淺談寢室的人際交往
淺談寢室的人際交往
人際關(guān)系問(wèn)題是大學(xué)生每天必須要面對(duì)的問(wèn)題，也是大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中最具困擾性的問(wèn)題。尤其是在寢室的人際交往問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的淺談寢室的人際交往文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
淺談寢室的人際交往：寢室的人際交往的重要性
在學(xué)校中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所就是寢室。據(jù)新浪新聞《高校宿舍成為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)研課題》報(bào)道，每個(gè)學(xué)生每天在宿舍的時(shí)間都超過(guò)10小時(shí)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)35%的學(xué)生每天呆在宿舍的時(shí)間近15小時(shí)，15%左右的學(xué)生認(rèn)為自己每天在宿舍達(dá)到16至19個(gè)小時(shí)。\+①因此寢室關(guān)系就成為了困擾大學(xué)生人際交往關(guān)系的重中之重。以上兩個(gè)案例只是筆者處理學(xué)生寢室關(guān)系的代表。無(wú)論是感情細(xì)膩豐富的女生宿舍，還是粗枝大葉的男生宿舍，從有著未解之謎之稱的1994年朱令中毒事件，到2004年馬加爵殺人事件，到2013年的復(fù)旦大學(xué)寢室投毒案，再到百度新聞搜索上千條的關(guān)于大學(xué)生宿舍關(guān)系的新聞，這些都給大學(xué)教育以及社會(huì)敲響了大學(xué)生人際交往關(guān)系的警鐘：寢室人際交往不容忽視。
寢室人際交往是寢室成員在共同的學(xué)習(xí)生活中結(jié)成的較為緊密的以精神關(guān)系為主要內(nèi)容，以語(yǔ)言、思想、知識(shí)、情感為主要媒介的交往方式，是大學(xué)生在校園中最基礎(chǔ)同時(shí)也是最重要的人際交往類型。\+②良好的寢室關(guān)系能夠使人身心放松，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有利于塑造學(xué)生良好的品格，培訓(xùn)學(xué)生良好的社會(huì)人際交往能力;相反，緊張的寢室關(guān)系則會(huì)使人產(chǎn)生焦慮、緊張，引起心理問(wèn)題，進(jìn)而影響正常的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，甚至影響以后的社會(huì)交往能力以及其他過(guò)激行為。因此，在大學(xué)生活中，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的寢室關(guān)系，形成良好的寢室人際交往是重中之重。
淺談寢室的人際交往：寢室人際交往產(chǎn)生矛盾的原因
1、人際知覺(jué)過(guò)程中的認(rèn)知偏差
人際知覺(jué)就是在社會(huì)情境中個(gè)體對(duì)他人的表情、思想觀念、態(tài)度行為、品格性格、人際關(guān)系和行為原因等方面的認(rèn)知。人際知覺(jué)不是一個(gè)準(zhǔn)確無(wú)誤的過(guò)程，而是一種充滿了偏差、誤讀和矛盾的過(guò)程。\+③案例二中，不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生住在一個(gè)宿舍，雙方的心理上都會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知偏差，認(rèn)為三個(gè)人住在一起一定會(huì)產(chǎn)生摩擦和矛盾，因?yàn)槟昙?jí)不一樣，作息時(shí)間就會(huì)不一樣;專業(yè)不一樣，平時(shí)就沒(méi)有共同語(yǔ)言，并且大二的兩名學(xué)生會(huì)認(rèn)為大一學(xué)妹闖入了她們兩個(gè)人的生活，而大一學(xué)生會(huì)認(rèn)為大二兩個(gè)學(xué)姐關(guān)系親密，會(huì)合伙對(duì)付她等等，這種認(rèn)知偏差中的負(fù)性信息就會(huì)容易引發(fā)人際交往中的焦慮、恐懼或過(guò)分地自我保護(hù)，從而造成寢室矛盾。
2、大學(xué)生中存在著嚴(yán)重的溝通障礙
科技的發(fā)展讓人與人之間的溝通更方便，卻沒(méi)有讓人與人之間的溝通更暢通。據(jù)調(diào)查，剛剛走進(jìn)大學(xué)校門的大一新生中有四成學(xué)生不愿與陌生人交流，不愿意主動(dòng)和別人交流，存在著不同程度的溝通障礙。筆者所列的案例一和二中也是因?yàn)槊茈p方?jīng)]有進(jìn)行良好的溝通而使矛盾激化。而越來(lái)越宅的大學(xué)生活也讓大學(xué)生們失去了與人溝通的動(dòng)力和興趣。
3、生活習(xí)性、個(gè)性與家庭影響
大學(xué)寢室往往住著來(lái)自五湖四海的學(xué)生，由于家庭出身、家庭教育、生活習(xí)性、社會(huì)風(fēng)俗、個(gè)性等也千差萬(wàn)別，這些不同如果處理不好，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生摩擦，從而影響寢室人際交往。
淺談寢室的人際交往：寢室人際交往的建議
1、學(xué)生方面：
(1)增強(qiáng)人際交往的主動(dòng)性，進(jìn)行有效地交流和溝通。心理學(xué)家霍曼斯提出，人與人的交往本質(zhì)上是社會(huì)交換的過(guò)程，這種交換既可以是物質(zhì)的，也可以是精神的、語(yǔ)言的。當(dāng)寢室因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)矛盾時(shí)，大家應(yīng)該積極主動(dòng)地進(jìn)行交流和溝通，而不是處于冷處理或消極等待、被動(dòng)防守的狀態(tài)。
(2)形成具有自己寢室特色的物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括寢室如何布置、物品如何擺放、如何美化寢室等等。寢室文化環(huán)境就包括寢室制度以及寢室成員之間的相互幫助、相互關(guān)心和積極向上的寢室文化氛圍等。只有寢室每個(gè)成員都認(rèn)同的物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境，才能形成和諧的寢室人際交往關(guān)系。
(3)摒棄自我為中心，做到自我尊重、自我寬容的同時(shí)也尊重他人、寬容他人。隨著90后大學(xué)生漸漸走進(jìn)大學(xué)，走上社會(huì)，人們發(fā)現(xiàn)，這批成長(zhǎng)在421家庭模式的大學(xué)生們往往以自我為中心，缺乏尊重他人、寬容他人的意識(shí)。美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家阿倫森認(rèn)為：人際關(guān)系的基礎(chǔ)要人與人相互重視、接納并愿意建立和維持關(guān)系。\+④俗話說(shuō)“投之以桃，報(bào)之以李”、“敬人者，人恒敬之”，在寢室這樣一個(gè)小社會(huì)圈子里，室友之間平時(shí)除了物質(zhì)和空間的交換，感情和精神的交流也是非常重要的一面。互相關(guān)心、互相幫助，鼓勵(lì)寬容他人，都是建立和維持良好的寢室關(guān)系的基礎(chǔ)。
2、學(xué)校方面
(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理引導(dǎo)和人際交往關(guān)系培養(yǎng)。從案例上可以看出，心理問(wèn)題是引起寢室矛盾的重要原因之一，同時(shí)寢室矛盾又會(huì)使心理問(wèn)題進(jìn)一步惡化，而人際交往能力的缺失也是造成寢室矛盾的原因之一。因此，加強(qiáng)學(xué)生的心理引導(dǎo)和人際交往培養(yǎng)有利于寢室矛盾的解決。
(2)建立寢室矛盾預(yù)防機(jī)制。輔導(dǎo)員老師可以多深入寢室，與同學(xué)交流了解寢室內(nèi)部問(wèn)題，同時(shí)，也充分發(fā)揮班干部和黨員的模范作用，在條件允許的情況下，盡量做到每個(gè)寢室都有一名黨員或?qū)W生干部。
寢室人際交往中的矛盾產(chǎn)生的原因是多方面的，解決這些矛盾最重要的方法是要引導(dǎo)學(xué)生在寢室關(guān)系處理中求同存異，尊重他人，寬容他人。同時(shí)學(xué)校教育中也應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)生的人際交往能力和心理引導(dǎo)，將寢室矛盾盡早扼殺在搖籃中。
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