校長應具備的基本素養(yǎng)
校長應具備的基本素養(yǎng)
一個好校長就是一所好學校，好校長在學校的發(fā)展進程中，往往起到舉足輕重的關鍵作用。下面是小編為大家收集關于校長應具備的基本素養(yǎng)，歡迎借鑒參考。
精神素養(yǎng)
一個好校長應對自己所從事的事業(yè)始終保持著一種激情。無論在工作中遇到多大的阻力或挫折，校長的心中只要燃燒著激情，就能樹立信心，努力尋找解決問題和戰(zhàn)勝困難的辦法，就能勇于接受挑戰(zhàn)，以自己的智慧去獲得成功。
校長有了激情，學校的一切學習與工作就會充滿活力，保持生機;校長有了激情，教師和學生就能從中得到感染，從而以飽滿的情緒與校長一道去追求學校的辦學理想。
文化素養(yǎng)
一個好校長應對學習有著正確的認識。校長作為學校學習的領導者，對學習有著怎樣的認識，直接影響著師生的行為。因此，一個好校長要始終把學習看作是發(fā)展自我智慧，提升專業(yè)素養(yǎng)，增強合作共享，促進師生和學校成長的一項有益的活動。只有這樣，才能形成以師生為主體的，以學習為中心的合作團隊，才能引領師生從學習中獲取智慧和力量，并全身心地投入到學習中去。
專業(yè)素養(yǎng)
一個好校長應具有嫻熟的領導技能。一個校長必須承擔好學校的領導角色，這樣才能指引學校發(fā)展的方向，才能提出正確的教育教學行為，才能制定好學校的道德行為準則。校長要給予所有的師生員工以平等和信任，讓他們都能有機會實現(xiàn)自身的價值;校長要幫助他們沿著目標不斷地攀登，在他們需要幫助的時候上前扶助一把，經(jīng)常地給他媚勵，讓他們享受到成功的歡愉;校長要以自身的人格魅力去感召師生，使他們緊密地跟隨著自己，與自己一起創(chuàng)造學校的成就;校長還要善于用學校發(fā)展的愿景凝聚人心，讓師生匯聚在學校未來的美好藍圖下，為她服務，為她奉獻。
一個好校長應具備的道德、文化與專業(yè)素質(zhì)還有很多，但這三種基本的素質(zhì)卻是決定一個校長能否真正改變和發(fā)展學校的根本因素
政治思想素質(zhì)
政治思想素質(zhì)是作為校長的根本，是校長的靈魂。《教育法》第五條明確規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！笨梢妼W校不僅擔負著培養(yǎng)合格人才的重任，也承擔著創(chuàng)造、傳播社會主義精神文明的使命，必須堅持堅定不移地用正確的政治思想指導學校的工作 。
一名稱職的校長，要通過系統(tǒng)、全面地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用馬克思主義世界觀和方法論認識問題、分析問題、解決問題，并結合學校實際，用科學的理論指導實踐，因為政治理論上的模糊必然導致行為上的盲目，所以一個校長，如果沒有一定的政治理論素養(yǎng)，就很難全面理解黨的路線方針政策，也就更難以做到正確貫徹執(zhí)行，就很難堅持正確的辦學方向。
品行修養(yǎng)素質(zhì)
良好的品行道德素質(zhì)是校長管理好一個學校的基石。校長要德才兼?zhèn)?，德在才之先?？鬃诱f：為政以德，譬若北辰;居其所而眾邪之。意思是說，如果當官的德行好，就會得到群眾的支持，即“拱之”;倘若德行不好，就會被群眾所唾棄。
因此，校長必須具備良好的道德品質(zhì)，要有抵御各種誘惑的能力，要遵守社會公德，嚴于律己，以身作則，要有強烈的家庭責任感和社會責任感，在學校管理中才會有很強的感召力，樹立起威信，依靠自己的影響力，充分發(fā)揮學校組織效能，實現(xiàn)學校教育管理目標。同時，校長作為學校行政的最高領導者，要廉潔自律，自覺接受監(jiān)督，使學校成為一個廉潔的、有戰(zhàn)斗力的集體。
業(yè)務技能素質(zhì)
校長的業(yè)務素質(zhì)是指校長從事學校工作中所具有的業(yè)務能力和行政管理水平等諸多因素，是校長的最重要的資本，也是校長工作成敗的關鍵。學校是專業(yè)性和知識性較強的部門，學校工作主要是通過教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的活動。校長是活動的管理者，所以校長必須是一個懂業(yè)務，善于管理人才的內(nèi)行。主要表現(xiàn)在：
1、在學校工作中，校長的首要職責就受理，是對學校的發(fā)展做出宏觀上的戰(zhàn)略性定位，對學校發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題做出科學的判斷，然后引導全校師生往目標奮進。
2、校長還應具備一定的教學業(yè)務素質(zhì)，因為教育教學是學校一切工作的核心，校長至少要精通一至兩門學科的教學業(yè)務知識，并對其它相關學科也應該做到基本了解，能熟練地運用教育規(guī)律，成為教育教學的行家里手，要知道以己昏昏，焉能使人昭昭!一個知識貧窮、胸無點墨的校長，對于教育教學的指導，無異于隔靴撓癢、盲人摸象!只有具備相當高明的素質(zhì)，才能始終抓住教育教學這一核心工作，使學校辦出特色，辦出水平。
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