高二上學(xué)期歷史知識點

時間：2017-08-07 14:31:32 其芳28由分享

　　上學(xué)期的高二歷史同學(xué)們就快學(xué)習(xí)完了，那么，同學(xué)們對歷史知識點的學(xué)習(xí)是否過關(guān)了呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你整理高二上學(xué)期歷史知識點的相關(guān)資料，希望能幫到你。

　　高二上學(xué)期歷史知識點一

　　古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)

　　一、科技成就

　　1、四大發(fā)明出現(xiàn)及完成：造紙—甘肅西漢墓出土了紙，東漢有“蔡侯紙”;指南針—戰(zhàn)國名“司南”，宋時用于航海;火藥—唐宋時用于軍事;印刷—隋唐出現(xiàn)雕版印刷，《金剛經(jīng)》是世界上迄今所知最早的有確切日期的印刷品，北宋畢升發(fā)明活字印刷。

　　2、四大發(fā)明對世界文明的影響：造紙、印刷—文化發(fā)展、思想解放(文藝復(fù)興、宗教改革)，火藥—資產(chǎn)階級革命、資產(chǎn)階級政權(quán)，指南針—新船路、世界市場====總之，使世界進(jìn)入資本主義時代。

　　3、天文學(xué)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)

　　4、中國古代科技的特點

　　5、中國古代科技長期領(lǐng)先世界原因

　　6、近代中國科技落后的社會原因

　　二、文學(xué)成就

　　(1)詩經(jīng)：收錄了西周到春秋的三百多首詩，分風(fēng)、雅、頌三部分，是現(xiàn)實主義的源頭、儒家經(jīng)典。

　　(2)楚辭：屈原是代表人，《離騷》是代表作、浪漫主義源頭。(“風(fēng)”“騷”并稱)

　　(3)漢賦：詞藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，反映大一統(tǒng)景象。代表人物有司馬相如、張衡等。

　　(4)唐詩：社會繁榮、對外開放、科舉考試促進(jìn)了唐詩的繁榮。代表人物有李、杜、白等。

　　(5)宋詞：有柳永、李清照等為代表的婉約派，蘇軾、辛棄疾等為代表的豪放派。

　　(6)元曲：包括元雜劇和散曲，代表人物有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)。

　　(7)明清小說：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層擴(kuò)大，出現(xiàn)了四大名著以及文言短篇小說《聊齋志異》和諷刺小說《儒林外史》等。

　　三、漢字與書畫

　　1、漢字的起源和演變：甲骨文—小篆—隸書—楷書-行書(看書本識別各種字體)，總趨勢由繁到簡。

　　2、中國書畫

　　(1)書法家：東晉王羲之(書圣，《蘭亭序》為“天下第一行書”)，唐朝歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)(擅長楷書)等。

　　(2)中國畫的分類：人物畫、山水畫、花鳥畫;元明清時期文人畫成就突出。

　　四、京劇的產(chǎn)生與發(fā)展：乾隆年間四大徽班進(jìn)京，后來徽劇與漢調(diào)融合，形成京劇。

　　高二上學(xué)期歷史知識點二

　　現(xiàn)代中國科技發(fā)展的主要成就

　　一、科技成就

　　1、兩彈一星

　　(1)主要成就：1964年第一顆原子彈爆炸成功，我國成為世界上第五個擁有核武器的國家(美蘇英法);1970年第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功，我國成為第五個發(fā)射衛(wèi)星的國家(俄美法日)。

　　(2)獲“兩彈一星功勛”的有：鄧稼先、錢學(xué)森。

　　2、載人航天：2003年“神舟”五號飛船載著楊利偉升上太空，中國成為世界上第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。2005年“神舟”六號飛船載著費俊龍、聶海勝升上太空。

　　3、雜交水稻：1973年袁隆平培育出雜交水稻，為中國和世界糧食增產(chǎn)做出重大貢獻(xiàn)。

　　4、計算機和生物技術(shù)

　　二、“百花齊放、百家爭鳴”

　　1、1956年4月，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會議上提出“百花齊放、百家爭鳴”的方針，強調(diào)在藝術(shù)問題上百花齊放，在學(xué)術(shù)問題上百家爭鳴。它是建設(shè)新中國科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證。

　　2、優(yōu)秀作品：《紅巖》、《紅日》、《紅旗譜》、《保衛(wèi)延安》、《林海雪原》、《創(chuàng)業(yè)史》、《誰是最可愛的人》、《雷鋒之歌》

　　3、曲折年代、文藝春天

　　三、“國運興衰，系于教育”

　　1949年，第一次全國教育工作會議召開(奠基)

　　1966年，高考制度廢除„„(動亂)

　　1983年，鄧小平在視察北京景山中學(xué)時提出“三個面向”：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。成為新時期教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。(復(fù)興)

　　1995年，中共中央、國務(wù)院做出《關(guān)于加強科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，提出實施“科教興國”戰(zhàn)略，強調(diào)堅持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，提高全民族的科技文化素質(zhì)。“科教興國”戰(zhàn)略的提出及其實施，有力地推動了中國教育事業(yè)的發(fā)展。 1980年以來，全國人大及其常委會相繼制定頒行了一系列法律，其中包括《義務(wù)教育法》等，初步建立起中國教育法律法規(guī)體系的基本框架。

　　四、西方科技與文藝史

　　高二上學(xué)期歷史知識點三

　　近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌

　　一、經(jīng)典力學(xué) (背景、影響)

　　1、伽利略、牛頓對經(jīng)典力學(xué)的建立所作的貢獻(xiàn)

　　(1)伽利略：通過實驗，發(fā)現(xiàn)了自由落體定律，開創(chuàng)了以實驗為根據(jù)并有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)，為后來經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　(2)牛頓：提出物體運動三定律和萬有引力定律，經(jīng)典力學(xué)體系形成。

　　2、經(jīng)典力學(xué)在近代自然科學(xué)理論發(fā)展中的歷史地位：對自然界的力學(xué)現(xiàn)象做出了系統(tǒng)、合理的說明，完成人類對自然界認(rèn)識史上的第一次理論大綜合。科學(xué)擺脫神學(xué)的束縛，近代科學(xué)進(jìn)入全面繁榮時代。

　　二、相對論與量子論(宏觀世界與微觀世界的運動)

　　1、愛因斯坦的相對論及其意義

　　(1)內(nèi)容：狹義相對論認(rèn)為，時間與空間隨著物質(zhì)運動的速度變化而變化;廣義相對論認(rèn)為，物質(zhì)存在的現(xiàn)實空間是彎曲的。

　　(2)意義：提示了時間與空間的本質(zhì)，繼承和發(fā)展了牛頓力學(xué)，是物理學(xué)的一場革命。

　　2、量子論的提出與發(fā)展

　　1)提出：德國普朗克。

　　(2)發(fā)展：愛因斯坦用量子論解釋光電效應(yīng);后來量子力學(xué)建立。

　　三、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論

　　(1)主要觀點：生物是由低級向高級不斷進(jìn)化的，進(jìn)化的規(guī)則是物競天擇、適者生存。

　　(2)意義：促進(jìn)了生物學(xué)的發(fā)展;打擊了神創(chuàng)說，促進(jìn)了思想解放;“適者生存”成為殖民擴(kuò)張的借口，也推動了中國維新運動的開展。

　　四、蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用 (影響、作用)

　　1、蒸汽機的發(fā)明和第二次工業(yè)革命時期電氣技術(shù)的應(yīng)用

　　(1)蒸汽機的發(fā)明：18世紀(jì)60年代英國人瓦特改良了蒸汽機(富爾頓汽船、史蒂芬孫火車)。

　　(2)電氣技術(shù)的應(yīng)用：英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，德國西門子發(fā)明發(fā)電機，格拉姆發(fā)明電動機，愛迪生發(fā)明了許多家用電器;人類進(jìn)入“電氣時代”。

　　2、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用：①促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展和人類社會的進(jìn)步;②資產(chǎn)階級確立了對世界的統(tǒng)治;③社會生活(如：衣食住行娛)發(fā)生變化，世界各地的聯(lián)系更加密切。

　　四、現(xiàn)代信息技術(shù)

　　1、電子計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展

　　(1)電子計算機：1946年美國研制出第一臺電子計算機，電子計算機的發(fā)展經(jīng)歷了電子管、晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路四個階段。

　　(2)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：20世紀(jì)60年代美國出現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)(因特網(wǎng))，90年代發(fā)展為全球信息網(wǎng)。

　　2、現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響：引起了人類生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)的革命，使人類進(jìn)入信息時代和知識經(jīng)濟(jì)時代;但易于引發(fā)垃圾信息泛濫，網(wǎng)絡(luò)犯罪出現(xiàn)，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)等不利影響。