淺談民辦大學生人際交往問題
淺談民辦大學生人際交往問題
一直以來，民辦高校大學生作為一個較為特殊的群體，由于自身、家庭、學校和社會等多方面的原因使其在人際交往中存在不同程度的障礙和困擾。下面是學習啦小編給大家搜集整理的民辦大學生人際交往問題文章內(nèi)容。
民辦大學生人際交往存在問題
(一)以自我為中心
作為“90”后的當代大學生，相當部分是獨生子女，從小到大都享受著父母親人的溺愛，總是怕孩子吃虧，慢慢的就養(yǎng)成孩子自私的心理，形成了以自我為中心的人生觀，崇尚個人奮斗，不善于與別人配合，在與他人交往時，“我”字優(yōu)先，只顧自己的需要和利益，強調(diào)自己內(nèi)心的感受，習慣的站在自己的角度上看待和處理問題。與別人相處時，不考慮別人的情緒，不顧場合。缺乏集體主義觀念，較少的考慮集體或他人的利益，甚至不愿深入了解別人，關(guān)心別人，幫助別人，可能為一點小事就斤斤計較。
(二)存在追求功利心理和“庸俗化”的交際觀
在人際交往中，時常存在一種功利主義，即把交往作為手段，以利益追逐作為進行人際交往的最終目的。當代民辦大學生在人際交往中的功利主義主要有這樣幾方面的表現(xiàn)：首先在人際交往中以自我為中心，以滿足自我利益為前提;其次，交往中更加重視物質(zhì)利益，不斷淡化精神情感的滿足;同時，所進行的人際交往普遍表現(xiàn)出急功近利，追求立竿見影的效果;另外，在交往手段上存在粗鄙化情況。
(三)內(nèi)向、自卑的性格
由于高考成績不理想，這些曾經(jīng)懷揣公辦大學夢的學生只能到民辦院校來，內(nèi)心的不情愿、不甘使得部分學生在交往中，尤其是面對陌生人時由于自卑感而自信缺失。而有些學生性格較為內(nèi)向，在與別人交往的過程中往往不知所措和無法與別人較好的溝通，基本上都是處于被動的狀態(tài)。這種性格內(nèi)向和不自信，始終讓他們處于一個不熟悉、不適應的環(huán)境中，不愿意去和別人交流和溝通。相當部分學生在該種情況下選擇逃避并轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)，在虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境中尋找自己的價值，這樣就使他們更加的封閉自己，在網(wǎng)絡上虛幻和不完善的“人際交往”中越走越遠。
(四)交往面窄
多數(shù)民辦大學生交往主要以宿舍為主，這一點在新生身上體現(xiàn)的淋漓盡致，在教室里，他們基本都是一個宿舍的人坐在一起，平日吃飯、打水也是和宿舍人一起，但由于宿舍的圈子較小，他們在這種圈子生活久了就會受限制，久而久之他們就已經(jīng)習慣了并且很滿足這種生活模式，最終就導致不愿意接觸外界的人和事。很多學生甚至連本班同學都沒有認全，長此以往，交往面就會越來越狹窄，性格也很難得到不斷地完善，這樣就會削弱人際交往能力培養(yǎng)的作用。
民辦大學生人際交往相關(guān)概念
一般認為，民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構(gòu)，可以分為?？坪捅究苾蓚€辦學層次。
人際交往，也稱為“人際關(guān)系(human relations)”，通常是指社會人群中因交往而構(gòu)成的互相聯(lián)系得社會關(guān)系，即人與人交往關(guān)系的總稱，包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、同學關(guān)系、師生關(guān)系等等。人際交往對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關(guān)系均有極大的影響。
民辦大學生的人際交往直接影響到所處的生活環(huán)境，個人性格，和將來的步入社會的社交和擇業(yè)，和個人發(fā)展方向等多方面，應該受到家庭、個人以及學校與整個社會的重視。
民辦大學生人際交往重要意義
民辦大學生作為一個特殊群體，正處在探索人生、認知社會、掌握專業(yè)知識的階段，其人際交往能力、交往質(zhì)量和人際關(guān)系將直接影響他們在校的學習、生活與心理健康，在某種程度上也決定了他們畢業(yè)后是否能夠很好融入社會及其未來職業(yè)發(fā)展空間。
一方面，建立民辦大學生良好的人際關(guān)系，使其能夠通過和諧的人際交往獲得感情與精神滿足，更是其生存與發(fā)展的必然要求。良好的校園人際交往，有利于學生健康的個性品質(zhì)的形成與發(fā)展。同時，在大學里良好的人際交往能使自己與同學、師友保持良好的人際關(guān)系，能夠被廣泛地接納、尊重和理解，使自己能夠體會到存在的價值，從而時常保持舒暢的心情、開朗的性格、廣泛的興趣愛好以及更加活躍的思維，能夠以更積極的心態(tài)投入到生活和學習中去，進而形成朝氣蓬、勃團結(jié)友愛的和諧氛圍與良好人際關(guān)系環(huán)境。
另一方面，民辦高校自身的穩(wěn)定與發(fā)展也需要和諧的民辦大學生人際關(guān)系為保障。如今，我國民辦高校無論是在規(guī)模和數(shù)量，還是辦學質(zhì)量都正處于快速發(fā)展時期，就必須要求有一個和諧的校園環(huán)境和氛圍，保持辦學規(guī)模、速度、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。而作為民辦高校主體的學生之間人際關(guān)系的和諧程度，將直接影響到民辦高校是否有一個健康穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。
總之，無論是對于學生個人還是民辦高校自身發(fā)展與社會進步，正確認識并妥善解決民辦大學生人際交往問題，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，都具有迫切重要現(xiàn)實意義。
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