當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)方法
在知識和信息的現(xiàn)代，知識信息生成、應(yīng)用和陳舊的周期在以加速度的態(tài)勢急速縮短。大學(xué)生掌握著最為豐富的知識，有著最為靈活的頭腦，他們是現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)方法文章內(nèi)容。
當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)方法
針對大學(xué)生每個階段學(xué)習(xí)情況的不同和階段學(xué)習(xí)的特點，適當(dāng)、及時地對大學(xué)生進行信息素養(yǎng)的教育。
1)入學(xué)的新生，真正的圖書館概念很模糊，最基本的搜索能力可能都沒有，所以可以對新學(xué)生進行最基本的入館教育和基本的信息搜索知識的講解，培養(yǎng)他們的信息搜索觀念和最基本的信息搜索能力。大二、大三的學(xué)生，處于專業(yè)學(xué)習(xí)的重要時期，可以進行信息搜索技巧和方法的培訓(xùn)，
2)如借助網(wǎng)頁搜索工具——全文搜索引擎和目錄搜索引擎，運用選擇信息檢索系統(tǒng)的正確指令，建構(gòu)檢索策略(布爾邏輯運算符、搜索引擎代理、網(wǎng)際組織等)，運用正確的條理化的研究協(xié)議，完善搜索等，加強文獻檢索課的學(xué)習(xí)和對學(xué)科知識的融合能力。
3)重視圖書館的館藏建設(shè)，優(yōu)化圖書館的信息環(huán)境與人文環(huán)境。在高校中，圖書館是備受學(xué)生、教師青睞的地方。不論數(shù)字化圖書館建設(shè)如何完美，也永遠替代不了傳統(tǒng)圖書館的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。而且，高校的圖書館建設(shè)往往是學(xué)校人文建設(shè)最為重要的精神體現(xiàn)，它反映了大學(xué)的精神面貌。所以，在當(dāng)代信息化發(fā)展中，各高校之間、高校各部門之間加強交流合作、資源共享，制定教育發(fā)展計劃等新的模式，為圖書館發(fā)展注入新的活力，有利于推動信息素質(zhì)教育全面地、持續(xù)地、穩(wěn)定地發(fā)展。
現(xiàn)在有許多網(wǎng)絡(luò)調(diào)查軟件，因為現(xiàn)在知識、信息更新周期短，學(xué)?？梢栽谛?nèi)網(wǎng)上進行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，更新各個年級的學(xué)生、教師職工等關(guān)注的書籍類別;及時更新圖書館館藏建設(shè)并及時給學(xué)生發(fā)布新書通告，及時建立書目、文摘、題錄等二次文獻數(shù)據(jù)庫，利用互聯(lián)網(wǎng)進行信息的自動化管理。
4)創(chuàng)建優(yōu)雅的校園文化，營造良好的校園信息環(huán)境，激發(fā)學(xué)生探索信息的興趣。根據(jù)最新的調(diào)查顯示，在這個全球傳播的時代，報紙、雜志、廣播、電視、手機、網(wǎng)絡(luò)，每時每刻無處不在，新聞與傳播正在不斷地影響和改變著人們的生活。
學(xué)生信息素養(yǎng)的提高，可分為硬件和軟件兩個方面。硬件的提高在于信息技術(shù)教育和信息技術(shù)的應(yīng)用，軟件素質(zhì)則與學(xué)生的信息環(huán)境息息相關(guān)。一個學(xué)校的文化環(huán)境，例如師生的學(xué)術(shù)氛圍、教學(xué)目標(biāo)和環(huán)境等往往影響了一個學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和動力。事實證明，優(yōu)雅學(xué)府、積極向上、充滿活力的校園文化環(huán)境，不僅有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，而且有利于學(xué)生信息道德的培養(yǎng)。
凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對學(xué)生課內(nèi)課外進行信息道德教育。一方面，在加強德育管理工作，活躍校園文化的同時，完善校園網(wǎng)的管理體系，加強校園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，豐富校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。另一方面，給學(xué)生建立信息能力展示平臺，比如一些比賽、競賽之類，加強學(xué)生的競爭意識和認識自己不足的能力，提供努力向上的動力。
5)提高對高校信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)能力的要求和規(guī)范。學(xué)生的信息素質(zhì)水平直接受到教師的信息素質(zhì)水平的影響。教師除可以通過自己的重視和學(xué)習(xí)來提高自己的信息素養(yǎng)能力外，也可以借助校內(nèi)、校外的一些途徑進行加強。學(xué)校為這些從事信息素質(zhì)教學(xué)的教師提供學(xué)習(xí)、進修的機會，目的在于提高教師的信息素質(zhì)。另一方面，高校之間舉辦的研討會、專家講座、學(xué)術(shù)交流會等，也是給教師提供互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗的機會。積極組織教師參與實訓(xùn)基地建設(shè)，支持鼓勵教師參加各種職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)競賽。
6)優(yōu)化各種課程的教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，建立完善的課堂教學(xué)評價體系。信息技術(shù)課程在信息素養(yǎng)培養(yǎng)中起到了重要作用，但是學(xué)生信息素養(yǎng)的運用與體現(xiàn)卻不僅僅是在這一門課上。每個專業(yè)的學(xué)生的所有學(xué)習(xí)科目都離不開信息素養(yǎng)。教師應(yīng)該清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該結(jié)合該學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，合理地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生，安排學(xué)習(xí)過程，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。處于至高點的教師可以通過控制學(xué)習(xí)資源，精心組織資源提供給學(xué)生，幫助學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時地給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)反饋。
另外，大學(xué)對學(xué)生的培養(yǎng)能力和小學(xué)、初中、高中的培養(yǎng)目標(biāo)實際上還是有差異的，應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)要求，設(shè)置符合該專業(yè)、該課程的教學(xué)評價系統(tǒng)，在增強學(xué)生的競爭意識的同時，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。
當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)的自我培養(yǎng)
1)不斷學(xué)習(xí)、勇于探索、勇于實踐、善于動腦，提高自己的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)的核心在于終身學(xué)習(xí)，要通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新和創(chuàng)新自己的知識，并學(xué)會利用知識去創(chuàng)造財富，造福于社會。在學(xué)習(xí)的過程中，不可避免地會遇到很多問題和困難，這需要有一種勇于探索、勇于實踐、善于動腦的熱情和激情，相信方法總比困難多，學(xué)會搜集、利用信息，提高自己的信息素養(yǎng)。
2)學(xué)會利用社會和學(xué)校創(chuàng)造的信息環(huán)境，提高自己的信息素養(yǎng)。社會上開展的信息道德宣傳，高校的圖書館資源、信息技術(shù)課程、文獻檢索課等，為學(xué)習(xí)者盡可能搭了一個學(xué)習(xí)的平臺，這些信息資源開發(fā)的目的就是為了提高學(xué)習(xí)者的信息意識，培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)能力，鍛煉學(xué)習(xí)者解決具體問題的能力，推進專業(yè)素養(yǎng)的和新型學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。作為學(xué)習(xí)者，應(yīng)該珍惜利用這些機會，學(xué)習(xí)并學(xué)會利用學(xué)到的知識和技能，如計算機知識、網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，不負眾望地提高自己的信息素養(yǎng)。另外還需要注意，在相關(guān)的實踐過程中，要有信息道德，遵守法律和法規(guī)，注意信息安全，防止信息泄露。
3)學(xué)會利用現(xiàn)代化技術(shù)，自我進行信息素養(yǎng)教育?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，給了信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有力的支撐，并發(fā)展成為一種重要的信息素養(yǎng)工具。因此，如果要做到有效的搜集、獲取、評價、選擇和利用信息，就需要一種了解、搜索、評價和利用信息的知識構(gòu)架，并且學(xué)會借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，依靠完善調(diào)查方法，通過鑒別和推理來完成信息的獲取和利用。
4)學(xué)會反思，學(xué)會內(nèi)省。美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)委員會評議通過的《高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》中包含5項標(biāo)準(zhǔn)和22項具體的執(zhí)行指標(biāo)，較全面地反映了信息素養(yǎng)的內(nèi)涵要求。在這22項具體的執(zhí)行指標(biāo)中，詳細地論述了一個具有信息素養(yǎng)的學(xué)生所應(yīng)該具有的能力和道德約束。信息素養(yǎng)是一個內(nèi)在的轉(zhuǎn)化過程，學(xué)生可以參照這些具體的執(zhí)行指標(biāo)，檢驗自己熟練使用各種信息工具獲取信息的能力，基本的處理信息、生成信息和創(chuàng)造信息的能力，利用信息解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的能力。學(xué)生可以反省自身的信息素養(yǎng)情況，認識自己的不足和需要改進的地方，提高自己的信息素養(yǎng)能力。
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