全班48個(gè)人，他的成績(jī)“穩(wěn)居倒數(shù)前十”，老師們對(duì)他的期望是“?；荽?惠州大學(xué))、沖汕大(汕頭大學(xué))”。
那時(shí)的孫宇晨認(rèn)為，應(yīng)試教育和文學(xué)理想是對(duì)立的，因?yàn)槎叩母拘再|(zhì)不同，一個(gè)是以機(jī)械的速度訓(xùn)練為根本，一個(gè)要以才華為根本。在他看來(lái)，接受“全面平庸”的應(yīng)試教育近乎“奇恥大辱”，“有限的時(shí)間與精力無(wú)法覆蓋諸多不擅長(zhǎng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)對(duì)于一個(gè)專于文史的人來(lái)說(shuō)，真可謂是慘痛的悲劇。”他因此而并不在乎考試成績(jī)，即使全科掛紅燈也無(wú)所謂，只是害怕讓父母知道，“因?yàn)樗麄円呀?jīng)不好意思打我了，畢竟我已經(jīng)長(zhǎng)得比他們還高”。
必須縱身跳入應(yīng)試教育的河水中盡管也許會(huì)將棱角沖刷干凈
帶著二三十分的數(shù)學(xué)、物理成績(jī)，孫宇晨在高二時(shí)不得不選擇轉(zhuǎn)為文科生。此時(shí)的他發(fā)現(xiàn)自己已不再像高一時(shí)那樣不帶任何功利性地“為了看書而看書”，而已經(jīng)開(kāi)始渴望得到別人的承認(rèn)。他堅(jiān)信自己有著過(guò)人的才能，而身邊的很多同學(xué)卻“不知道這世界上除了做題還有何物”。
但現(xiàn)實(shí)卻不斷地給他挫敗感，“400多分的成績(jī)，我連自我安慰的理由都找不出”。
他覺(jué)得應(yīng)試教育總有些使他“備感恥辱”的等級(jí)化儀式和細(xì)節(jié)：按照學(xué)校規(guī)定，考試時(shí)的座位順序要按照上次考試的排名依次排定，他所在班級(jí)的教室是第一考場(chǎng)，而他每次考試都要提著書包“灰頭土臉”地挪至第三甚至第四考場(chǎng)。
一次考試時(shí)，他看到以往一直排在年級(jí)前五的同班女生也到了第三考場(chǎng)，他便有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍地去譏諷她，但那個(gè)女生只是輕描淡寫地說(shuō)了一句：“我上次考試期間生病了，英語(yǔ)沒(méi)考。”
強(qiáng)烈的碰壁感使他開(kāi)始考慮與常規(guī)的升學(xué)之路徹底決裂，他開(kāi)始想辦法給自己找一條出路，一條不是高考(微博)的出路。那時(shí)的他覺(jué)得，參加高考是對(duì)應(yīng)試教育的妥協(xié)，“是一種相當(dāng)可恥的行為”。他堅(jiān)信自己的才華能讓自己通過(guò)一條不用參加高考的路徑，進(jìn)入理想的大學(xué)。
帶著極高的期望，他先后報(bào)名參加了第八屆新概念作文大賽和北京大學(xué)的自主招生考試，結(jié)果卻黯然落選。這對(duì)他產(chǎn)生了極大的打擊，他開(kāi)始意識(shí)到“自己必須縱身跳入應(yīng)試教育的河水中，盡管它也許會(huì)將我這塊石頭的棱角沖刷干凈”。
他為自己定下五項(xiàng)要求：第一是把所有與應(yīng)試無(wú)關(guān)的書全部搬回家，只留下一本胡適的晚年談話錄;第二是絕對(duì)不進(jìn)圖書館，所有課程一堂都不能缺;第三是收起對(duì)老師的愛(ài)憎，以獲得應(yīng)試的知識(shí)為目的;第四是保證晚自修的時(shí)間，3小時(shí)積極進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練;第五是制定每天的計(jì)劃，并嚴(yán)格完成。
帶著450分左右的模擬考試成績(jī)和上述五項(xiàng)對(duì)自己的要求，孫宇晨進(jìn)入了高三。他給自己偷偷定下沖刺目標(biāo)：中山大學(xué)，“極限的非分之想”，則是中國(guó)人民大學(xué)，王小波的母校。
一年時(shí)間成功完成從三本到北大的沖刺
孫宇晨執(zhí)行五項(xiàng)要求的初始階段，成效并不明顯。他覺(jué)得在應(yīng)試教育體系之中，“壞學(xué)生”每前進(jìn)一步，都要付出比“好學(xué)生”更多的代價(jià)，“眾所周知，這年頭老師都不怎么愿意幫助后進(jìn)生。”但他覺(jué)得自己已經(jīng)沒(méi)有選擇，“就像一個(gè)人臨死的時(shí)候，他只想活，沒(méi)有其他的目的了。”在他看來(lái)，到了高三的沖刺期，方法已經(jīng)是次要的，最關(guān)鍵的是態(tài)度和堅(jiān)持。
漸漸地，他的成績(jī)逼近了600分，但增長(zhǎng)勢(shì)頭也就此放緩。他的成績(jī)?cè)?90分至600分之間徘徊了很久，他意識(shí)到，自己陷入了瓶頸期。在廣東省，600分左右的高考成績(jī)將意味著他很有可能無(wú)法考上重點(diǎn)大學(xué)。
而就在此時(shí)，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復(fù)試資格。當(dāng)時(shí)距離高考，還有6個(gè)月。
老師和父母都勸他不要去上海參加復(fù)試，因?yàn)檫@將讓他缺課至少兩周，對(duì)于一個(gè)成績(jī)正處于瓶頸期亟須突破的高三學(xué)生而言，兩個(gè)星期的意義似乎不言自明。但孫宇晨覺(jué)得自己“理想主義開(kāi)始重新萌動(dòng)”，拋下所有顧慮，前往上海參加復(fù)試。
事實(shí)證明，他作出了正確的選擇。他順利拿到一等獎(jiǎng)，隨后的高校見(jiàn)面會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授程郁綴和招生辦公室主任劉明利看中了他身上的理想主義，給予了他參加北大自主招生的資格，可在高考時(shí)于錄取分?jǐn)?shù)線下20分錄取。而這意味著，若想考入北大，他還需要在剩下的5個(gè)月內(nèi)將成績(jī)?cè)偬岣?0分。
此后令他感到神奇的是，他此前最頭疼的英語(yǔ)，從參加完“新概念”后的第一次考試起就徹底沖破了瓶頸此前他的英語(yǔ)成績(jī)從未上過(guò)100分，而自那次考試起，就從未下過(guò)110分。而其他科目的成績(jī)，也都在穩(wěn)步提升。
他后來(lái)如此解釋這種“完完全全的飛躍”：每個(gè)人的潛能其實(shí)往往是被過(guò)低的自我預(yù)期所壓抑，而過(guò)低的自我預(yù)期則源于外在制度壓迫。他覺(jué)得，應(yīng)試教育的深層次問(wèn)題在于分?jǐn)?shù)崇拜，強(qiáng)調(diào)全面平庸。“在應(yīng)試教育話語(yǔ)體系中，所謂好學(xué)生皆是成績(jī)好的，壞學(xué)生皆是成績(jī)壞的，分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)變成了道德價(jià)值判斷，人格被分?jǐn)?shù)體系不斷否定，破罐子破摔也不足為奇了。”在他看來(lái)，恰如其分的“新概念”一等獎(jiǎng)肯定，是成功的關(guān)鍵性因素。
在他前進(jìn)的腳步中，高考如期而至。他最終考出語(yǔ)文115分、數(shù)學(xué)132分、英語(yǔ)130分、綜合146分、歷史127分、總分650分的出色成績(jī)，成功完成了從三本向北大的沖刺。
在北大相對(duì)更加寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他如魚得水。他先習(xí)中文，后學(xué)歷史，成績(jī)穩(wěn)居歷史系第一。他擔(dān)任北大西學(xué)社社長(zhǎng)，代表北大赴荷蘭海牙參加世界模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，還曾獲演講十佳稱號(hào)。
在那篇引來(lái)近萬(wàn)封回信的《一道論證題》的結(jié)尾，他如此寫道：“我相信自己的才華從來(lái)沒(méi)有被應(yīng)試教育的河水沖刷殆盡，而是我真正成功地挑戰(zhàn)了應(yīng)試教育。最后，我僅僅有兩點(diǎn)希望：一是希望有理想的人不要向現(xiàn)實(shí)低頭;二是希望大家一起幫我做這道題目，我希望它在你們每個(gè)人身上都成立。”
差生逆襲高考勵(lì)志文章：高三我是這樣備考
小數(shù)老師說(shuō)
常有家長(zhǎng)問(wèn)：孩子高一高二成績(jī)不好，能不能在最后的時(shí)間里讓成績(jī)一下提高?今天，為您分享一位2013屆廣東高考生逆襲成功的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助各位準(zhǔn)高三生樹(shù)立信心，把握時(shí)間，把成績(jī)提高，最終達(dá)到考上理想大學(xué)的目標(biāo)。
考生自述
我高一高二完全沒(méi)學(xué)，高二無(wú)事請(qǐng)假在家十幾二十天，高一高二上課也是渾渾噩噩，作業(yè)更不做，那時(shí)就是?？频乃?。高三開(kāi)始讀書，一點(diǎn)都不努力，高三學(xué)習(xí)時(shí)間是普通學(xué)生的80%，只是運(yùn)用了些特殊方法，僅供參考。
我是2013年廣東高考理科生，高考成績(jī)611分，重本線574分，高之37分。我的逆襲，歸功于我自創(chuàng)的特殊方法。我不認(rèn)為我自己有多了不起，智商高不代表成功就相隨。比我了不起的人，多的是了，他們低調(diào)罷了。
備考策略
高三，8月補(bǔ)課。語(yǔ)文英語(yǔ)在普通班里數(shù)中下水平了，數(shù)學(xué)、理科三科有上高中的人知道的知識(shí)都比我多。語(yǔ)文英語(yǔ)是兩年沒(méi)有學(xué)，語(yǔ)感大跌，想速度找回來(lái)已不太可能，故這兩科暫時(shí)擱邊。理四科的超低分，就不是能力問(wèn)題了，把知識(shí)學(xué)會(huì)去就可以恐怖地提升分?jǐn)?shù)。然而數(shù)學(xué)又難又坑爹，所以我選擇了強(qiáng)攻理綜。
一、關(guān)于語(yǔ)文
1、【背誦就是最大的誤區(qū)】紅色警告，萬(wàn)萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間浪費(fèi)在一再的背誦詩(shī)文上，不要以為復(fù)習(xí)語(yǔ)文就是復(fù)習(xí)背誦。不知道為什么那么多學(xué)校都重視這個(gè)，在我看來(lái)，簡(jiǎn)直坑爹坑祖宗。
偷偷跟你們講，高考的默寫，6分，4句選3句，1句中分為2小句，一共6小句，每個(gè)一分。這8個(gè)句子，都是名句，經(jīng)典句，而不是偏的，字難寫的。非常之容易把他們秒殺的，不要太認(rèn)真，認(rèn)真就輸了。是要背，但語(yǔ)文哪里只是背這些。
2、語(yǔ)文最關(guān)鍵的地方就是【看自己喜歡看的書】(包括作文書，不過(guò)，不喜歡看就不要看，沒(méi)事的)提升修養(yǎng)的同時(shí)，有意識(shí)主動(dòng)性地積累些好詞、好句。
不是說(shuō)做什么摘抄，而是把做摘抄的時(shí)間用來(lái)用心享受領(lǐng)悟沉浸在書中作者開(kāi)創(chuàng)的世界當(dāng)中。這樣，你才能真正提升你的語(yǔ)文靈氣。什么摘抄，誤人子弟不淺呢。
3、【古文課文的學(xué)習(xí)不能靠課本】這也是坑爹的。想提升古文?練練吧，不過(guò)，練太多你還是輸，交給語(yǔ)文的時(shí)間要無(wú)私奉獻(xiàn)給看書，你不覺(jué)得看書很休閑很爽嗎?古文的話，推薦四大名著，選一本喜歡看的看看。
4、【閱讀占的分比較多】，不過(guò)看多了書，你閱讀能力必然超群。剩下就是答題技巧，主動(dòng)憶答題技巧方法。還是那句，語(yǔ)文的一切技巧，練，要適可而止，有所收獲，就行了。別死命攻擊它，它比較難比較煩，不然很快會(huì)失去信心的。
5、【作文最大的難度在于審題】審題需要你在高中里琢磨下，可以向老師討教一下。高中生，除非你是大神，不然不要寫記敘文。
高考改卷，議論文才是王道才是主流。
高分議論文要求
【審題準(zhǔn)，中心突出，立意好，邏輯清晰，說(shuō)理清楚，文筆較好】
我推薦一種議論文格式：第一段，兩句話之后，引出你的中心觀點(diǎn)，比如，做人做事，要適可而止。第二段，分論點(diǎn)擺在段首，比如，分論點(diǎn)能讓我們把握收益，先寫詳細(xì)事例，再進(jìn)行深刻剖析，說(shuō)理，這段是文章的腹部，最長(zhǎng)。第三段，分論點(diǎn)擺在段首，略寫事例，最好四個(gè)例子，古今中外各一個(gè)，然后再來(lái)剖析，說(shuō)理。第四段，分論點(diǎn)擺在段首，這一段反面論證，反面例子+分析。第五段，辯證分析，即說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)也不是絕對(duì)的，有些時(shí)候又該怎樣怎樣，比如，不是做所有事都該適可而止，好比學(xué)習(xí)，學(xué)海無(wú)涯，怎么能適可而止呢?我們?cè)撟龅模皇菍W(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候適可而止。第六段，結(jié)尾，有能力造些美句升華一下當(dāng)然好，不能的話就算了。
這個(gè)格式寫好了能有54分。54分以上的作文太難太，全省沒(méi)幾篇，自認(rèn)為不是大神的話，絕對(duì)可以采用這個(gè)格式。
二、關(guān)于數(shù)學(xué)
【方向?qū)α?，做多點(diǎn)題也不怕。前提是，每做一份題，做題前中后最好要有反思聯(lián)想類比】
首先，把所有的會(huì)考的基礎(chǔ)知識(shí)都掌握在心，這就要求你把那本小小的高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真地拜讀了。
當(dāng)然這是不夠的，數(shù)學(xué)最不用擔(dān)心的就是沒(méi)有題目了。無(wú)論你愿不愿意，你都會(huì)做N多N多的題。但為什么每個(gè)人都做那么多，成績(jī)有那么大的差別?
因?yàn)橄嗖顑蓚€(gè)字，思考。思考這題考了什么，思考這題是怎么考的，思考自己所知的基礎(chǔ)知識(shí)竟然可以這么運(yùn)用，思考這題的陷阱慣性思維所在，思考各種知識(shí)是怎么精妙地串接在一起的，思考這題還可以怎么考，思考這題的思維方法，思考答題怎樣規(guī)范簡(jiǎn)便等等。
不是真的每個(gè)都要思考到，不同題目有不同的思考價(jià)值，有的思考這方面好，有的思考那方面好。
數(shù)學(xué)學(xué)很多，很多東西都化為選擇填空題，選填不會(huì)怎么難，考試拿個(gè)8到9成并不難。6道大題，前三道必拿滿分，后三題看能力和平時(shí)的思考而衍生出的強(qiáng)大數(shù)學(xué)思維能力了。
當(dāng)然，9成的填選，前三題，依靠平時(shí)的訓(xùn)練思考，每個(gè)人能力上講，都沒(méi)問(wèn)題。
然而，除了平時(shí)的思考訓(xùn)練，限時(shí)訓(xùn)練肯定要有的，如測(cè)驗(yàn)考試就是了，還有自己安排給自己的測(cè)驗(yàn)也是。做限時(shí)數(shù)學(xué)題只有兩個(gè)目標(biāo)——準(zhǔn)!快!
平時(shí)多點(diǎn)注意數(shù)學(xué)的原理、道理，明白為什么會(huì)這樣，如果是那樣又會(huì)怎樣，想深，對(duì)數(shù)學(xué)思維，很有幫助，能讓你超乎常人。
【題永遠(yuǎn)做不完，思維方法技巧靈感才是數(shù)學(xué)的王道】
我一直都很欣賞一句話：相信就有，不相信就沒(méi)有。我就是這么走過(guò)來(lái)的，別人能不能走過(guò)來(lái)，沒(méi)人知道。但我只知道，我的學(xué)習(xí)策略，很舒服。高三一年，我完全沒(méi)有感到沉重和壓力，反而很輕松很愉快。每個(gè)人都有自己的思想，信不信，就要看自己了。
關(guān)于智商和高考，我說(shuō)說(shuō)吧。分析自身情況，設(shè)下戰(zhàn)略計(jì)劃，是要靠一定的智商的。但單純的學(xué)習(xí)能力，與智商的關(guān)系實(shí)在不大，我認(rèn)為“智商”不怎么影響“學(xué)商”。中國(guó)人的平均智商，一百零幾，應(yīng)對(duì)高考，是沒(méi)問(wèn)題的，都可以獲得滿意的成績(jī)的。我在學(xué)習(xí)上不是強(qiáng)在即時(shí)戰(zhàn)斗，而是我的謀略。所以，忽略智商吧，不要失敗了就歸咎于自己的智商不夠，這是在找借口。
三、關(guān)于英語(yǔ)
我不知道背《3500》有什么用，我好像就被動(dòng)地背了20幾30頁(yè)，大概十分之一吧。然而在這次相當(dāng)簡(jiǎn)單的高考里面，考了126，不過(guò)如果考往屆難一點(diǎn)的也有110多點(diǎn)。
我就是在高三，對(duì)英語(yǔ)也很不上心，作業(yè)基本沒(méi)做，練的選擇題也是同學(xué)的一半還少一點(diǎn)。但我每天會(huì)做一篇閱讀或者完型填空。做完之后，不是拿著紅筆對(duì)著答案打鉤打叉，而是拿著紅筆，很認(rèn)真地思考，為什么答案會(huì)是這樣，英語(yǔ)文章里的邏輯是怎樣的，把語(yǔ)言問(wèn)題，轉(zhuǎn)換成邏輯問(wèn)題。
當(dāng)然，不少的文章，讀起來(lái)都非常得吃力。但是高三，一年，還不夠你克服閱讀的吃力感?說(shuō)不過(guò)去了吧。英語(yǔ)選擇題最核心的還是思考，思考多了，英語(yǔ)做題智商也就出來(lái)了。如果你還有余力，你可以把一些范文啊課文啊甚至閱讀文章，讀出聲來(lái)，增強(qiáng)自己的語(yǔ)感。語(yǔ)感，就是應(yīng)對(duì)英語(yǔ)的武器。只不過(guò)，每個(gè)人的武器有強(qiáng)弱之分罷了。
單詞，因?yàn)槲覒?，更因?yàn)闀r(shí)間實(shí)在太緊缺，畢竟只有一年，所以沒(méi)有刻意去背。我覺(jué)得勤奮點(diǎn)的背了又記得住的同學(xué)當(dāng)然是主動(dòng)背了單詞好。盡管沒(méi)有主動(dòng)背單詞，但高三閱讀量那么大，很多單詞都出現(xiàn)過(guò)在眼前兩三次以上了，翻一下《3500》知道一下意思就好了，這就能應(yīng)對(duì)起碼廣東高考的閱讀的詞匯量需求了。背單詞最大的作用是在作文上，但作文詞匯量的不足可以通過(guò)漂亮的寫作專用句型短語(yǔ)來(lái)彌補(bǔ)。
如果同學(xué)們擠得出時(shí)間來(lái)背重點(diǎn)單詞，當(dāng)然好，但也不要用太多時(shí)間，平均每天10到15分鐘就不錯(cuò)了。
再說(shuō)一句，時(shí)間真的很緊很緊，把絕大多數(shù)的時(shí)間投入到理綜數(shù)學(xué)上，成效要大得多多多。
四、關(guān)于理綜
整個(gè)高三，我從未在家中學(xué)習(xí)一分鐘。八月，每天，我都強(qiáng)硬地把自習(xí)課扯出20來(lái)分鐘去專注理解記憶生物書的內(nèi)容，速度很慢，從必修一開(kāi)始，努力往第一輪正在復(fù)習(xí)的進(jìn)度靠攏。用了兩三個(gè)星期，所強(qiáng)攻的章節(jié)，跟上了復(fù)習(xí)的進(jìn)度，而后也一直都有拼生物。之后測(cè)了一次必修一，從40分變成80多分接近90分。生物，課本，就是王道。物理沒(méi)有做過(guò)一次筆記和錯(cuò)題，上課時(shí)，別人做筆記的時(shí)間，我就抓緊時(shí)間，非常非常努力地用心地思考理解記憶原理規(guī)律，為什么它會(huì)這樣它會(huì)那樣。
就這樣，物理越來(lái)越強(qiáng)大，之后一直沒(méi)有考低過(guò)班前五。化學(xué)一開(kāi)始真心弱，真心累，內(nèi)容太繁雜，但必須啃，沒(méi)辦法。最重要的是那本綠色的厚厚的備考，前面的內(nèi)容，就是基礎(chǔ)，非常很重要，我做滿了，有些章節(jié)，每一個(gè)選項(xiàng)每一行字都自己去思考推敲拓展。市調(diào)研之前，復(fù)習(xí)了三分之一多點(diǎn)的備考，一考，全市20幾名。理綜，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，核心就是思考，記憶反而次之。
不少人問(wèn)到化學(xué)，再說(shuō)說(shuō)化學(xué)吧。
四個(gè)字：規(guī)律、類比?；瘜W(xué)是分一塊一塊的，無(wú)機(jī)金屬、非金屬，有機(jī)，化學(xué)原理，方程式，元素周期表等等。每一塊都有其獨(dú)特的規(guī)律，其中又有很多典型的例子，通過(guò)這些例子去理解規(guī)律，然后類比，其他相似的東西也同樣含有一樣的規(guī)律。比如升溫會(huì)提高化學(xué)反應(yīng)速率，這就是一個(gè)規(guī)律。更重要的要思考這規(guī)律的原理，化學(xué)反應(yīng)有個(gè)活化能，微觀上，分子有活化分子和未活化的，升溫就分子獲得能量，使一部份分子變成活化分子，活化分子之間的碰撞，就會(huì)形成新的分子，也就是宏觀上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，這就是它的原理。這樣思考，是不是發(fā)現(xiàn)能把規(guī)律記得很牢固而且運(yùn)用得很爽呢?備考和課本是核心，課本的課后習(xí)題要做，大部分都要做，做完了理解到了規(guī)律和類比，你就神了。
化學(xué)學(xué)習(xí)的核心還是思考啊，其他5科也是?；瘜W(xué)的規(guī)律思考起來(lái)，特別符合邏輯，也特別有意思，有了興趣，學(xué)起來(lái)更加給力。如果覺(jué)得沒(méi)勁，也咬咬牙學(xué)吧，為了好大學(xué)的文憑不是?
高三其實(shí)不用拼時(shí)間
上學(xué)時(shí)間，7點(diǎn)半到12點(diǎn)，2點(diǎn)20到5點(diǎn)半。7個(gè)小時(shí)20分鐘，再加上晚自習(xí)的時(shí)間，2個(gè)半鐘，加起來(lái)接近10小時(shí)。當(dāng)然下課了什么的，非特殊情況，必須休息下，稍微放松精神。
在10個(gè)鐘里面，一個(gè)人，用心有方法有節(jié)奏高效率地學(xué)習(xí)，絕對(duì)能取得讓自己滿意讓別人震驚的成績(jī)。
人的精力有限，10個(gè)小時(shí)之后的勞作，效率低的可怕。
所以，回到家，各種微博小說(shuō)，隨意了。
想想就舒服，在學(xué)校充實(shí)學(xué)習(xí)，回到家軟娛樂(lè)一下，多么寫意的高三。
周末了，因?yàn)檠a(bǔ)課，所以只剩一天自由地留給自己。把必須要學(xué)習(xí)的任務(wù)處理了，就各種happy吧，沒(méi)事的。不過(guò)我周末回到家都放棄功課的。
我就是這么過(guò)來(lái)了，所以我覺(jué)得這樣學(xué)習(xí)，一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，反而是一種強(qiáng)大的高三節(jié)奏!以上是我一家之言，僅供參考!
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