九年級歷史知識框架_九年級歷史框架
在初中歷史教學中,要把握好各個環(huán)節(jié)的協調和滲透,結合初中歷史課程標準的要求,運用恰當的教學理念,使學生在不同的年級中有不同層面的知識收獲和全面的發(fā)展。下面由學習啦小編為你提供的九年級歷史知識框架，希望大家喜歡。
九年級歷史知識框架鑒賞
九年級歷史知識框架圖1
九年級歷史知識框架圖2
九年級歷史知識點一
一、匈牙利改革
1.匈牙利事件
2.匈牙利改革
(2)影響：政治經濟形勢逐步穩(wěn)定，80年代面臨新的經濟困難。
3.1968捷克斯洛伐克改革試圖擺脫蘇聯控制，被蘇聯鎮(zhèn)壓。
二、東歐劇變
1.原因：
(1)內因：高度集中的經濟管理體制造成日益嚴重的經濟困難，經濟困難又導致了嚴重的社會危機。
(2)外因：蘇聯放松了對東歐國家的控制;西方國家的和平演變政策。
3.概況：各國執(zhí)政黨喪權;社會制度改變;政治版圖的改變。
4.啟示：(1)堅持走建設有中國特色的社會主義道路，堅持獨立自主的內外政策;(2)大力發(fā)展生產力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性;(3)建立和健全社會主義民主和法制，實行依法治國;(4)加強執(zhí)政黨建設，維護黨的領導地位等等。
九年級歷史知識點二
一、印度獨立
1.背景：二戰(zhàn)后初期,印度民族獨立運動再次高漲。
2.時間：1947年,英國把印度分為印度和巴基斯坦兩個國家，實行印巴分治。
3.領導人：尼赫魯
4.韓國、新加坡經濟發(fā)展迅速，已經成為現代化國家
二、非洲民族獨立浪潮
1.埃及獨立(1952年，納賽爾領導),收回蘇伊士運河(1956年)。
2.非洲獨立年(1960年，這一年非洲有17個國家獨立)
3.1990年納米比亞獨立(標志著歐洲殖民入侵和奴役非洲長達五個世紀歷史的結束,也標志著帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。)
三、拉丁美洲捍衛(wèi)民族主權的斗爭
1.1959年，古巴人民在卡斯特羅的領導下，通過武裝斗爭，推翻親美的傀儡政權，建立革命政府，走上社會主義道路。
2.巴拿馬人民通過不懈斗爭，從美國手里收回巴拿馬運河主權(1999年)
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